《2021年下半年教师资格证考试《高中历史专业面试》真题及答案解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年下半年教师资格证考试《高中历史专业面试》真题及答案解析（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年下半年教师资格证考试高中历史专业面试真题及答案解析1. 【简答题】1.题目：历史上的疫病2.主要内容：汉末大“瘟疫”汉末大瘟疫是中国历史上规模最大的瘟疫，虽然没有蔓延至全国，但是大半个中国（江南博哥），尤其是北方基本上都生活在疫情的阴影之下，关于瘟疫造成的死亡人数，有记载说是5000万，也有说2000万，虽然至今没有一个统一的说法，但是可以肯定的是死亡人数上千万，毫无疑问是中国历史上最骇人的疫情，在全世界的各大瘟疫中也是排得上号的，惨烈程度堪比“中世纪欧洲黑死病”。明末鼠疫当时的明王朝内忧外患，然而偏偏祸不单行。公元1633年，一场大规模的瘟疫从山西开始爆发，很快就席卷整个山西全境,
2、开始向大江南北蔓延。很短的时间里，这场瘟疫就快速扩散到陕西、北京、河北、河南、山东等许多地方，如此它还没有停下来的迹象，又进而席卷南京，浙江等地方，成为明朝继万历年间以来的又一次特大瘟疫。根据历史记载，直到明朝灭亡以后，这场瘟疫还依然在继续，而且还扩散到天津等地方，疫情再一次加剧,这才达到了最顶点。可见这场瘟疫的持续时间长，而且波及的范围很广。死亡人数大概在20万左右。约是一个城市人口的五分之一。这场瘟疫也是成为了压垮大明帝国的最后一根稻草。根据中国中医研究院最新编辑出版的中国疫病史鉴，从西汉到清末，中国至少发生过321次大型瘟疫。每次疫情,都能让当时的社会为之战栗。但是，中国的历史上从来没有
3、出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。因为，我们庆幸拥有伟大的中医药，与瘟疫展开过一次又一 次的生死对决，并无数次救民族于危难。可以说，中国历史也是一部战疫”史。也正是那一场场瘟疫，推动着中国防疫和卫生制度化的进程。3.基本要求:(1) 试讲时间10分钟左右:(2)通过疫病，概述中国古代医学发展;(3)根据讲解的需要适当板书。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：教学目标：知识与技能：了解中国古代疫病发生的基本情况，掌握中国古代医学的发展情况过程与方法：通过组织学生进行探究学习各个朝代战胜疫病的方法，提高学生的合作能力。情感态度与价值
4、观：通过学习，认识到中国卫生防疫的成就及其意义，我们应坚持乐观的生活态度，积极应对疫病，教学重难点：中国古代医学的发展教学过程：一、导入新课从当前的新冠肺炎疫情出发，通过PPT图片展示当前面临的严重疫情情况，导入新课。当前世界面临着严重的新冠肺炎疫情，此次疫情在传播性快，感染范围广、防空难度大，是一次突发的公共卫生事件。而在我国历史上，也发生过多次的疫病，接下俩我们一起学习一下我国历史上发生的疫病。二、新课讲授同学们，汉末和明末我国发生了两次大规模的疫病，接下来我们一起进入学习。环节一：汉末大“瘟疫”、明末鼠疫疫情速览学生自学，让学生快速阅读教材，了解中国历史上疫情发生的两次疫病史实要求学生阅
5、读教材，结合视频短片，梳理基本内容。教师进行提问：通过阅读，我们可以了解到、在汉末、明末都发生了大规模的疫病，那么这两次大的疫病都有什么特点呢？学生回答：汉末大瘟疫是中国历史上规模最大的瘟疫、明末鼠疫的持续时间长，波及范围广，但两次疫病都没有造成数千万人死亡的悲剧。环节二:中国古代医学的发展概况从西汉到清末，中国至少发生过321次大型瘟疫，但是每次疫病都没有造成数千万人死亡的悲剧，其原因是什么呢？组织学生阅读教材进行回答。学生回答：得益于我国伟大的中医药。教师提问:中国历史上有哪些医学成就?将学生分为不同的小组， 按照朝代顺序，对我国古代的医学成就进行收集整理。明确:(1)春秋战国-扁鹊望闻问
6、切“四诊法。(2)东汉一张仲景和华佗 。(3)唐朝孙思邈，被后人尊称为“药王”， 其代表作千金方。(4)明代李时珍本草纲目，这是我国一部总结性药物学巨著。三、课堂小结通过本节课学习，我们掌握了汉末、明末的疫病的基本情况，得益于我国伟大的中医药学，我国古代的疫病并没有造成大规模的人员的死亡。通过本节课的学习了解到中国历史也是一部战疫”史。也正是那一场场瘟疫，推动着中国防疫和卫生制度化的进程。四、课后作业收集资料，谈谈中医药学在抗击新冠肺炎疫情的作用。五、板书设计:略2. 【简答题】1.题目:必修一秦的统一2.内容3.基本要求:(1）试讲需在10分钟之内，并适当板书;(2)讲述秦朝统一的重要意义;
7、(3)设计相关教学活动，适时与学生进行互动。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、导入新课通过ppt向学生展示“秦王扫六合，虎视何雄哉! 挥剑决浮云，诸侯尽西来“诗句。提问该诗句是由哪位诗人所写？描述的内容是什么？学生回答。教师总结：这是唐朝大诗人李白写的古风中的诗句,主要描述了秦王赢政灭六国、统一全国的气势。教师继续进行提问:秦是如何灭掉六国的?让学生带着问题，自然地进入本节课程的学习。二、探究新知环节一：秦国统一的背景学生阅读课文内容，结合老师给出的关于战国时期诸侯争霸的史料，进行小组讨论，概括出秦朝统一的时代背景。教师提问：通过阅读教材，我们可以找出秦朝统一的时代
8、背景是什么？学生回答：教师总结：(1) 春秋战国时期，宗法制、分封制遭到破坏，诸侯不再听命于周天子，各诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争; (2) 人民渴望统一; (3)秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事等实力强盛; (4) 秦王嬴政的雄才大略。环节二：秦国统一的过程教师请学生通过自主阅读教材，主动去总结秦灭六国的顺序，并进行提问，战国七雄都有哪些国家，秦首先灭亡的是哪个国家？秦灭六国的顺序是？学生回答。教师进行总结。战国七雄主要指的是，齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦。秦首先灭掉的是韩国，灭六国的顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。教师提问：秦朝是由谁在什么时间完成统一的？学生回答：公元前2
9、21年，秦王赢政统一六国，完成了秦的统一。环节三:秦统一的意义教师先给学生播放中国历史一秦朝的统一电影片段,结合史料，组织学生进行小组讨论，分析秦朝统一的意义。教师进行总结：秦朝的统一,结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝一秦朝。三、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，组织学生分享本节学习的收获。五、课后作业课后收集秦朝统一过程中发生的相关史事的资料,了解秦灭六国的过程中，发生的令人印象深刻的故事，下节课请学生进行分享。板书设计：略3. 【简答题】1.题目:必修一第二次鸦片战争2.内容:3.基本要求:(1)试讲时间10分钟左右:(2)讲清第二次鸦片战争的由来
10、;(3)根据讲解的需要适当板书。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一.导入新课多媒体展示颐和园被毁前和被毁后的对比照片，引导学员思考颐和园是在什么时期被毁的？引入今天的课程-第二次鸦片战争二.探究新知环节一:贪心不足蛇吞象教师组织学生带着问题（第二次鸦片战争发生的时间、爆发的原因等）进行教材的阅读。学生阅读教材。教师进行提问：通过阅读教材，第二次鸦片战争的原因什么?学生进行回答。教师总结：第二次鸦片战争爆发，主要是由于第一次鸦片战争以后，列强仍不满足既得利益。英国联络美法两国，向清政府提出修订条约，扩大侵略权益的要求，遭到拒绝后，就决定采取武力解决问题。教师提问:第二次
11、鸦片战争爆发的时间是在什么时候？学生回答：1856年， 英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。教师提问：第二次鸦片战争都有哪些西方列强参与？学生回答：英、法两国教师提问：第二次鸦片战争的后果是什么？学生回答：清廷战败，分别于1858年签订天津条约，1860年签订北京条约。教师提问：两个条约的主要内容都有什么？学生回答。教师总结：天津条约:允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸;赔偿英法巨额白银:允许外国人到中国内地游历、经商和传教，外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。北京条约:承认天津条约有效增开天津为商埠:割九龙司地方一区给英国;对英、法赔款各增至800万两白银。教师提问:同学们请阅读法
12、国作家雨果的一段话，请说明:这段话中的两个强盗说的是谁?他们干了什么事情?学生回答。教师总结：是的，两个强盗分别是英国、法国，他们烧毁了圆明园，抢走了中国无数的珍宝。这反映出英法联军的强盗行径，当时的中国国家落后，政府腐败，因此遭受到这样的屈辱对待，我们作为新时代的年轻人要勿忘国耻，激励自己维护祖国的安全。教师提问，请同学们按照历史小组做好，讨论一下第二次鸦片战争对中国造成怎样的影响?学生分享。教师总结：(1)第二次鸦片战争，使中国丧失大片领土，主权受到更加严重的侵害。(2)清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。(3)中国半殖民地半封建化的程度加深了。(4)第二次
13、鸦片战争打开了洋务运动的序幕。三、课堂小结教师对本节课内容进行概括总结。四、课后作业课后收集相关资料，对第一次和第二次鸦片战争进行对比，下节课进行分享。五、板书设计:略4. 【简答题】中外史纲要.上册海上交通与沿海形势2.内容3.基本要求:(1)试讲时间10分钟左右;(2) 通过史料，分析郑和下西洋的历史影响;(3)分析抗击倭寇的历史背景;(4)根据讲解的需要适当板书。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：教学目标:知识与技能：知道明朝在内陆边疆和沿海防务上遇到的问题和采取的措施，知道郑和下西洋的壮举，了解抗击倭寇的历史背景。过程与方法：从历史地图、文字史料等材料中提取有效
14、信息，辩证的分析和评价明朝对外交往、与边疆少数民族以及面对新的来自海上的威胁所采取的措施，掌握郑和下西洋的历史影响。情感态度与价值观：感悟郑和航海的壮举以及戚继光、俞大猷等民族英雄抗击倭寇、英勇作战的大无畏精神，增强爱国情怀。教学重点:明朝在陆防问题上的应对和在海防上遇到的挑战。教学难点：郑和下西洋的历史影响。教学过程:一、导入新课明朝建立后，对内进行专制主义中央集权的强化，对外又是实施什么政策和态度呢?这就是本节我们要学习的内容海上交通与沿海形势。二、探究新知环节一:郑和下西洋1.讲述郑和下西洋的历史史实。教师提问:请根据教材及多媒体展示的史料,分析郑和下西洋的历史背景、性质及其目的。要求学
15、生阅读教材之后，分组进行讨论，并回答问题。教师进行总结:(1)背景:洪武初年到隆庆元年之间的近200年时间，虽有严有松，但明朝一直实行海禁政策。(2)性质:官方组织活动(兼具外交、朝贡贸易性质)(3)目的:“耀兵异域，示中国富强”。2.分析郑和下西洋的历史影响。教师提问:郑和下西洋为明朝带来哪些影响。要求学生分组进行讨论，并回答问题。提示学生采用一分为二的历史分析方法进行分析。教师进行总结：(1)积极影响:在东南亚建立了一套全面的朝贡贸易体系、加强了中外文明的交流。(2)消极影响:给明朝带来较大的财政负担，未能持续进行。教师指出这么大规模的航海行动，其背景却是自朱元璋洪武初年便一直持续的海禁政策。讲述明初实行海禁政策的背景，并简述明中后期海禁政策调整的原因。环节二:抗击倭寇的斗争播放视频，教师提问，戚继光抗倭的历史背景及主要事迹是什么？要求学生结合教材内容，分组讨论。教师进行总结：(1)背景:从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，被称为“倭寇”。明朝前期，朝廷出于对日本实
