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1、说明文文体知识点说明文文体知识点及应试方法及应试方法（说明文学法指导）（说明文学法指导）一、什么是说明文？一、什么是说明文？是客观是客观地地说明事物的一种文体，目说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或的在于给人以知识，或说明事物状态、说明事物状态、性质、功能的特征性质、功能的特征，或，或阐述事理阐述事理。二、说明文的分类二、说明文的分类2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如等，语言生动形象优美，如看云识天气看云识天
2、气。1、从说明对象分：事物说明文和事理说明文。从说明对象分：事物说明文和事理说明文。标题是标题是名词名词性的，一般是说明事物的，如松鼠、性的，一般是说明事物的，如松鼠、北京立交桥、等；北京立交桥、等；标题是标题是抽象名词抽象名词的，一般用的，一般用“方法方法”作标题作标题，多是事多是事理性的说明文，如统筹方法；理性的说明文，如统筹方法；标题是标题是动词动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如从甲骨文到缩微图书、向沙漠进军或事理的，如从甲骨文到缩微图书、向沙漠进军等；等；标题中带有标题中带有疑问疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，性的，经常是
3、解释原因、说明事理的，如什么是生态系统。如什么是生态系统。3、常见题型：从说明对象看，这、常见题型：从说明对象看，这是一篇是一篇说明文。（横线上说明文。（横线上填填事物或事理事物或事理，要判断该文是说明，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）具体事物还是抽象事理。）三、说明文的说明顺序三、说明文的说明顺序1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）空间顺序：多用于说明建筑物的结构）空间顺序：多用于说明建筑物的结构或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位，或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位，如如上下、前后、左右、内外上下、前后、左右、内外。（1）时间顺序：一般用于说
4、明事物的发展变）时间顺序：一般用于说明事物的发展变化。文章常根据历史顺序、年代顺序、四季交化。文章常根据历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序来写。替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序来写。（3）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们熟悉）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况况：从现象到本质从现象到本质：如：如死海不死死海不死先描述死海浮力大，先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质的含量，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海说明死海“咸度很高咸度很
5、高”的本质特征；的本质特征；从原因到结果从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。如花儿为什么这样红原因再得出结果。如花儿为什么这样红；从概括到具体从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。如的具体说明。如中国石拱桥中国石拱桥；从主要到次要从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的明次要的；从整体到部分从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。容。2、典型考题：本文或本段使用了什么说明、典型考题：本文或本段使用了什么说明
6、顺序？有何作用？顺序？有何作用？3、答题格式：本文或本段使用了、答题格式：本文或本段使用了说明顺说明顺序，对序，对加以说明，使说明更有条理性。加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。）的事物或说明的事理。）4、例题：、例题：看云识天气看云识天气的第三段使用了什的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？么说明顺序？有何作用？答：答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性使说明更有条
7、理性。四、说明文的结构，常见的形式有：四、说明文的结构，常见的形式有：“总（概说）总（概说）分（具体）分（具体）”式、式、“总总分分总总”式、式、“分分总总”式、式、并列式、并列式、递进式等。递进式等。五、常见的说明方法有五、常见的说明方法有：举例子举例子分类别分类别作比较作比较下定义下定义打比方打比方列数字列数字作诠释作诠释列图表列图表引资料引资料摹状貌摹状貌阅读说明文，了解说明文采用的说明方阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样
8、的语言形式表达的。明方法是通过怎样的语言形式表达的。掌握几种常见的说明方法，会分析掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：在文中的作用：（1）举例子：列举已知的事例。其好处是可以）举例子：列举已知的事例。其好处是可以具体、真切地说明事物。使人明了易懂，增强文具体、真切地说明事物。使人明了易懂，增强文章说服力。章说服力。例子例子太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。（2）分类别：把被说明的对象按一定的标准
9、）分类别：把被说明的对象按一定的标准分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。运用这种方法，可以增强文章的条理性，使运用这种方法，可以增强文章的条理性，使文章眉目清楚，层次清楚。文章眉目清楚，层次清楚。例例1核能分为两类：一类叫裂变能，核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。一类叫聚变能。例例2鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的“筛子筛子”过过滤海水，把小鱼小虾等小生物留在嘴中。滤海
10、水，把小鱼小虾等小生物留在嘴中。（3）作比较：通过事物之间的相互）作比较：通过事物之间的相互比较。作比较有利于突出和强调被说比较。作比较有利于突出和强调被说明对象的特征。明对象的特征。例子例子核聚变反应释放的能量则更核聚变反应释放的能量则更为巨大，据测算：为巨大，据测算：1公斤煤能使一列火车开公斤煤能使一列火车开动动8米；米；1公斤裂变原料可使一列火车开动公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；而万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行公斤聚变原料可使一列火车行驶驶40万公里，相当于地球到月球的距离。万公里，相当于地球到月球的距离。（4）下定义：是用简明扼要的语言对事物的）下定义：是用简明扼要的语
11、言对事物的本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、严谨、正确，能科学地阐述这一概念的确炼、严谨、正确，能科学地阐述这一概念的确切的含义。切的含义。判断：甲是乙，乙是甲。判断：甲是乙，乙是甲。例例1统筹方法，是一种安排工作进程的统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。数学方法。（5）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动，形象、修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动，形象、具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。例例1沙漠逞强施威，
12、所用的武器是水。沙漠逞强施威，所用的武器是水。例例2“信息高速公路信息高速公路”是一种电子信息。它是一种电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一体，使能把某个区域及至整个世界连成一体，使“公公路路”上的任何一个人都能享用信息资源。上的任何一个人都能享用信息资源。（6）列数据：用数字来说明事物的本质）列数据：用数字来说明事物的本质特征。可以使说明内容更为正确、真实、特征。可以使说明内容更为正确、真实、具体，增加文章的说服力。具体，增加文章的说服力。例子例子人体含水约占人体的人体含水约占人体的23，鱼体含水达，鱼体含水达70%80%，某些蔬菜，某些蔬菜含水甚至达含水甚至达90%以上。以上。（7）
13、作诠释：就是解释说明，就是通俗的介）作诠释：就是解释说明，就是通俗的介绍或解说事物的性质和特点。绍或解说事物的性质和特点。作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。俗平实地释解概念，分析性状。例例1防护林的主要作用是减小风的力量。防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林，速度就减少风碰到防护林，速度就减少70%80%，到距，到距离防护林等于林木高度离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行
14、排列的许原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。倍。（作诠释）（作诠释）例例2依靠风力传粉的花，叫风媒花。依靠风力传粉的花，叫风媒花。风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。（下定义）（下定义）（作诠释）（作诠释）（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清）画图表：运用图表辅助文
15、字说明，条理清晰地说明事物晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。被说明的事物。吉祥吉祥中学中学2017学年上学期期中测试学年上学期期中测试八年级前八年级前10名学生名单名学生名单班级班级成绩成绩姓名姓名语文语文数学数学英语英语物理物理政治政治总分总分名次名次127刀学祥刀学祥107669495934551129罗罗芳芳93469593824092128艾礼莲艾礼莲99348395914023128左进香左进香104428792683934126杨杨珊珊1083967859
16、03895126黄黄欣欣102238090923876128左兴凤左兴凤99486191843837128雷雷娅娅100346784823618127周学玲周学玲101327072863619127杜清晨杜清晨1012461848935910（9）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物引用神话故事等，形象地说明事物的特征，的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。性。唐朝的张嘉贞说它唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”。唐朝的张鷟说，远望这
17、座桥就像唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长初月出云，长虹饮涧虹饮涧”。（10）摹状貌：就是运用描写的手段，用生）摹状貌：就是运用描写的手段，用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。动形象的语言逼真地描摹事物的特征。例子例子桥面有石板铺砌，两旁有石栏石桥面有石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。惟肖。六、阅读中的知识点六、阅读中的知识点（一）（一）抓住文题，弄清说明对象。抓住文题，弄
18、清说明对象。说明文说明文的标题具有很强的提示性，往往直接交待的标题具有很强的提示性，往往直接交待说明的对象，如说明的对象，如中国的石拱桥中国的石拱桥、统统筹方法筹方法等，使读者轻易了解文章说明的等，使读者轻易了解文章说明的是什么事物或什么事理。是什么事物或什么事理。分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：（二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明（二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓熟悉作者介绍的事物。所谓“特征特征”就是这一事物区别就是这一事物区别其他事
19、物的标志。如何抓住事物特征？其他事物的标志。如何抓住事物特征？有的标题就是对象或特征。留意抓中心句，看说明对象及特征。看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。概括归纳法，如概括归纳法，如“笔笔”把各种笔（钢笔、毛笔、把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同的用途归纳起来。铅笔等）的各种不同的用途归纳起来。比较法，把不同事物的不同特征加以比较。总之：比较法，把不同事物的不同特征加以比较。总之：事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。征有的在开头，有的在结尾。有的标题就是对象或
20、特征。有的标题就是对象或特征。留意抓中心句，看说明对象及特征。留意抓中心句，看说明对象及特征。七、体会说明语言的正确性七、体会说明语言的正确性一般说明文的语言风格有两种：一般说明文的语言风格有两种：一是简明平实，一是简明平实，二是生动活泼。二是生动活泼。无论哪种语言风格，所用语言都无论哪种语言风格，所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。例如：词语的限制作用。例如：一般说明文的语言风格有两种：一是简明平一般说明文的语言风格有两种：一是简明平实
21、，二是生动活泼。无论哪种语言风格，所用语实，二是生动活泼。无论哪种语言风格，所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。例如：考查词语的限制作用。例如：1、死海海水的含盐度，约为一般海水的死海海水的含盐度，约为一般海水的9倍；如此高倍；如此高盐度中，几乎不能有任何生物。盐度中，几乎不能有任何生物。“死海死海”就以此得名就以此得名。（以加线句子为例，谈谈说明文语言具有正确性（以加线句子为例，谈谈说明文语言具有正确性的特点。）的特点。）2、永定河上的
22、卢沟桥、永定河上的卢沟桥路面平坦，几乎与路面平坦，几乎与河面平行。（加点词是否可以删去？为什么？）河面平行。（加点词是否可以删去？为什么？）3、把日光变为热能和电能的最良好的工、把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？为什么？）为什么？）4、比较两句，为什么、比较两句，为什么比比好？好？征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的语言）语言）征服沙漠的武器是水。征服沙漠的武器是水。注：象这种题，在答题时要考虑如下步骤：注：象这种题，在答题时要考虑如下步骤：步骤一：明确某词的含义，如步骤一：明确某词的含义，如“估计估计”表推测；表推测；“最主要最主要”表重要的，首要的表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果，如步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果，如“改变句意改变句意”，“不符合实际情况不符合实际情况”，“不能表达不能表达”，最后总结时扣到突出说明文语言要正确最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。这个要点上即可。
