《八年级语文上册3.10背影课件1苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册3.10背影课件1苏教版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：“一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：个惊慌地喊道：老师，作老师，作背影背影的朱自清先生的朱自清先生昨天死了！昨天死了！看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。不禁无言地流下泪来。” 20072007年年6 6月月1717日父亲节那天，日父亲节那天，“百度百度”随意搜索到随意搜索到28,70028,700个中国网站或博客转载了朱自
2、清的个中国网站或博客转载了朱自清的背影背影，把它作，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个“雪帘栊雪帘栊”的网友说的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的自清的背影背影，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛感。感。”“谨以朱自清的谨以朱自清的背影背影，献给天下所有的父亲，献给天下所有的父亲” 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍一个不懂得享受爱的
3、人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。是自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习这篇朱自清的背影，让我们来真来学习这篇朱自清的背影，让我们来真切的体会浓浓的父爱。切的体会浓浓的父爱。背 影朱朱自自清清
4、学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标 1 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。美德。 2 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。读一读、写一写交卸
5、（ ）奔丧（ ）狼藉（ ）簌簌（ ）典质（ ）赋闲（ ）颓唐（ ）琐屑（ ）妥帖（ ）蹒跚（ ） xi sngjszh ftusu xitupn shn朱自清朱自清(18981948)字佩弦，号秋实字佩弦，号秋实江苏省扬州市人江苏省扬州市人散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士。主战士。有有诗文集踪迹、诗文集踪迹、欧游杂记欧游杂记, ,以及一些以及一些文艺论著，收在朱自清文艺论著，收在朱自清文集里文集里 。有名篇。有名篇春春、荷塘月色荷塘月色等。等。写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917
6、年冬，作者祖母去世，父亲年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。父子在浦口车站惜别。这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么？事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景在
7、浦口依依惜别的情景整体感知 理清文脉 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？ 主主要要写谁？写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱我与父亲是在怎样的背我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别整体感知 理清文脉思路结构第一部分（第一部分（1 1） 开篇点题开篇点题 不能忘记背影不能忘记背影 第二部分（第二部分（2 26 6） 回忆往事回忆往事 车站离别情景车站离别情景 第三部分（第三部分（7 7） 写别后思念写别
8、后思念 再现背影再现背影 理清脉络1、本文几次写到、本文几次写到“背影背影”？整体探究本文本文四四次写到次写到“背影背影”。四次四次“背影背影”各在什么地方各在什么地方？第一次第一次在开头，在开头，“最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影”。 （惦记背影惦记背影）第二次第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。（背影。（刻画背影刻画背影）第三次第三次在车门话别，望着父亲的在车门话别，望着父亲的“背影混入来背影混入来来往往的人群里来往往的人群里”。（。（惜别背影惜别背影）第四次第四次在结尾，在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、
9、青布棉袍黑布马褂的背影肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 （再现背影再现背影）整体探究2、本文几、本文几次次写到写到“我我”流泪？流泪？ 本文本文四四次写到次写到“我我”流泪。流泪。整体探究四次流泪各在什么地方？四次流泪各在什么地方？ a: ：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母。想祖母。 b: ：望父亲买橘：望父亲买橘,父子离别。父子离别。 c: ：背影远去，依依惜别：背影远去，依依惜别 。 d: ：再现背影：再现背影,泪光莹莹。泪光莹莹。悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪依恋之泪依恋之泪伤心之泪伤心之泪四次流泪：四次背影惦记背影刻画背影惜别背影再现背影四次流泪感动之泪悲哀之泪感伤之泪伤心之泪
10、父亲儿子父子情深父子情深哪一次哪一次“背影背影”写得最具体、最感人写得最具体、最感人？第二次我们先学习第二次我们先学习第二次“背影背影”细节探究仔仔细细阅阅读读“买买橘橘子子”一一 段段。 （第第六六段段）我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过过铁道，要铁道，要 上那边月台，就不容易了。他上那边月台，就不容易了。他用两手用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这，显出努力的样子，这
11、时我看见他的背影，我的泪很快地时我看见他的背影，我的泪很快地 下来下来了。了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流 深情地朗读这一段文字。深情地朗读这一段文字。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：哪些语句描写了父亲的外貌穿着？哪些语句描写了父亲的外貌穿着？父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点？哪个词表现了父亲步履的特点？ “蹒跚蹒跚”。哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？他用两
12、手攀着上面，两脚再向上缩；他肥他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这一段主要运用了哪两种描写方法？这一段主要运用了哪两种描写方法？ 外貌描写、动作描写。外貌描写、动作描写。归纳：这一段写父亲的背影的目的是：表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。第一次第一次“背影背影” 起什么作用？起什么作用？阅读前三阅读前三自然段自然段我与父亲不相见已二年余了，我最不我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。能忘记的是他的背影。1.点题，提示全文内容核心。（文眼）点题，提示全文内容核心。（文眼）2.使读者产生悬念，引出下文。使读
13、者产生悬念，引出下文。3.“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明父亲的字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。背影在作者的心里留下深深的烙印。这一句在文中起什么作用？这一句在文中起什么作用？“家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？是什么意思？家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里？表现在哪里？ 惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是家中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在：1.变卖典质，还了亏空；变卖典质，还了亏空；2.借钱办丧事。借钱办丧事。3.丧母和失业丧母和失业归纳：第二三自然段起什么作用？归纳：第二三自然段起什么作
14、用？v交代交代“背影背影”的的背景背景 （即家境的悲凉），烘托父亲的爱（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。子之情。阅读阅读最后一段最后一段课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么? ? v父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑
15、布马褂的背影。唉！我不知何的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！时能与他相见！这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念。寄托着作者对父亲的深沉的思念。写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化 文章主题。文章主题。课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？总结开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2-32-3 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父
16、子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7父亲送儿子上车，前后只说了 四句话，请把这四句话找出来。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，父亲当时急于谋事，“不要紧不要紧”是对父亲自己是对父亲自己而言，尽管而言，尽管“事忙事忙”但认为无关紧要。但认为无关紧要。“他们去他们去不好不好”是对儿子而言的，怕
17、别人照顾不妥帖。是对儿子而言的，怕别人照顾不妥帖。这简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心这简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。自己，充分表现了父亲的爱子之心。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。
18、父亲的关怀生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。真是无微不至。我买几个橘子去。你就在此地，我买几个橘子去。你就在此地， 不要走动。不要走动。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! ! 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。小心，什么都为儿子着想。送给大家一句话：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海
19、洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！感恩父母感恩父母课后习题1复述父亲过铁道买橘子的过程。在这复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？为什么写得这样详细？ 1答：作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写答：作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。 这个背影，在全部故事情
20、节中是重中之重，是全文这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 2课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？ 答：父亲离去的背影，放在人流中写，由答：父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。悲悯、辛酸。 课
21、后习题 1我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 1答：这一句表达对父亲的思念，答：这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生内容核心，突出背影，使读者产生悬念。悬念。 课后习题2那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 答：这一句点出事情起因，把背答：这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。罩在哀伤的氛围之中。 课后习题第六段中，关键性语句有这样一些： “我买几个橘子去我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。，是这个片段内容的提
22、要。 “父亲是一父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。个因素，不然不至于如此艰难。 “我本来要去的，他不肯，只我本来要去的，他不肯，只好让他去。好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。 “蹒跚蹒跚”一词很关键，连平一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。 “他用两手他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他
23、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。背影。 “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。 “他走了他走了几步，回头看见我，说：几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人进去吧，里边没人”。这一句能表现。这一句能表现父亲对父亲对“我我”的怜惜、体贴、关照。的怜惜、体贴、关照。 “等他的背影混入来来往等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。 课后习题
