文言实词推断方法课件

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1、文言实词词义的推断文言实词词义的推断把握规律把握规律巧解实词巧解实词常见实词是指常见实词是指考试大纲考试大纲中规定应该掌中规定应该掌握的握的120120个常见文言实词。个常见文言实词。 近几年来，关于文言实词的考查，高近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。文言文翻译（也重在考查实词的理解）。考点导读考点导读 一、解释下列句子中加线的词语一、解释下列句子中加线的词语 2. 2.倍倍道而妄行，则天不能使之吉。道

2、而妄行，则天不能使之吉。 3. 3.畔畔主背亲主背亲 4.4.被被鹤氅衣鹤氅衣。（高考山东（高考山东卷）卷）想一想想一想通通“叛叛”背叛背叛通通“披披”，穿着，穿着1.1.赢粮而赢粮而景景从从通通“影影”，像影子一样，像影子一样倍通倍通“背背”，违背，违背方法一：通假分析法方法一：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普遍。对通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。借用为与其读音相同或相近的另一个词。 1 1、满四之

3、乱，录功进左副都御史，、满四之乱，录功进左副都御史，振振巩巩昌、临洮饥民昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。，抚安流移。绩甚著。 （高考全国卷）（高考全国卷）解释句中加点的词解释句中加点的词1 1、振振巩昌、临洮饥民巩昌、临洮饥民分析：分析：振振通通“赈赈”，救济救济训练训练2、 熊鼎，字伯颍，临川人。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，元末举于乡，长长龙龙溪书院。溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞

4、军事。 （高考全国卷）（高考全国卷）2 2、解释句中加点的词、解释句中加点的词A.A.元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪书院龙溪书院。分析通分析通“掌掌”执掌执掌训练训练7 3 3、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3 3分）分） A A杖杖剑谒太祖于临濠剑谒太祖于临濠 杖：拿着杖：拿着 B B猝遇贼数千，云猝遇贼数千，云翼翼太祖太祖 翼：保护翼：保护 C C徇徇镇江、丹阳、丹徒、金坛镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取徇：掠取 D D贼非吾主敌，盍贼非吾主敌，盍趣趣降降 趣：归顺趣：归顺 【答案答案】D D 【解析解析】趣：通趣：通“促促”。副词

5、，马上、迅速。副词，马上、迅速。训练训练84 4、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A A檄营帅檄营帅籍籍所掠赴郡讯之所掠赴郡讯之 籍：登记籍：登记 B B即驰书告台省即驰书告台省趣趣发饷发饷 趣：通趣：通 “ “趋趋”， 前往前往 C C使者采木使者采木且且及柳及柳 且：将要且：将要 D D公仰视木公仰视木顾顾使者曰使者曰 顾：回头看顾：回头看【答案答案】 B【解析解析】趣：趣：c，通假字，通假字“促促”，催促，督促的意思。，催促，督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根

6、据上下文进行甄别娴熟地根据上下文进行甄别训练训练殒殒身不恤身不恤抚军厚抚军厚赉赉成。成。系燕父子以系燕父子以组组。二月卖新丝二月卖新丝，五月五月粜粜新谷新谷绳子绳子牺牲牺牲卖出米卖出米赏赐赏赐考题导析考题导析想一想想一想解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语方法二：字形分析法方法二：字形分析法 汉字是表意文字，汉字是表意文字，“六书六书”中的中的象形、指事、会意象形、指事、会意字多能直接反映出字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量其本义；形声字占汉字总量8080，它，它的形旁往往是表意的，我们可以通过的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的这个表意的形旁形旁来推测这个词的来推测这

7、个词的本义本义和和引引申义申义。形声字形声字：晴形旁形旁：表示事表示事物的类物的类别别声旁声旁：主要起标主要起标声的作用声的作用 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。的意义，这种造字法叫会意。会意字会意字：从表示两人表示两人前后相随前后相随 武从止，从戈。从止，从戈。据甲骨文，据甲骨文，人持戈行进，人持戈行进，表示要动武。表示要动武。本义：勇猛；本义：勇猛；猛烈。猛烈。 1 1、其后秦、其后秦伐伐赵，拔石城。（赵，拔石城。（廉蔺列传廉蔺列

8、传）2 2、后因、后因伐伐木，始见此山。（木，始见此山。（雁荡山雁荡山）会意字会意字 用用“贝贝” 作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关有关。例：例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。 六国论六国论 穷饿无聊，追穷饿无聊，追购购又急，天高地迥，号呼靡及。又急，天高地迥，号呼靡及。 指南录后序指南录后序 用用“纟纟”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关有关例：例： 一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行琵琶行 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师烛之武退秦师购购: :悬赏，重金收买悬赏，重金收买绡绡: :丝织品丝织品（缒：

9、用绳子拴着从城墙上往下吊）（缒：用绳子拴着从城墙上往下吊）（赂：贿赂）（赂：贿赂）“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多多与与 有关有关“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫、犭、鸟、虫” 多与多与 有关有关“（言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）” 多与多与 有关有关兵器兵器动物动物人的行为人的行为“禾禾”与与五谷五谷 有关；有关； “ “贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具 有关；有关； “ “宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“穴穴 与与洞穴洞穴 有关有关 “ “冖冖”与与笼罩笼罩有有关；关；“礻礻”与与礼祀礼祀 有关；有关； “

10、“舟舟”与与船舶船舶有关；有关；“言言”与与说话说话 有关；有关； “ “忄忄”与与思想思想有关。有关。“月月”与与肉肉 有关；有关； “ “酉酉”与与 酒酒 有有关；关； “米米”与与食物食物有关；有关； “ “系系”与与捆绑捆绑有关；有关； “纟纟”与与织物织物有关；有关； “ “革革”与与皮革皮革有关；有关； “歹歹”与与死亡死亡 有关；有关； “ “角角”与与容器容器有关；有关；171 1、农人告余以春及，将有事于西、农人告余以春及，将有事于西畴畴。 2 2、直言不、直言不讳讳3.3.生而生而眇眇者不识日者不识日 4.4.贫民虽平价不能贫民虽平价不能籴籴。田田田田 地地地地因有所顾忌而

11、不敢或不愿说因有所顾忌而不敢或不愿说因有所顾忌而不敢或不愿说因有所顾忌而不敢或不愿说瞎瞎瞎瞎，双目失明双目失明买进粮食买进粮食训练训练解释下列句中划线字的含义：解释下列句中划线字的含义： 、翻译下面这句话、翻译下面这句话、翻译下面这句话、翻译下面这句话 （杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾（杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾（杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾（杜环）妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。寝母。寝母。寝母。译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣译文：（杜环）的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿服换下常母的湿衣，拿稀饭稀饭给她吃，拿被给她吃，拿被褥

12、安排她就寝。褥安排她就寝。高考链接高考链接 2 2、翻译下面这句话、翻译下面这句话 天台生天台生困暑，夜卧帷中困暑，夜卧帷中, ,童子持翣童子持翣( (shsh) )飏于前。飏于前。译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，译文：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着童仆拿着扇子扇子在前面给他在前面给他扇风扇风。高考链高考链接接 1 1、而为秦人积威之所、而为秦人积威之所劫劫2 2、唯当、唯当就就蚁封耳蚁封耳 3 3、籍籍吏民吏民4 4、泽命不、泽命不渝渝，信也，信也划线词语，你熟悉吗？划线词语，你熟悉吗？靠近，接近靠近，接近威逼，胁迫威逼，胁迫想一想想一想违背、改变违背、改变登记登记方法三

13、方法三：联想推新法：联想推新法我们要善于根据课内学过的知识或我们要善于根据课内学过的知识或成语举一反三，相互比照，辨其异同，以成语举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。解决试题中的实词词义问题。1.1.相如每相如每朝朝时，常称病。时，常称病。2.2.女也不女也不爽爽，士贰其行。诗经，士贰其行。诗经氓氓 3.3.愍帝即位，北兵自大安口入，九门皆昼闭，遽愍帝即位，北兵自大安口入，九门皆昼闭，遽薄薄京京师。师。 双音节词：上朝双音节词：上朝 课文：但以刘日薄西山，气息奄奄。课文：但以刘日薄西山，气息奄奄。陈情表陈情表成语：屡试不爽成语：屡试不爽教材教材中学过的典型的实词意义中学过

14、的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移要及时积累、灵活运用，迁移到课外。到课外。词语、成语词语、成语中保留了中保留了大量的文言词义，联系成语、大量的文言词义，联系成语、词语，加以印证，对判断文言词语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。词义会有很大的帮助。例例1 1、下列句子中、下列句子中红字体红字体的词的解释，不正确的一的词的解释，不正确的一项是项是 A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔拔：被攻取。：被攻取。B B齐人未齐人未附附。 附附：归附。：归附。 C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。 乘乘：巡视。：巡视。 D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。 北北：指败逃者。：指败逃者。

15、 解析：解析：其后秦伐赵，拔石城。拔：攻取，占领。其后秦伐赵，拔石城。拔：攻取，占领。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传；荆州之民附操者，逼兵势耳。附：归附。荆州之民附操者，逼兵势耳。附：归附。赤壁之战赤壁之战；乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、登临乘：登上、登临；秦有余力而制其弊，追亡逐北。北：逃亡的人。秦有余力而制其弊，追亡逐北。北：逃亡的人。过秦论过秦论。答案：答案：C2 2、对下列句子中、对下列句子中红字体红字体的词语的解释，不正确的一项是的词语的解释，不正确的一项是 A A讽讽帝大征四方奇技帝大征四方奇技 讽讽：劝告。：劝告。 B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫

16、饰焉 哂哂：讥笑。：讥笑。 C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼人尽礼 遇遇：优待。：优待。 D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务务：致力。：致力。解析解析讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂由也？夫子何哂由也？”：笑：笑,嘲笑。遇：嘲笑。遇：鸿门宴鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：对待，招待。务：对待，招待。务：过秦论过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力：从事，致力于。于。答案：答案：C解释下列句子中加线的

17、词语解释下列句子中加线的词语1 1、 分遣二子断分遣二子断遏遏水陆津要水陆津要。（高考大纲（高考大纲卷）卷）2 2、诸贵诸贵假假以劲弓以劲弓（高考湖北（高考湖北卷）卷）训练训练阻拦，截断阻拦，截断浪遏飞舟。浪遏飞舟。沁园春沁园春.长沙长沙借给借给以是人多以书假余以是人多以书假余送东阳马生序送东阳马生序26 高考真题演练高考真题演练属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。（高考广东（高考广东卷）卷）3 3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是、对下列句子

18、中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A A有夙儒张覃者未有夙儒张覃者未第第第：科举考中第：科举考中B B推推辱主帅辱主帅 推：追究推：追究C C不痛不痛绳绳之之 绳：捆绑绳：捆绑D D复命复命知知益州益州 知：掌管知：掌管27 高考真题演练高考真题演练属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。 （高考广东（高考广东卷）卷）3 3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A A有夙儒张覃者未有夙儒张覃者未第第 第

19、：科举考中第：科举考中B B推推辱主帅辱主帅 推：追究推：追究C C不痛不痛绳绳之之 绳：捆绑绳：捆绑D D复命复命知知益州益州 知：掌管知：掌管参考答案：参考答案：C C、约束、约束制裁制裁痛绳痛绳( (严厉地制裁严厉地制裁 ）联系成语联系成语绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的接受法律的4. 4. （高考课标全国（高考课标全国卷）卷）对下列句子中加点对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（的词解释，不正确的一项是（3 3分）分）A.A.登登景泰二年进士景泰二年进士登：升职。登：升职。B.B.录录功进左副都御史功进左副都御史录：记载。录：记

20、载。C.C.振振巩昌、临洮饥民巩昌、临洮饥民振：救济。振：救济。D.D.勒勒石纪之而还石纪之而还 勒：铭刻勒：铭刻训练训练4. 4. （高考课标全国（高考课标全国卷）卷）对下列句子中加点的词对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（解释，不正确的一项是（3 3分）分）A.A.登登景泰二年进士景泰二年进士登：升职。登：升职。B.B.录录功进左副都御史功进左副都御史录：记载。录：记载。C.C.振振巩昌、临洮饥民巩昌、临洮饥民振：救济。振：救济。D.D.勒勒石纪之而还石纪之而还 勒：铭刻勒：铭刻 参考答案：参考答案：A A、考中，考取、考中，考取 联系成语联系成语五子登科五子登科训练训练1.1.贞观

21、初，贞观初，第第明经，补并州参军明经，补并州参军。（。（ 浙江浙江张文瓘传张文瓘传 ）2.2.当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱辱之之。（浙江（浙江与荆南乐秀才书与荆南乐秀才书） 3.3.推考其材行能推考其材行能堪堪其举者其举者（浙江（浙江送丁琰序送丁琰序） 4.4.宜其宜其司司当代文炳当代文炳（20142014浙江浙江欧阳行周文集序欧阳行周文集序）执掌执掌链接高考：链接高考：词语：落词语：落第第 成语：屡试不成语：屡试不第第 状元及状元及第第 考取考取成语：不成语：不堪堪重任重任 胜任胜任辜负辜负曩者曩者辱辱赐书，教以慎

22、于接物，推贤进士为务。赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。报任安书报任安书谦辞，承蒙谦辞，承蒙成语：各司其职成语：各司其职 词语：司令、司仪、司法词语：司令、司仪、司法 课文：课文：何必劳神苦思，代下何必劳神苦思，代下司司职职 谏太宗十思书谏太宗十思书 1 1、追亡逐、追亡逐北北 。2 2、臣死之日，、臣死之日，不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有赢赢财，以负陛财，以负陛下也下也自表后主自表后主3、灭六国者六国也，非秦也；、灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非秦者秦也，非天下也。天下也。4、弃礼义，、弃礼义，捐捐廉耻，非一朝一夕之故。廉耻，非一朝一夕之故。五代史五代史冯道传冯道传论论多余多余

23、丢弃丢弃考题导考题导想一想想一想解释划线词语解释划线词语溃败（的军队）灭族灭族方法四：结构推方法四：结构推断法断法在相似的语言结构中，处于对应位在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上置的词语，我们往往可以根据其意义上相相同、相近、相对同、相近、相对的特点，求得词语的正确的特点，求得词语的正确解释。解释。 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判。我们可据之进行判断。如断。如: :1.1. “生之有时而用之生之有时而用之亡亡度度” 这句

24、话前后正好语意相对，由此，可推断这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡亡”与与“有有”的意思也应相对，当的意思也应相对，当“无无”讲。另外，有时亦可借助整齐讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如意思。如2.“2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中中“固固”的含义的含义: : 可根据句式整齐这一特点。由可根据句式整齐这一特点。由“地地”推出推出“固固”也应为也应为名词，可译为名词，可译为“险固的地势险固的地势”。 3 3、 不积不积跬跬步，无以至千里；不积小流，无以成

25、江海步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬跬”与与“小小”对应，从足即推断为小步，半步）对应，从足即推断为小步，半步） 4 4、 追追亡亡逐北逐北（亡（亡 、北对应，均为溃败。常用、北对应，均为溃败。常用“败北败北”，北即败），北即败） 5 5、 忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以（以，对应（以，对应“用用”，被任用），被任用） 6 6、 戴朱缨宝饰之帽，戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环（“腰腰”与戴对应，动词，腰戴）与戴对应，动词，腰戴） 7 7、 灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也秦者秦也，非六国也（族（族”字义同字义同“灭灭”字）字）

26、求全求全责责备备求，求，民民殷殷国富国富富，富，登峰登峰造造极极登，登，文文过饰非过饰非饰，饰，扶危扶危济济困困扶，扶，比比肩接踵肩接踵接接, , 以以 成成 语语 为为 例例责责 要求要求 对人或对人做的事对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点情要求十全十美，毫无缺点 殷殷富裕富裕造造登上，到达登上，到达 文文掩饰掩饰 用漂亮的言词掩用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误饰自己的过失和错误 济济扶助扶助比比紧接着，紧挨着紧接着，紧挨着含义相同相近含义相同相近： 党党同伐异同伐异伐，攻击；伐，攻击； 夙夙兴夜寐兴夜寐夜，晚；夜，晚； 寤寤寐求之寐求之寐，睡觉；寐，睡觉； 避重避重就就轻轻就，就，

27、欲盖弥欲盖弥彰彰彰，彰，不躲避不躲避接近、趋向接近、趋向不掩盖不掩盖彰显彰显党，偏袒党，偏袒指结帮分派，偏向指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。同伙，打击不同意见的人。 夙，夙，早；兴：起来；早早；兴：起来；早起晚睡。起晚睡。形容勤奋。形容勤奋。 。寤寤，醒来，醒来含义相反相对含义相反相对：解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语人众车人众车舆舆（高考安徽（高考安徽卷）卷）外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸。牧竖之祸。（高考湖北卷）（高考湖北卷）讲章句，讲章句，课课文字而已。文字而已。（高考四川卷）（高考四川卷） 不计其大功，总其不计其大功，总其略略行，而求其小善。行，而

28、求其小善。（高考北京卷）（高考北京卷）训练训练大体大体大的方面大的方面学习学习遭受遭受众多众多解释划线的词语解释划线的词语1 1、 范增数范增数目目项王。项王。2 2、有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之。之。3 3、据崤函之、据崤函之固固，拥雍州之地。，拥雍州之地。4 4、明明足以察秋毫之末而不见舆薪。足以察秋毫之末而不见舆薪。用眼睛示意用眼睛示意制裁制裁制裁制裁险固的地势险固的地势险固的地势险固的地势视力视力视力视力考题导析考题导析想一想想一想方法五：词性推方法五：词性推断法断法句子的结构是固定的，组合是有规句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我

29、律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。们推断词义提供了依据。如主语、宾语常如主语、宾语常如主语、宾语常如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。当，状语大多由副词充当等。当，状语大多由副词充当等。当，状语大多由副词充当等。分析成分分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义训练训练1、（福建）：（福建）：履履苍莽中苍莽中2、（广东）（广东）:官官夔州游击，夔关临峡夔州游击，夔关临峡“履履”在本句中充当在本句中充当谓语

30、，应该解释为动谓语，应该解释为动词词“踏踏”。官：谓语，官：谓语，动词，做官。动词，做官。解释划线的词语解释划线的词语3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝寝母。母。4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此类益以此多多之。之。训练训练分析：分析：“寝寝”为使动用法，意为为使动用法，意为“使使就寝就寝”。分析：分析：“多多”带上了宾语，活用为动词，意为带上了宾语，活用为动词，意为“赞赞美，赞赏美，赞赏”。421 1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐绐曰：曰：“左。左。”左，

31、乃陷大泽中。以故汉追及之左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 “欺骗欺骗”最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮褒义，顽皮课堂训练课堂训练考题导析考题导析想一想想一想全国题第全国题第1111题。题。对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是A.A.威自京都威自京都省省之之 省：探望。省：探望。 B.B.不不审审于何得此绢于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨 樵：打柴。樵：打柴。 D.D.后因他后因他信信，具以白质，具以白质 信：使者。信：使者。答案：答案：C C在句中作什么在句中作什么成分？成

32、分？“樵樵”作作“取取”的的宾语，应为名词，宾语，应为名词，指柴草。指柴草。高考链接高考链接浙江卷浙江卷D条条其言，书于褒城驿屋壁其言，书于褒城驿屋壁“条条”带有宾语带有宾语“其言其言”，应该是，应该是个动词。结合语境，把个动词。结合语境，把“他的话他的话”一条一条一条的分好，写在壁上。可以理解为一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理整理” 。牛刀小试牛刀小试（许）君讳逖，字景山，世（许）君讳逖，字景山，世家家歙州。少仕伪歙州。少仕伪唐，为监察御史。唐，为监察御史。 解释解释“家家”的意思并说说理由的意思并说说理由牛刀小试牛刀小试 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：任末年十四时，学无

33、常师，负笈不远险阻。每言： “ “人而不学，则何以成？人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕缕麻蒿以自照。麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 东汉的任末十四岁时，背着书箱到处拜师，不怕路途中的危险与东汉的任末十四岁时，背着书箱到处拜

34、师，不怕路途中的危险与阻碍。他经常说：人如果不学习，将来凭什么去成就事业。他有时在树阻碍。他经常说：人如果不学习，将来凭什么去成就事业。他有时在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，他们经常轮流用干得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。任末常说：净的衣服跟他交换。不是古

35、代圣贤的著作他是不看的。任末常说：“一一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。也只能算行尸走肉罢了。 解释解释“缕缕”的的 意思并说明理意思并说明理由由隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓其人不识所谓, , 漫应之曰漫应之曰:“:“璋也弄璋也弄, ,瓦也弄瓦也弄。”怒而责之。未几怒而责之。未

36、几, , 果双生一男一女果双生一男一女, ,卜者名大卜者名大著。著。 ( (冯梦龙冯梦龙古今古今 谭概谭概) ) 3 3、“弄璋弄璋” ” 在文中的含义在文中的含义4 4、 “ “弄瓦弄瓦”在文中的含义在文中的含义生男孩生男孩生女孩生女孩“璋璋 ”是好的玉石是好的玉石，顶端作斜锐角形，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器礼器。给儿子。给儿子“璋璋”玩，一方面是希望他有玩，一方面是希望他有玉玉一般的品德一般的品德，一方面又希望他，一方面又希望他成为贵族成为贵族，可以，可以“光宗耀祖光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为。后来就把生下男孩

37、子称为“弄弄璋之喜璋之喜”； “瓦瓦”是纺车上的零件是纺车上的零件。给女儿。给女儿“瓦瓦”玩，是希望她将来能玩，是希望她将来能胜任女红胜任女红（gnggng）之意。）之意。 所以，所以，“弄璋弄璋”指的是生了儿子，指的是生了儿子，“弄瓦弄瓦”指的是生了女儿。指的是生了女儿。 方法六：语境分析方法六：语境分析法法文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词定项的，我

38、们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意义。利用语境分析法应注意义。利用语境分析法应注意义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离字不离词，词不离字不离词，词不离字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇句，句不离段，段不离篇句，句不离段，段不离篇句，句不离段，段不离篇” ”的原则，结合语境认的原则，结合语境认的原则，结合语境认的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。真揣摩，仔细分析。真揣摩，仔细分析。真揣摩，仔细分析。语境分析推断语境分析推断指的是句子本身的语言环境指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章而针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言的大语境，即上下文的

39、语言环境言环境 内部语境内部语境 外部语境外部语境借助句子借助句子内部语境内部语境来推断来推断 每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞。节而舞。(屈原屈原) )出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯。对诸侯。推断：推断： “ “应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，“应应”可释为可释为“随着，和着随着，和着”。推断：推断：“应应”和和“对对”连用，都处于谓语动词的连用，都处于谓语动词的位置上，而位置上，而“对对”为为“回答回答”之意，之意， “ “应应”为为“应答应答”。例：辨析例：辨析“应应”在句中的实词义在句中的实词义 例：选出下列划线句正确的一项例：选出下列

40、划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面帝每面称称之曰：之曰：“此此黠黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。应当让他有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，这是一个聪明的孩子，必将有所成就。必将有所成就。”（从（从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义，故选褒义

41、，故选B B） 借助句子外部语境来推断借助句子外部语境来推断1 1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （ 四川）四川） 履祥尝谓司马文正公光作履祥尝谓司马文正公光作资治通鉴资治通鉴，秘书丞刘恕为，秘书丞刘恕为外纪外纪，以记前事，不本于经，以记前事，不本于经， 而信百家之说，是非谬于而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以圣人，不足以传信。乃以尚书尚书为主，下及为主，下及诗诗、礼礼、春秋春秋，勒为一书，名曰，勒为一书，名曰通鉴前编通鉴前编。 A.A.知知向向濂洛之学濂洛之学 向：崇尚向：崇尚 B. B.造诣益造诣益邃邃 邃：精深邃：精

42、深 C. C.履祥倾履祥倾赀赀营购营购 赀：钱财赀：钱财 D. D. 勒勒为一书为一书 勒：镌刻勒：镌刻 【答案答案】D、编纂、编纂考题导析考题导析训练训练2 2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （ 江苏）江苏）丰在台省，常多托疾，时台丰在台省，常多托疾，时台制制，疾满百日当解，疾满百日当解禄。禄。 丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。岁。 A. A. 其父不愿其其父不愿其然然 然：这样然：这样B. B. 及及即尊位即尊位 及：及：等到等到C. C. 时台时台制制，疾满百日当解禄，疾满百日当

43、解禄 制：节制制：节制D. D. 丰尝于人中显丰尝于人中显诫诫二弟二弟 诫：警告诫：警告【答案答案】C,C,制度制度训练训练3 3、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（高考广俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（高考广东卷）东卷）考题导析考题导析下列句子中加线的词语解释是否正确下列句子中加线的词语解释是否正确明晨俟群猴来，明晨俟群猴来，纵纵之去之去 纵：腾跃纵：腾跃（）放开放开训练训练4 4、老吏曾腆侮法粥狱，以公少

44、年易之。公视事之日，、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。 陈公弼传陈公弼传（高考江苏卷）（高考江苏卷）下面句子中加线的词语解释是否正确下面句子中加线的词语解释是否正确以公少年以公少年易易之之 易：更换易：更换（）轻视轻视训练训练575 5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（湖北卷）（湖北卷） 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为德，崇刘氏之美，光昭五帝三

45、王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。下羞之。A A外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸牧竖之祸 离：遭受离：遭受B B期日期日迫卒迫卒，功费大万百余，功费大万百余 迫卒：急迫卒：急促促C C物故物故流离以十万数流离以十万数 物物故：死亡故：死亡D D而而顾顾与暴秦乱君竞为奢侈与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头顾：回头【参考答案参考答案】D D 顾：只是顾：只是训练训练6 6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧

46、，淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。以未历县，遂除左司谏。A A丞相有子就举，欲以丞相有子就举，欲以属属公公 属：托付属：托付B.B.桧桧怀怀之，既而被檄秀州之，既而被檄秀州 怀：衔恨。怀：衔恨。C.C.就院就院易易一员往漕闱一员往漕闱 易：更易：更换。换。D D察官察官阙阙，朝论多属燧，朝论多属燧 阙：失职。阙：失职。D.D.根据文意根据文意“阙阙”在此处应当理解为：在此处应当理解为：缺失，空缺缺失，空缺58训练训练 然世未有见虎而不惧者然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰有妇人昼日置二小儿沙

47、上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。 注：曩注：曩(nng)：以前：以前“虎熟视久之，至虎熟视久之，至以首抵触以首抵触”“而儿痴，而儿痴，竟不知怪竟不知怪”“其一其一惧惧”庶几：差不多庶几：差不多你认为这种解释正确吗？你认为这种解释正确吗？结合上下文，寻找有效信息：结合上下文，寻找有效信息：庶几：希望庶几：希望（湖北卷）（湖北卷）牛刀小试牛刀小试文言实词推断的方法：文言实词推断的方法：方法一：通假分析法方法一：通假分析法方法二：字形分

48、析法方法二：字形分析法方法三：知识迁移法方法三：知识迁移法方法四：结构分析法方法四：结构分析法方法五：语法分析法方法五：语法分析法方法六：语境分析法方法六：语境分析法解释下文中红色的字，并翻译划线文段。解释下文中红色的字，并翻译划线文段。 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓尽之，青之技，自谓尽之，遂辞归。遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声声振振林木，林木，响遏响遏行云行云。薛潭乃。薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言，终身不敢言归。归。注释：注释：唱歌唱歌课堂实课堂实战战 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓

49、青之技，自谓尽尽之，之，遂辞归。遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节悲歌，声振，抚节悲歌，声振林木，林木，响遏响遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言，终身不敢言归。归。穷：学尽穷：学尽尽：学完尽：学完大路大路秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉“返返”天下云集响应天下云集响应（回声）声音（回声）声音浪遏飞舟，阻止浪遏飞舟，阻止薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，自谓青之技，自谓尽尽之，之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢( (大路大路) )，抚节悲歌，抚节悲歌，声声振林木，振林木，响遏响遏行云。薛潭乃行

50、云。薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢，终身不敢言归。言归。薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自己以为学完了，于是告辞离开。秦青没劝阻他，在城自己以为学完了，于是告辞离开。秦青没劝阻他，在城自己以为学完了，于是告辞离开。秦青没劝阻他，在城自己以为学完了，于是告辞离开。秦青没劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲

51、歌。那歌声使树木振动了，使空中的飞云停住了。使树木振动了，使空中的飞云停住了。使树木振动了，使空中的飞云停住了。使树木振动了，使空中的飞云停住了。 薛谭（听了后）薛谭（听了后）薛谭（听了后）薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能回去（继续学习唱歌），一便（向秦青）道歉并请求能回去（继续学习唱歌），一便（向秦青）道歉并请求能回去（继续学习唱歌），一便（向秦青）道歉并请求能回去（继续学习唱歌），一辈子不敢再说回去的事了。辈子不敢再说回去的事了。辈子不敢再说回去的事了。辈子不敢再说回去的事了。 翻译翻译翻译翻译重庆卷重庆卷重庆卷重庆卷殚殚殚殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死财不足以奉敛，

52、尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔胔胔胔 zz 相望。相望。相望。相望。傲傲傲傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。译文：译文：译文：译文：倾尽钱财不够交纳赋税，竭尽全力不能完成徭役，倾尽钱财不够交纳赋税，竭尽全力不能完成徭役，倾尽钱财不够交纳赋税，竭尽全力不能完成徭役，倾尽钱财不够交纳赋税，竭尽全力不能完成徭役，百姓饥寒交迫，腐尸随处可见。百姓饥寒交迫，腐尸随处可见。百姓饥寒交迫，腐尸随处可见。百姓饥寒交迫，腐尸随处可见。轻视小民百姓的忧愁，却看重身边的人的取乐嬉笑，那轻视小民百姓的忧愁，却看重身边的人的取乐嬉笑，那轻视小民百姓的忧愁，却看重身边的人的取乐嬉笑，那轻视小民百姓的忧愁，却看重身边的人的取乐嬉笑，那么国家也就没有希望了么国家也就没有希望了么国家也就没有希望了么国家也就没有希望了。 课堂实战课堂实战