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1、老师是不是一个合格的倾听者老师是不是一个合格的倾听者？谈谈你的看法？谈谈你的看法. 学会倾听，做一个合格的学会倾听，做一个合格的倾听者，不仅是一种人际交倾听者，不仅是一种人际交往中的文明礼貌行为，也是往中的文明礼貌行为，也是表达对他人的欣赏和帮助他表达对他人的欣赏和帮助他人建立自信心的重要方式，人建立自信心的重要方式，也将有助于自己获得他人的也将有助于自己获得他人的信赖和赢得朋友的友谊。信赖和赢得朋友的友谊。 做一个合格的倾听者小品表演(一)：请同学们注意观察倾听者的在倾请同学们注意观察倾听者的在倾听别人讲话时的表现听别人讲话时的表现小品表演(一)：（2）请参加小品表演的同学分别谈谈感受）请参
2、加小品表演的同学分别谈谈感受（1 1）谈谈你对俩位同学不同倾听方式的看法）谈谈你对俩位同学不同倾听方式的看法 各抒己见：各抒己见： 从刚才的小品表演以及生活中从刚才的小品表演以及生活中遇到的事例分析遇到的事例分析,你认为不合格的倾你认为不合格的倾听者有哪些表现？听者有哪些表现？不感兴趣、 漠不关心，借故推搪、 拒之门外，不断插嘴、抢着说、不耐烦等等 你有过不合格倾听和不被倾听你有过不合格倾听和不被倾听的经历吗？的经历吗？小品表演(二)：（2）请小品表演的讲话同学和倾听者分别谈谈感受）请小品表演的讲话同学和倾听者分别谈谈感受（1）同学们也分析一下这种现象并发表自己的意见）同学们也分析一下这种现象
3、并发表自己的意见.你认为一个合格的倾听你认为一个合格的倾听者应该怎样做呢者应该怎样做呢 ？小组讨论： 西方有句名言，上帝分西方有句名言，上帝分配给我们两只耳朵而只给了配给我们两只耳朵而只给了我们一张嘴巴。有谁知道，我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们的脸上装上帝为什么在我们的脸上装一只嘴巴，在脸上的两侧装一只嘴巴，在脸上的两侧装了两只耳朵？了两只耳朵？少说多听做个合格倾听者的五个基本要素：诚心：诚心：专心：专心：抱着谦虚态度听；抱着谦虚态度听；仔细地听，不要三心二意；仔细地听，不要三心二意；用心：用心： 捕捉对方话语中的涵义或捕捉对方话语中的涵义或言外之意；言外之意；耐心：耐心：不要轻易插
4、嘴；不要轻易插嘴；应心：应心： （即回应）给予适当的回（即回应）给予适当的回应，鼓励对方说下去。应，鼓励对方说下去。 倾听训练： 同桌两位同学，一位做讲话者，同桌两位同学，一位做讲话者，一位做倾听者，一个做观察者，练一位做倾听者，一个做观察者，练习做一个合格的听众。习做一个合格的听众。关键是：关键是：少说多听少说多听掌握五要素：掌握五要素：诚心：抱着虚心态度听诚心：抱着虚心态度听专心：仔细地听，不要三心二意专心：仔细地听，不要三心二意用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意耐心：不要轻易插话耐心：不要轻易插话应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去应心：给予适当的回
5、应，鼓励对方说下去 许多人希望你聆听他们的故事，远甚于希望你应允他们的要求。 会议的各项议程v一、学校基本情况介绍一、学校基本情况介绍v二、班级管理的基本情况二、班级管理的基本情况 v三、分析我班现存的问题。三、分析我班现存的问题。v四、有关教育问题的探讨。四、有关教育问题的探讨。 v五、和各位任课老师作个别交流。五、和各位任课老师作个别交流。v一、学校基本情况介绍一、学校基本情况介绍二、班级管理的基本情况二、班级管理的基本情况 1 1、尊重每位学生、尊重每位学生; ;2 2、加强班干部队伍建设、加强班干部队伍建设; ;3 3、养成良好的习惯、养成良好的习惯: : 1 1）养成良好的行为习惯）
6、养成良好的行为习惯; ; 2 2）养成良好的学习习惯。）养成良好的学习习惯。三、分析我班现存的问题。三、分析我班现存的问题。1 1、学习成绩不够稳定；、学习成绩不够稳定； 2 2、各科成绩不够平衡；、各科成绩不够平衡； 3 3、学习不够积极主动；、学习不够积极主动； 4 4、良好习惯没有养成。、良好习惯没有养成。 四、有关教育问题的探讨。四、有关教育问题的探讨。 1 1、干涉孩子的学习；、干涉孩子的学习；2 2、多给孩子一点信心、多给孩子一点信心； 3 3、重视体育锻炼；、重视体育锻炼； 4 4、教育孩子遵守纪律；、教育孩子遵守纪律； 5 5、及时和老师沟通联系。、及时和老师沟通联系。五、下面请和和各位任课五、下面请和和各位任课老师作个别交流。老师作个别交流。
