《22课《人物描写一组+“凤辣子”初见林黛玉》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22课《人物描写一组+“凤辣子”初见林黛玉》说课稿（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22课课.人物描写一组人物描写一组“凤辣子凤辣子”初见林黛玉初见林黛玉说课稿说课稿人教版 . 五年级下册.语文一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材“凤辣子凤辣子”初见林黛玉初见林黛玉是人教课标版五年级下册第七单元是人教课标版五年级下册第七单元人物描写一组人物描写一组中的第三个片段描写，本组教材以中的第三个片段描写，本组教材以“作家笔下的人作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。本组为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。本组课文的教学重点是指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家课文的教学重点是指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人
2、物的方法，并在习作中加以运用。描写人物的方法，并在习作中加以运用。 二、说教学目标二、说教学目标二、说教学目标二、说教学目标1认识本课生字，能正确读写认识本课生字，能正确读写“媳妇、风骚媳妇、风骚”等词语。等词语。2正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。3理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。4激发学生阅读激发学生阅读红楼梦红楼梦的兴趣。的兴趣。三、说教学重、难点三、说教学重、难点三、说教学重、难点三、说教学重、难点重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人
3、物形象。重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。难点：学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。难点：学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。 四、说教法、学法四、说教法、学法四、说教法、学法四、说教法、学法 教法：教法：以读悟情以读悟情仿写法仿写法学法：学法：重视自学指导。重视自学指导。 师生共创情境师生共创情境。 五、说教学过程五、说教学过程五、说教学过程五、说教学过程（一）、导入课题（一）、导入课题, ,猜测王熙凤性格。猜测王熙凤性格。 （二）、初读课文，扫清阅读障碍。（二）、初读课文，扫清阅读障碍。（三）、初识王熙凤，观其形。（三）、初识王熙凤，观其形。（四）、又识王熙凤，听其言。（四）、又识王熙凤，听其言。（五）、再识王熙凤，侧面观。（五）、再识王熙凤，侧面观。（六）、拓展阅读，引向课外。（六）、拓展阅读，引向课外。六、说板书设计六、说板书设计六、说板书设计六、说板书设计 “ “凤辣子凤辣子”初见林黛玉初见林黛玉外貌外貌 美丽美丽 尊贵尊贵语言语言 阿谀奉承阿谀奉承动作动作 携着携着 拭泪拭泪神态神态见风使舵见风使舵性格性格放诞无礼放诞无礼 泼皮破落户儿泼皮破落户儿（侧面描写）（侧面描写）（正面描写）（正面描写）七、课堂作业七、课堂作业七、课堂作业七、课堂作业小作文： 写写我身边的一个人
