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1、在共享中求在共享中求发展展上海市高安路第一小学上海市高安路第一小学专题：教研组建设关键词：知识管理 合作共享在共享中求在共享中求发展展教研组是学校内学科教师进行教学研究的组织形式。 在共享中求在共享中求发展展教研教研组的功能：的功能：发挥学习功能，提高教师基本素养发挥学习功能，提高教师基本素养重视常规教学，协助学校流程管理重视常规教学，协助学校流程管理 落实行动研究，提高教师教学技能落实行动研究，提高教师教学技能 抓好课题研究，提升教师科研能力抓好课题研究，提升教师科研能力 协调各种关系，打造团队合作文化协调各种关系，打造团队合作文化一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(一
2、) 当前时代背景思考1. 时代发展的背景信息爆炸带来的资讯压力。 知识经济带来人才竞争压力。 教育立国、教育兴国、教育强国教育立国、教育兴国、教育强国 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(一) 当前时代背景思考2.教育发展的需求对教育公平理解更深刻。 对内涵发展思考更深入。 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考1.学校发展的趋势现实基础：学校是教师成长的土壤，学校 要办成一流，学校要有自己的 办学特色 。发展目标：为学生提供高质量多样化可选 择的教育，让学生享受高品质 的学校生活是学校发展的追求。一、教研一、教研组建建设需要思考
3、的几个需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考1.学校发展的趋势“七彩高一”：营造适合师生发展空间。 “和谐校园”：营造学校合和环境氛围。 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望 认真踏实、淡泊名利； 支持信赖、合作分享； 能力较强，具有特色； 认识大体、顾全大局。 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望2008200820102010年教师专业发展部分数据统计（人）年教师专业发展部分数据统计（人）特级特级教师教师中、高级中、高级职称职称市名师市名师基地学员基地学员区领军人
4、区领军人才后备队才后备队区学科区学科带头人带头人教育系统教育系统学科带头人学科带头人教育系统教育系统骨干教师骨干教师1 173732 21 11 13 31111一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望发展动力: 加强教研组建设，为教师实现自身的专业成长和特色发展提供一个有效的平台。 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望教研组建设思路： 在知识管理理念下，通过合作共享，运用集体智慧促进教师成长，提高学校应变和创新能力。 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题
5、(二)教研建设发展的思考知识管理理念：知识显性知识:可以用文字或者数字来表达 隐性知识:人类经验中难以言传的一部分 知识只有在共享时才会不断地增值，知识被越多的人共享，知识的拥有者就能获得悦达的效益。 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(三)教研建设发展的思考1.合作是方向合作可以使教师各自的教学实践知识得以共享； 合作可以使有限的专业资源得以分享；合作共享使教育教学不再是教师个人的事业， 当教师独立发展受到挫折时，合作共享文化可 为其提供情感支持。 合作共享可以改善学校组织内部的人际关系； 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(三)教研建设发展的思考
6、2.共享是过程只有通过教研组合作共享，使个体间的信息顺畅交流，彼此相互激励，相互谅解，共同面对新形势下的挑战。一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(四) “合作共享”教研组建设要素的思考开展的教研活动是否解决了教师专业发展中亟待解决的问题呢？每位教师是否都能参与到教研活动中呢？参与教研活动后是否真的有所收获呢? 一、教研一、教研组建建设需要思考的几个需要思考的几个问题(四) “合作共享”教研组建设要素的思考1、探讨的主题2、参与的意愿3、知识的载体4、分享的规则二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节(一) 在交流中挖掘适切主题共同愿景 一个教研组有了共同愿景
7、，就有共同的事可以做，有共同的问题可以讨论，有共同的成果可以分享。共同愿景 研究专题 可以是教师们在工作中普遍的困惑，也可以是专业成长中遇到的瓶颈。 教研活动方案教研活动方案 二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节(一) 在交流中挖掘适切主题二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节(二)在学习中激发参与愿望学习内容 以导读的方式开展理论文章的学习。结合教研专题，向教师推荐最新的教学动态。二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节(二)在学习中激发参与愿望学习方式以备课组为单位组织自学邀请专家到校开设讲座开设网上论坛二、教研二、教研组建建设需要落需要落实
8、的操作的操作环节(三)在实践中形成知识经验在工作中运用伙伴的知识，在各种场合与伙伴交流工作中的得失，这才是知识分享的最终目的。循环跟进、同课异构、异课同构 二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节(三)在实践中形成知识经验尝试将头脑风暴、创意板、思维导图等企业培训手段引入教研活动。 当教研组人数不多，团队间人际关系良好的情况下，可以用圆桌会议的形式展开头脑风暴。当教研组人数较多，圆桌会议无法保证每个教师都能发表意见时，分组辩论、创意板等形式都是不错的选择。二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节(四)在反思中创生显性知识认真整理每次教研活动后的交流资料和课例，并将整
9、理后的资料发送给每位教师，为下轮的研究提供话题。 英语教研组美术教研组二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节聚焦与定位聚焦与定位发现与激活发现与激活感悟与内化感悟与内化运用与再生运用与再生二、教研二、教研组建建设需要落需要落实的操作的操作环节环节活动定位与聚焦现场捕捉、聊天沟通、抽象概括发现与激活解读文献、现场观察、对比辨析、知识求助感悟与转换研讨交流、案例深度分析、反思性叙事运用与再生教学实践、变换发展、改进积淀三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施信任障碍，如教师不愿与他人合作分享信任障碍，如教师不愿与他人合作分享技术障碍，如缺乏共享平台技术障碍，如缺
10、乏共享平台交往障碍，无法很好地与其他老师沟通交往障碍，无法很好地与其他老师沟通组织障碍，如层级过多，阻碍沟通和交流组织障碍，如层级过多，阻碍沟通和交流三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(一)开发网络平台、拓宽交流渠道 三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(一)开发网络平台、拓宽交流渠道 专业发展专业发展知识手册知识手册知识寻呼知识寻呼平台平台课程资源课程资源平台平台教研互动教研互动平台平台三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(二)转变管理功能、搭建共享平台 “管理评价管理评价” 为教师平等交往与对话提供场所，为学校为教师
11、平等交往与对话提供场所，为学校知识管理运行提供重要的支持。知识管理运行提供重要的支持。“指导服务指导服务”三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(二)转变管理功能、搭建共享平台 1 1、变、变“布置任务布置任务”为为“参与协调参与协调”，在合作，在合作 中引领。中引领。 课程统整工作新旧学年衔接工作教研组教师个人班主任工作三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(二)转变管理功能、搭建共享平台 一是高瞻远瞩，对学校整体发展进行前一是高瞻远瞩，对学校整体发展进行前瞻性瞻性、战略性的思考，为教研组建设引导方向。战略性的思考，为教研组建设引导方向。 二是要下
12、沉近观，深度参与教研组建设，二是要下沉近观，深度参与教研组建设，摸准教研组可持续发展的生长点，引导教研组创摸准教研组可持续发展的生长点，引导教研组创建共同愿景，指导教研组开展有效学习。建共同愿景，指导教研组开展有效学习。三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(二)转变管理功能、搭建共享平台 2 2、变、变“行政管理行政管理”为为“服务保障服务保障”，在需要，在需要 时出现。时出现。依据现代学校发展需要，开发部门的多种功能，使教导处从行政管理者变为服务保障者。 教师培训骨干展示信息交流三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(二)转变管理功能、搭建共享平
13、台 2 2、变、变“行政管理行政管理”为为“服务保障服务保障”，在需要，在需要 时出现。时出现。信息交流部还是校内外信息流动的中转站，他将收集到的信息提供给教研组，同时将教研组取得的研究成果及时发布出去。三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(二)转变管理功能、搭建共享平台 3. 变“评价考量”为“分享交流”，在共享后传播。 如果只是教导处检查，教师始终是被管理者，检查结果只是个别的交流、反馈，受益的也许只是教师个体而已。 备课交流作业交流三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(三)制定共享制度，保障良性发展学校知识共享制度个人知识共享教研组共享条例学校共享条例三、教研三、教研组建建设需要提供的保障措施需要提供的保障措施(三)制定共享制度，保障良性发展 1 1、制度落实到人、制度落实到人教研组工作职责 2 2、多种评价激励、多种评价激励谢谢谢谢上海市高安路第一小学
