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1、一、学习目标一、学习目标1进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算。算律简化运算。2培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力。的能力。学习重点、难点学习重点、难点重点：有理数的运算顺序和运算律的运用。重点：有理数的运算顺序和运算律的运用。重点：有理数的运算顺序和运算律的运用。重点：有理数的运算顺序和运算律的运用。 难点：准确地掌握有理数的运算顺序、灵难点：准确地掌握有理数的运算顺序、灵难点：准确地掌握有理数的运算顺序、灵难点：准确地掌握有理数的运算顺序、灵活运用运算律和运算中的符号问题。活运用运算
2、律和运算中的符号问题。活运用运算律和运算中的符号问题。活运用运算律和运算中的符号问题。 二、自主学习1.用6分钟自学P63一64.2.边看边思考： （1）有理数混合运算的关键是什么？ （2）在运算中，灵活运用什么方法可使运算简便？三、自我检测：P65，练习1,2一、复一、复习引入：引入：1叙述有理数的运算叙述有理数的运算顺序。序。2计算：算： (1) (3)(5)2； (2)(3)(5)2；(3) (3)2(6)；(4) (432)(43)2。 一、温故知新、引入课题一、温故知新、引入课题计算下列各题计算下列各题计算下列各题计算下列各题二二 例题示范，初步运用例题示范，初步运用分析分析:先算乘
3、方先算乘方,再算乘除再算乘除,最后算加减最后算加减.(1)(2)除以一个数等于乘以这个数的倒数除以一个数等于乘以这个数的倒数;(3)在乘在乘,除混合运除混合运算中先确定积的符号算中先确定积的符号.解解:原式原式分析分析:应按照小括号应按照小括号,中括号中括号,大括号的先后顺序进行大括号的先后顺序进行计算计算.解解:原式原式有理数的运算级别有理数的运算级别:级别级别名称名称运算顺序运算顺序一级运算一级运算 加加(+) 减减(-)先乘方先乘方,再乘除再乘除,最后最后加减加减;同级运算同级运算,按从按从左到右依次进行左到右依次进行;有有括号括号,先算小括号的先算小括号的,再算中括号的再算中括号的,最
4、后最后算大括号的算大括号的.二级运算二级运算 乘乘()除除()三级运算三级运算 乘方、开方乘方、开方复习有理数的运算律复习有理数的运算律: :加法的交换律加法的交换律: :加法的结合律加法的结合律: :乘法的交换律乘法的交换律: :乘法的结合律乘法的结合律: :乘法的分配律乘法的分配律: :a+b=b+aa+(b+c)=(a+b)+cab=ba(ab)c=a(bc)a(b+c)=ab+ac3、计算、计算怎样才可以做得又快又准：怎样才可以做得又快又准： 试试看试试看试试看试试看3、计算、计算解法一：原式解法一：原式通分通分化除为乘化除为乘解法二：原式解法二：原式化除为乘化除为乘乘法乘法分配分配律
5、律3、计算、计算哪种方法简单呢哪种方法简单呢哪种方法简单呢哪种方法简单呢？分析分析: :注意到题目中的三个注意到题目中的三个 , , 可以逆用乘法分配律减少计算量可以逆用乘法分配律减少计算量解解: :原式原式 动动脑筋动动脑筋动动脑筋动动脑筋1.计算：计算：三、分层练习，形成能力三、分层练习，形成能力认真的做噢！认真的做噢！认真的做噢！认真的做噢！计算：计算：解：解：（）原式（）原式解解:（）原式（）原式2.计算计算:分析分析:(1) 分成分成 ,则则 可运用乘法分配律可运用乘法分配律;(2)运用运用66,33,22三者之间的内在关系三者之间的内在关系,巧变形巧变形,即可逆用乘法的分配律即可逆用乘法的分配律.如果有理数如果有理数a a、b b满足满足、四、回顾小结，四、回顾小结， 突突出出重重点点本节课里我的收获是本节课里我的收获是在有理数混合运算中，先算乘方，再算乘除，在有理数混合运算中，先算乘方，再算乘除，乘除运算在一起时，统一化成乘法往往可以约乘除运算在一起时，统一化成乘法往往可以约分而使运算简化；遇到带分数通分时，可以写分而使运算简化；遇到带分数通分时，可以写成整数与真分数和的形式，如成整数与真分数和的形式，如
