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1、鲍尔吉鲍尔吉原野原野1.了解作者有关的文学常识。了解作者有关的文学常识。2. 正确流利有情感的朗读课文，概括草原的正确流利有情感的朗读课文，概括草原的特点，并品味作者笔下草原的独特魅力。特点，并品味作者笔下草原的独特魅力。3.在对草原景色的独特感知中丰富情感体验，在对草原景色的独特感知中丰富情感体验，陶冶性情。陶冶性情。4.学习学习“对比对比”的修辞手法，体会文中所蕴的修辞手法，体会文中所蕴涵的感情及人生哲理涵的感情及人生哲理 。 鲍尔吉鲍尔吉原野，蒙古族。原野，蒙古族。19581958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家。著有的蒙古族作家。著有掌心化雪掌心
2、化雪、惟一的橘子惟一的灯惟一的橘子惟一的灯等散文集等散文集1313部，被评为辽宁省优秀青年作家。部，被评为辽宁省优秀青年作家。他和歌手腾格尔、他和歌手腾格尔、 画家朝戈共同被画家朝戈共同被称为称为“草原三剑客草原三剑客”。走进作者走进作者释题释题 自由朗读课文，结合自由朗读课文，结合敕勒歌敕勒歌的学习的学习，看看看看本文所写的内容和敕勒歌有何不同本文所写的内容和敕勒歌有何不同？文文章为何以章为何以“静默草原静默草原”为题？为题？ 自主学习自主学习1 1：认读课文：认读课文自主学习自主学习2 2：解读课文解读课文 用舒缓的语气朗读课文。用舒缓的语气朗读课文。 边读边思考：草原的特点是边读边思考：
3、草原的特点是什么？作者伫立草原，产生了那什么？作者伫立草原，产生了那些感受？请用横线划出来，和同些感受？请用横线划出来，和同学交流一下。学交流一下。 4分钟后比一比看谁找的准！分钟后比一比看谁找的准！精精段段阅阅读读齐读第齐读第11-1311-13段，讨论思考：段，讨论思考：1.1.自由感和不自由感是否矛盾？为什么自由感和不自由感是否矛盾？为什么会有这种感觉？会有这种感觉？2.2.为什么作者要说愿意像为什么作者要说愿意像“母牛母牛”和和“烈马烈马”一样？母牛和烈马各蕴含作者的一样？母牛和烈马各蕴含作者的什么情感？什么情感？4 4分钟后比一比看谁回答的好！分钟后比一比看谁回答的好！对比手法赏析对
4、比手法赏析 文章为了表现草原的特点和自己的文章为了表现草原的特点和自己的感受，多处运用了对比手法，用横线感受，多处运用了对比手法，用横线划出文中运用对比手法的句子，和同划出文中运用对比手法的句子，和同学交流一下并试着分析其作用。学交流一下并试着分析其作用。 3分钟后比一比看谁回答的好！分钟后比一比看谁回答的好！我的探究：我的探究：1.都市景色和草原都市景色和草原景色景色的的对比对比 ， 表现表现了草原：了草原：2.草原和大海的对比草原和大海的对比 大海：大海： 草原：草原：辽远而苍茫辽远而苍茫 观者在岸边，景色受到限制。观者在岸边，景色受到限制。可以是草原的中心可以是草原的中心，草原的内涵草原的内涵更富有直观性更富有直观性。3.牧人与城市人的比较，引入作者的感受：牧人与城市人的比较，引入作者的感受：“城里的人大睁眼睛看草原城里的人大睁眼睛看草原”城市人是在城市人是在“ ”草原草原 ，牧人，却是在，牧人，却是在“ ”草原，草原，寻找寻找享受享受主旨探究主旨探究 作者运用对比手法，婉转而含作者运用对比手法，婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱。在对草蓄的表达了对草原的喜爱。在对草原的独特的情感基础上，抒发了对原的独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。生命的富有哲理性的感悟。
