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1、实用类文本阅读指导实用类文本阅读指导访谈访谈什么是访谈？如果因为某个人、事件、特定如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者问题去访问专家或知情者, ,请他请他们对提出的问题进行解答，们对提出的问题进行解答， 运用谈话纪实运用谈话纪实的方式的方式 进行报道的文章。进行报道的文章。访谈的特点是什么？访谈的访谈的目的性非常强目的性非常强：就某一：就某一特定人、事、问题；特定人、事、问题；访谈的访谈的对象限定对象限定：专家或知情：专家或知情者。者。访谈的形式是什么？通常以通常以答记者问、采访纪实、答记者问、采访纪实、访谈录、对话录访谈录、对话录等形式出现。等形式出现。如何阅读访谈？ 1、访谈的
2、主题访谈的主题 2、访谈的主要内容（抓住记者的提访谈的主要内容（抓住记者的提 问理清全文脉络）问理清全文脉络） 3、访谈的技巧访谈的技巧 4、访谈的收效访谈的收效 一、关于快速准确地把握访谈的一、关于快速准确地把握访谈的主要进程和内容主要进程和内容（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题。）迅速通读一遍全文，把握讨论话题。（2）将访问者和访谈对象的文字分开将访问者和访谈对象的文字分开，先读提，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。（3）重点精读一些提问者提出的一些
3、关键问题）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。与其他类型的文章读解分析方法一样。心意思。与其他类型的文章读解分析方法一样。例题解析例题解析：1 1本次访谈主要探讨了三个方本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面的问题以及面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。其中的一个结论。(4(4分分) ) 解题思路解题思路： （1 1）“问题问题”将访问者和访谈对象的将访问者和访谈对象的文字分开，抓住文字分开，抓住
4、提问者（访问者）提问者（访问者）的问题，把的问题，把握有哪些问题，然后合并同类项，概括加工，握有哪些问题，然后合并同类项，概括加工，连缀成句。连缀成句。 （2 2）“结论结论访谈对象访谈对象的文字，大致把的文字，大致把握其阐述分析，并进行提炼概括要点。握其阐述分析，并进行提炼概括要点。 在文章中，记者提了七个问题：在文章中，记者提了七个问题：（1）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大的成果是什么的成果是什么?（2）您当时是怎么会想到研究这个课题的）您当时是怎么会想到研究这个课题的?（3）根据您建立的）根据您建立的“煤成气煤成气”
5、理论，在实践中取得了什么效果理论，在实践中取得了什么效果?（4）您是否从小就喜欢呢）您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的您的成长道路是如何走过来的?（5）您还时常怀念当年的学生生活吗）您还时常怀念当年的学生生活吗?（6）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的?（7）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专业，成为石油天然气勘探队伍中的一员业，成为石油天然气勘探队伍中的一员?合并同类
6、项，整合为合并同类项，整合为三个问题三个问题： 戴金星院士取得的最大成果是什么。戴金星院士取得的最大成果是什么。 (戴金星院士戴金星院士为什么被誉为为什么被誉为“天然气其父天然气其父”) 戴金星院士的成功戴金星院士的成功(成成长长)因素是什么。因素是什么。 如何看待如今报考地质专业的学生不如何看待如今报考地质专业的学生不多的问题。多的问题。 对应的结论：对应的结论：提出了提出了“煤成气煤成气”理论，并运用这一理理论，并运用这一理论，发现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走向黄金论，发现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走向黄金时期，并推动了时期，并推动了“西气东输西气东输”工程的实施。工程的实
7、施。中学老师的中学老师的影响；对健康偶像的崇拜；勤奋好学；兴趣广泛；时代精影响；对健康偶像的崇拜；勤奋好学；兴趣广泛；时代精神的熏陶神的熏陶(理想主义和爱国主义的熏陶理想主义和爱国主义的熏陶)；创新意识；理论；创新意识；理论联系实际。联系实际。当今地质勘探的工作环境、生活条件已不像当今地质勘探的工作环境、生活条件已不像以前那样艰苦；报考地质专业可以解决就业的难题。以前那样艰苦；报考地质专业可以解决就业的难题。 (或：或：希望年轻人前仆后继，继承前人的事业，为祖国打开地球希望年轻人前仆后继，继承前人的事业，为祖国打开地球奥秘，为人类寻找能源。奥秘，为人类寻找能源。)评分标准： 此题此题4分。分。
8、 “问题问题”，三点，三点3分分。 “对应结论对应结论”，1分分（不求全面，只要（不求全面，只要答对一个答对一个“对应结论对应结论”的一点也可得的一点也可得1分分）。）。二、关于访谈的技巧二、关于访谈的技巧 访谈文本的访谈文本的文体基本特征文体基本特征从形式上从形式上看就是看就是由一问一答由一问一答一直连环下去组成一篇一直连环下去组成一篇文章。但其问答有文章。但其问答有互动的因素互动的因素，并且依靠，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如变；访谈
9、对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用的情形，提问者必须运用恰当的调控手段恰当的调控手段。而这正体现了而这正体现了访谈的技巧。访谈的技巧。 例题解析例题解析：2 2访谈能否收到预期的效果，访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。你认为本访谈提通常取决于提问的质量。你认为本访谈提问的质量如何问的质量如何? ?请就其中一点谈谈你的看法。请就其中一点谈谈你的看法。(5(5分分) )提示提示 提问的质量即提问的技巧。必须结合文本提问的质量即提问的技巧。必须结合文本予以回答。予以回答。 2 2、 紧扣主题，不枝不蔓
10、：紧扣主题，不枝不蔓： 记者的提问，紧扣记者的提问，紧扣“天然气之父天然气之父”这一这一中心。中心。“您最大的成果是什么？您最大的成果是什么？”“怎么会怎么会想到研究这一课题想到研究这一课题”？“在实践中取得了些在实践中取得了些什么效果？什么效果？”等，等，是探讨被誉为是探讨被誉为“天气然之天气然之父父”的原因的原因。“你的成长道路是怎样走过来你的成长道路是怎样走过来的？的？” “您还经常怀念当年的学生生活吗您还经常怀念当年的学生生活吗？”等，等，是探讨成为是探讨成为“天然气之父天然气之父”的诸因的诸因素素。而。而“如何看待中学毕业生报考地质专业如何看待中学毕业生报考地质专业问题问题”，则是则
11、是“天然气之父天然气之父”的理想的延续。的理想的延续。2 2、 善于引导，环环相扣：善于引导，环环相扣： 当戴金星院士没有明确回答当戴金星院士没有明确回答“最大成果最大成果是什么是什么”时，记者及时用两个提问时，记者及时用两个提问“怎怎么会想到研究这一课题么会想到研究这一课题”和和“在实践中取得在实践中取得了些什么效果？了些什么效果？”最终让被访者明确地回答最终让被访者明确地回答了记者的提问。并且，引导转换非常得体、了记者的提问。并且，引导转换非常得体、自然。戴院士第一个问题的结束语是自然。戴院士第一个问题的结束语是“现在现在回想起来，启示也是很简单的，但在此之前回想起来，启示也是很简单的，但
12、在此之前没有想到而已没有想到而已”记者于是用记者于是用“真理往往真理往往就是这样，看似简单就是这样，看似简单”给予连接过渡。给予连接过渡。2 2、 适时应和，便于沟通：适时应和，便于沟通： 适时应和，能够拉近与被访者的感情适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈的一种距离，自然延续话题。这是访谈的一种提问艺术。如：当戴院士谈到他引小学提问艺术。如：当戴院士谈到他引小学地理老师而萌发了为祖国找矿藏的想法地理老师而萌发了为祖国找矿藏的想法时，记者适时地应和说：时，记者适时地应和说：“人的一生中人的一生中遇到一位好老师是一生的荣幸。遇到一位好老师是一生的荣幸。”评分标准：此题此题
13、5分。分。观点明确，观点明确，1分；分；理由恰当理由恰当2分；分；紧扣文本、分析合理紧扣文本、分析合理2分。分。访谈技巧：采访目的采访目的正面积极。正面积极。 采访态度采访态度平等、尊重、理解、学习。平等、尊重、理解、学习。 提问方法提问方法趣问、直问、推问、旁问、追问、趣问、直问、推问、旁问、追问、 延伸、对比。延伸、对比。 提问技巧提问技巧围绕主题、问题明确、采用不同围绕主题、问题明确、采用不同 的语调和句式、平实的的语调和句式、平实的口语。口语。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事
14、，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，
15、可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、
16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基
