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1、 里里的的生生物物语文S版六年级语文上册表表强烈的好奇心，执着的求知欲。 冯至冯至(1905(19051993)1993)原名冯承植，原名冯承植，河北涿县（今涿州市）人。河北涿县（今涿州市）人。1212岁在岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。影响，开始写诗。 19211921年暑假考入北京大学，年暑假考入北京大学，19231923年参加文艺团体浅草社，年参加文艺团体浅草社，19251925年与年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。散文。19271927年出版第
2、一本诗集年出版第一本诗集昨昨日之歌日之歌，19291929年出版第二本诗集年出版第二本诗集北游及其他。这一时期的诗作感北游及其他。这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重要遗词用韵，旋饬中保持自然，重要遗词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因律舒缓柔和，有内在的音节美，因而被鲁迅誉为当时而被鲁迅誉为当时“ “中国最为杰出中国最为杰出的抒情诗人的抒情诗人” ”。作者简介作者简介 冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。主要作品主要作品：诗集：诗集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集十年诗抄十年诗抄等
3、，等，散放集散放集山水山水东欧杂记东欧杂记等，历史小说等，历史小说伍子胥伍子胥，传记，传记杜甫传杜甫传，译著有，译著有海涅诗选海涅诗选德国，一个冬天的童话德国，一个冬天的童话等等 他人评价他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。中国最为杰出的抒情诗人。 鲁迅鲁迅扫除生字障碍，读文轻松愉快扫除生字障碍，读文轻松愉快学习生字学习生字 xi xshui gu b 蝎子蝎子 蟋蟋 蟀蟀 蝈蝈 蝈蝈 钵子钵子 和谐和谐 柔和柔和 呈现呈现 蛰伤蛰伤蜇蜇(zh)蜇人蜇人 蜇蜇伤；伤； (zh)海蜇海蜇洪亮洪亮嘹亮嘹亮增加增加增添增添神秘神秘秘密秘密轻易轻易容易容易请求请求恳求恳求呈现呈现浮现浮现丑恶丑恶丑陋丑陋
4、保护保护维护维护和谐：配合得适当和匀称。和谐：配合得适当和匀称。清脆：（声音）清楚悦耳。清脆：（声音）清楚悦耳。钵：陶制的器具，形状像盆而较小。钵：陶制的器具，形状像盆而较小。 词语解释词语解释 蝉，俗称蝉，俗称“ “知了知了” ”，翅膀基部黑，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁吸取树根液汁 。科普知识科普知识 蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。 科普知识科普知识 蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，
5、两翅摩擦能发出声响。 蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。 默读全文，想想文章主要写了一件什么默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？事情？ 小时候的小时候的“我我”认为能发出认为能发出声音的都是活的生物，所以对声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里父亲说的表里有个小蝎子在里面。面。 默读全文，想想文章主要写了一件什么事。默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有
6、个小蝎子在里面。 文中出现了两个人物，文中出现了两个人物，“我我”和爸爸。课文在刻和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。段落大意：段落大意：第一段第一段( (第第1 16 6自然段自然段) )写写“我我”小时候认为凡能发小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。生物关在里面。第二段第二段( (第第7 71818自然段自然段) )写父亲打开表盖让写父亲打开表盖让“我我”看看到了里面，并告诉到了里面，并告诉“我我”里面有个小蝎子
7、，不能动。里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了他的话证实了“我我”的猜测。的猜测。从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？句段、字词导读，深入理解课文！句段、字词导读，深入理解课文！“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物:早晨有鸟叫得很好听，早晨有鸟叫得很好听，并且能自动地发出并且能自动地发出和谐的声音呢？和谐的声音呢？” 文中的文中的文中的文中的“ “我我我我” ”以儿童的眼睛观以儿童的眼睛观以儿童的眼睛观以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界察世界，以儿童的思维认识世界察世界，以儿童的思维认识世界察
8、世界，以儿童的思维认识世界 ，充满了童真童趣。，充满了童真童趣。，充满了童真童趣。，充满了童真童趣。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？表示总括一定范围表示总括一定范围内的全部。内的全部。使人害怕；使人害怕；可怕。可怕。昆虫，种类很多，雄的昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续腹
9、部有发音器，能连续不断的发出尖锐的声音。不断的发出尖锐的声音。近义词：嘹亮；近义词：嘹亮；反义词：沙哑。反义词：沙哑。弦乐器，木筒两面蒙弦乐器，木筒两面蒙莽（莽（mng）皮，上）皮，上端有长柄，有三根弦。端有长柄，有三根弦。盲（盲（mng）盲人，）盲人，盲目。盲目。首先提出自己的观点：首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都凡能发出声音的，都是活的生物是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反两方面证实了两方面证实了“我我”的论断，有根有据，的确是的论断，有根有据，的确是“我我”经过思考后
10、得出来的结论。为下文故事的经过思考后得出来的结论。为下文故事的发展作了铺垫。发展作了铺垫。以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的得幼稚，却表现了小时候的“我我”是一个很是一个很善于思考的孩子。善于思考的孩子。第第1自然段导读自然段导读 写小时候写小时候“我我”认认为凡能发出声音的，都是活的为凡能发出声音的，都是活的生物。生物。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一
11、边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” （声音）清楚悦耳。（声音）清楚悦耳。例句：树林里不时传例句：树林里不时传来来一一阵阵清脆的鸟叫声。阵阵清脆的鸟叫声。温和而不强烈。温和而不强烈。简单、重复而简单、重复而没有变化。没有变化。 可是 用用“可是可是”一转，提出父亲的一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己转动不但它的秒针会自己转动”，并且并且“会发出清脆的声音会发出清脆的声音”，这明显与这明显与“我我”的结论不相符的结论不相符合。合。 他这么一说，就更增加了表的神秘。“
12、不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”近义词：增添近义词：增添反义词：减少反义词：减少使人摸不透的；高使人摸不透的；高深莫测的。近义词：深莫测的。近义词：秘密秘密简单容易。近简单容易。近义词：容易义词：
13、容易父亲的阻止不仅没有让父亲的阻止不仅没有让“我我”打消念头，反打消念头，反而觉得更加而觉得更加“神秘神秘”。对表的好奇也与日俱。对表的好奇也与日俱增。增。这个推断在这个推断在“我我”看来是顺理成章的。读看来是顺理成章的。读到这里我们不免感到到这里我们不免感到“我我”有着强烈的好有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。考，真是一个天真可爱的孩子。第第1-6自然段是文章的第一部分，写自然段是文章的第一部分，写“我我”小时候小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在
14、里面。父亲的表里有个生物关在里面。近义词：可近义词：可能能 值得怜悯（值得怜悯（mnn）的。）的。响（响（xingng）：响动）：响动 响应响应“可怜可怜”说明说明“我我”的好奇心、求知欲打动了父亲，的好奇心、求知欲打动了父亲，主动让主动让“我我”看看“是什么在响是什么在响”。从。从“只许听只许听”到到“只只许看许看”，“我我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。压抑已久的渴望终于要成为现实了。 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地
15、摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 近义词：近义词：恳求。恳求。近义词：自动。近义词：自动。反义词：被动。反义词：被动。显出；露出。近义词：浮显出；露出。近义词：浮现。例句：天空中的云不现。例句：天空中的云不断变幻，呈现出各种奇妙断变幻，呈现出各种奇妙的形状。的形状。dng：钉子：钉子 钉锤。钉锤。dng：钉扣子。：钉扣子。对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。力高度集中。“入入”字打头的词语字打头的词语:入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入
16、入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围。围。只怕只怕第第8自然段写：父亲把表打开，自然段写：父亲把表打开，“我我”看看到了里面那美丽的世界到了里面那美丽的世界 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个 小蝎（xi）子的尾巴， 一动就要蜇zh你。”d：答应：答应 答理。答理。d：回答：回答 答案。答案。节肢动物，身体多为黄褐色，口部节肢动物，身体多为黄褐色，口部两侧有一对螯（两侧有一对螯（o）,胸部有四
17、对脚，胸部有四对脚，前腹部较粗，后腹部细长，末端有前腹部较粗，后腹部细长，末端有毒钩，用来御敌或捕食。毒钩，用来御敌或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物。又读人或动物。又读zh,如如“海蜇海蜇”父亲关于父亲关于“有个小蝎子有个小蝎子”的说法一是为了阻止的说法一是为了阻止“我我”随便随便动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东西的构造原理。西的构造原理。第第13自然段写：自然段写：“我我”的疑问一个接一个，在的疑问一个接一个，在“我我”的的不停追问下，父亲关于不停追问下，父亲关于“表里有个小蝎子表里有个小蝎子”的说法就的说法就这
18、样随之而产生了。这样随之而产生了。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀（x shui）在钵（b）子里，蝈（gu）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。近义词：丑陋近义词：丑陋反义词：俊美反义词：俊美由于生命受到由于生命受到威胁而
19、恐惧。威胁而恐惧。听到父亲的回答，听到父亲的回答，“我我”初感震惊。的确，蝎子的初感震惊。的确，蝎子的“丑恶而恐怖丑恶而恐怖”和表里的和表里的“美丽美丽”是多么的不相称！是多么的不相称！ 表示较大的可能性。表示较大的可能性。 钵。陶制的器钵。陶制的器具，形状像盆而具，形状像盆而较小。较小。 昆虫，身体绿色或褐色同，腹部大，昆虫，身体绿色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器，能发出清脆花。雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音的声音写写“我我”对父亲表里有个对父亲表里有个“小蝎子小蝎子”的说法深信的说法深信不疑，并感到愉快，因为它证实
20、了不疑，并感到愉快，因为它证实了“我我”的猜的猜测没有错：表里面有一个活的生物，这是对测没有错：表里面有一个活的生物，这是对“我我”思考和判断的肯定。思考和判断的肯定。第第17自然段写：自然段写：“我我”逢人便讲这表里的生逢人便讲这表里的生物物小蝎子，在小蝎子，在“我我”看来，这就同看来，这就同“蟋蟀蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里里”一样合情合理。一样合情合理。第第718自然段是文章的第二部分，写父亲自然段是文章的第二部分，写父亲打开表盖让打开表盖让“我我”看到了里面，并告诉看到了里面，并告诉“我我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了里面有个小
21、蝎子，不能动。他的话证实了“我我”的猜测。的猜测。“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 语言描写，表现了儿童有语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。一个天真可爱的小孩子形象。帮你理层次 了解作者思路，学会布局谋篇了解作者思路，学会布局谋篇表表里里的的生生物物 猜想猜想（16） 证实证实（718）观点为：凡能发出声音的，都是活的生物观点为：凡能发出声音的，都是活的生物根据：鸟叫根据：鸟叫 狗叫狗叫 蝉鸣蝉鸣 虫唱虫唱 钟声钟声 琴声琴声好奇好奇秒针会自己转动秒针会自己转动发出清脆的声音发出清脆
22、的声音判断：一定有个生物关在表里判断：一定有个生物关在表里想动不敢动想动不敢动 心中很痛苦心中很痛苦打开给打开给“我我”看看 不停提问题不停提问题里面有蝎子里面有蝎子 逢人便要讲逢人便要讲渴求知识 不断探索 善于观察 勤于思考 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里边有一个活的生物。弄清缘由之后的满足感弄清缘由之后的满足感 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是我只想，大半因为
23、它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。边的蝎子与一般的不同。 在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。有童真童趣。 小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 讨论从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？1 1、默默读读课课文文，想想一一想想小小时时候候的的“ “我我” ”是是个个怎怎样样的的孩孩子子？你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。伴你做练习 参参考考答
24、答案案：小小时时候候的的“ “我我” ”对对事事有有着着强强烈烈的的好好奇奇心心，是是个个善善于于观观察察，爱爱思思考考的的孩孩子子 。我我经经过过思思考考，从从“ “早早晨晨有有鸟鸟叫叫得得很很好好听听，夜夜里里有有狗狗吠吠得得很很怕怕人人，夏夏天天蝉蝉在在绿绿树树上上叫叫，秋秋晚晚有有各各种种的的虫虫在在草草丛丛中中唱唱不不同同的的歌歌曲曲；钟钟楼楼上上的的钟钟不不是是活活的的，有有时时却却洪洪亮亮地地响响起起来来，那那是是有有一一个个老老人人在在敲敲，街街心心有有时时响响着着三三弦弦的的声声音音，那那是是一一个个盲盲人人在在弹弹” ”这这一一系系列列事事实实中中得得出出结结论论：“ “凡
25、凡能能发发出出声声音音的的，都都是是活活的的生生物物” ”。当当看看到到父父亲亲的的表表“ “秒秒针针会会自自己己转转动动” ”还还会会“ “发发出出清清脆脆的的声声音音” ”时时，感感到到十十分分好好奇奇，并并断断定定里里面面关关着着一一个个“ “蝉蝉或或虫虫一一类类的的生物生物” ”。 怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到”“他想”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。 2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 3、通过想像描写，揭示人物
26、心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！阅读感悟写法，作文妙笔生花！教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！阅读感悟写法，作文妙笔生花！ 心理描写 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。中中 心心 思思 想想 本文定的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？说说再再 见见
