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1、音乐学音乐学课课例例教教学学设设计计采金秋采金秋人音版音乐四年级（上册）第二课人音版音乐四年级（上册）第二课执教教师：执教教师：指导教师：指导教师：音乐教育音乐教育课课例例教教学学设设计计执教教师：执教教师：使用教材使用教材：人音版音乐教材四年级（上册）第二课教学对象教学对象：小学四年级课型课型：综合课教学课时教学课时：一课时教学目标：教学目标：（一） 能熟练有感情地演唱歌曲采金秋 ，感受秋天的美丽景色。让学生更加热爱生活、热爱大自然。懂得有付出才会有收获。（二） 在为歌曲创编伴奏中，让学生体会和谐的音律，培养其音乐创作能力。（三） 对比非再现性单三部曲式各乐段的特点。教学重、难点：教学重、难
2、点：对比非再现性单三部曲式，三个乐段音乐材料的特点；准确把握歌曲演唱风格。教材分析教材分析：采金秋的教学内容，选自人民音乐出版社音乐教材四年级（上册）第二单元第二课。歌曲结构规整，共 24 小节，为非再现性单三部曲式（A+B+C） 。旋律优美、节奏轻快，歌词内容展示了秋天美丽的丰收景色，有利于培养学生爱好音乐的情趣，丰富其情感体验，陶冶高尚情操。课前准备：课前准备：多媒体课件、钢琴教学方法教学方法：情境法、讲授法、讨论法、对比法教学流程：教学流程：教学环节教学环节教师活动教师活动1、教师：同学们，很高兴我们又在音乐课上见面了。 每一次我们都会一起分享不同的话题，学习新的知识。 今天我们来聊一聊
3、秋天， 秋天是什么颜色呢?我们来听一听，谷子、高粱它们是怎么说的！2、教师：噢， 原来秋天时五彩缤纷的！下面我们就一起走进秋天，去感受一下秋天的魅力。播放关于秋天的图片的幻灯片。3、在播放幻灯片的过程中，教师根据出示的图片作相应的解说学生活动学生活动1、六个学生分别充当谷子、高粱、棉花、墨菊、松柏和秋天， 分角色表演散文秋色片段。教学意图教学意图1、 创设关于秋天的情境，将学生的注意力吸引到课堂中来时间时间一导入阶段2 2分分2、专注地观2、 专注地观看幻看幻灯片。灯片。钟钟3、学生很兴3、 让学生更容易奋地观看图进入角色。片。二正4、教师：秋天的确色彩斑斓很美呀！秋天的颜色很多，关于秋天的歌
4、曲也不少。今天我们就来学习其中的一首-采金秋 。播放歌曲范唱一遍，让学生在听的过程思考，音乐给他们什么样的感受。 。5、刚才我们听了一遍采金秋同学们能说说你对4、将课本翻4、 进入新课的学到采金秋 习，让学生初步这一课， 聆听体会歌曲风格。歌曲并体会其风格。分5、学生：歌5、 讲解歌曲风格曲节奏欢快，式授新阶段歌曲的体会吗？6、教师：很好！ 同学们都有一双懂音乐的耳朵。就让我们带着这份好心情一起进入今天的“音乐大通关”7、出示幻灯片：第一关，歌词与节奏。教师：这一关要求同学们根据歌曲的节奏大声地念出歌词，我们一边拍手一边念！8、教师：很好， 同学们在念的过程中发现有哪些景物呢？比如说，玉米根据
5、学生的回答教师：非常好！同学们都很用心。对呀秋天充满了丰收的景象，怎会让我们不愉快呢。所以在演唱这首歌时一定要注意情绪！9、教师；同学们太棒了，第一关轻松就通过了！相信第二关也难不倒你们。出示幻灯片：第二关，旋律。10、教师：同学们，这关呢要求你们用 L a， 跟着老师的琴小声哼唱旋律。在唱的过程中，你们留意一下哪些地方你们觉得比较难，我们一起来攻破难点好不好！11、教师：同学们发现难点了吗，哪位同学来说说你觉得比较难的地方？根据学生的回答，带领学生反复念几遍学生认为较难掌握的地方。充满愉悦的情感。6、全体学生6、 进入授新课阶在教师引导段。下进入新课学习阶段。钟7、根据节奏7、 带领学生念准
6、一边拍手， 一确歌词与节奏。边大声念歌词。8、学生：稻谷，满树金果， 遍地锦绣-8、让学生了解，歌曲充满愉悦感情的原因，并能正确把握歌曲情感。9、很高兴地9、 进入歌曲旋律跟着教师的部分的学习。思路进入旋律的学习。10、用 La 跟10、让学生熟悉琴哼唱旋律， 旋律，并找出难并在唱得过点。程中找出难点。11、学生：八 11、找出难点并分休止符后解决。的旋律， 起音不容易唱准。12、教师：好的，让我们12、 跟琴再哼12、巩固学生对再唱一遍就进入下一关，唱一遍旋律。 难点的掌握。在唱的时候请注意刚才老师特别指导的地方。13、教师：第三关在向我13、 好奇地看13、将歌词与旋们招手了，我们一起来看
7、第三关是什律结合起来。看吧！么。出示幻灯片：第三关，词曲结合。14、教师：刚才我们熟悉了旋律，现在我们只需将歌词加进去了。这样吧，老师给你们弹旋律你们唱歌词，老师弹一句你们接一句歌词。重复几遍，再分组比赛看哪组唱得比较好。到大致掌握时播放伴奏，全体完整演唱一遍。15、教师：非常好，同学们很顺利就通过三关了，接下来这关要挑战一下你们的耳朵和眼睛了。出示幻灯片：第四关唱一唱。16、教师：这首歌可以分成三个部分。第一部分为前八小节，第二部分为中间的八小节，剩下的是第三部分。 同学们分成两组，左边一组演唱第一部分，右边演唱第二部分，第三部分两组齐唱。我们一边拍手一边唱。17、教师：同学们，你们可以说说
8、第一部分和第二部分有哪些不一样吗，第一与第三部分呢？14、 跟琴唱歌14、 将歌词加入，词。完整学习歌曲。到大致掌握时分组比赛看哪组唱得好。15、 专注地看15、引入第四关幻灯片三拓展阶段16、 根据教师的指导在歌曲一三部分拍手， 中间部分拍桌子16、分组演唱过程中初步感受，音乐各部分的对比。分17、学生：第17、让学生对比一部分的节三部分的特点。奏要密集些，第二部分舒展下： 旋律不一样。 第一与三部分节奏钟密度一样但旋律不一样。四小结18、教师：非常好！这种曲式结构叫单三部曲式，了解了各部分的特点在唱的时候一定要注意情感对比。下面我们再唱一遍！19、教师：同学们，今天我们一起感受了多彩、丰收的金秋魅力。正是历经了冬的孕育，春的播种，夏的经营，才有秋的累累硕果。 “一份耕耘，一份收获。 ” 让我们从今天开始做一个勤奋的人，相信我们都能收获美丽的人生。18、 在了解歌曲情感对比的情况下， 再次演唱歌曲。18、在了解各部分对比情况下演唱，巩固对歌曲的学习。19、 哼着歌曲19、在情感上，走出教室教导学生“有付出 ， 才 会 有 收获。 ”
