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1、第一单元生命活动的调节与免疫第一单元生命活动的调节与免疫必 修 三第五讲植物的激素调节第五讲植物的激素调节考纲要求考纲要求全国卷五年考题全国卷五年考题考点命题考点命题植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用其他植物激素其他植物激素植物激素的应用植物激素的应用实验：探究植物生长调节剂对扦插实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用枝条生根的作用2017卷卷T42017卷卷T302015卷卷T22015卷卷T292013卷卷T29(3)(4)近年高考试题中有关植物激素调节的各知识近年高考试题中有关植物激素调节的各知识点都有涉及，考查时多以实验、图表、曲线点都有涉及，考查时多以实验、图表、曲线
2、等形式出现，如果是非选择题通常会以实验等形式出现，如果是非选择题通常会以实验设计题、实验分析题的形式出现。设计题、实验分析题的形式出现。1 1考考点点一一2 2考考点点二二3 3考考点点三三4 4考考点点四四5 5课课 末末 总总 结结1植物生长素的发现考点一生长素的发现考点一生长素的发现胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端单侧光单侧光 背光背光 向光向光 琼脂片琼脂片 分布不均匀分布不均匀 化学物质化学物质 生长素生长素2.生长素的产生、运输和分布判断下列说法的正误。(1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质()(2)植物幼嫩叶片中的
3、色氨酸可转变成生长素()(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽()(4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素()(5)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端()(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”()(7)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输()(8)生长素的极性运输等同于主动运输()1鲍森詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？提示设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。2用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，
4、若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，下列中哪些实验结果是正确的？提示只有图所示结果正确。(应直立生长，应向右弯曲生长，应向左弯曲生长)3下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，请思考下列问题：(1)甲图中的a、b、c分别表示哪种方式的运输？(2)乙图中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？(3)甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素是什么？(4)胚芽鞘向光侧生长素浓度高，根近地侧生长素浓度高，但胚芽鞘和根的弯曲方向不同，为什么？提示(1)a表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c表示的是非极性运输。(2)AA和BB的运输方式是横向运输，AC、AC、BD、BD的运
5、输方式是极性运输。(3)甲图中是单侧光照，乙图中是重力。(4)生长素的作用具有两重性，且不同器官对生长素的敏感性不同。其中根对生长素很敏感，较高浓度生长素容易表现为抑制生长，胚芽鞘(茎)对生长素不敏感，较高浓度生长素表现为促进生长。1不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析2.植物向性运动的原因分析(1)植物的向光性原因分析：高考警示(1)植物向性运动的6个警示点生长素的产生部位胚芽鞘尖端。发挥作用的部位尖端下面一段。感光部位胚芽鞘尖端。生长素的作用促进生长。弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。(2)生长素运输的4个关注点极性运输是一
6、种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时，如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照和黑暗下不发生横向运输。失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。D A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长解析仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘和
7、琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光，所以甲所含的生长素浓度等于乙，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长。“三看法”判断胚芽鞘生长情况技巧点拨技巧点拨 变式训练变式训练 D AA、B向光弯曲生长，C背光弯曲生长BA直立生长，B、C向光弯曲生长CD图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长DD图中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长解析A图中由于生长素不能透过玻璃片，故A直立生长；B图中，生长素能透过琼脂片、单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；C图中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生
8、反应，C背光弯曲生长；D图中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，因此植株弯向盒开口方向生长。考点二生长素的生理作用考点二生长素的生理作用促进促进 抑制抑制 促进促进 抑制抑制 疏花疏果疏花疏果 发育发育 低浓度低浓度 高浓度高浓度 芽芽茎茎幼嫩幼嫩 衰老衰老 顶芽顶芽 侧芽侧芽 高高抑制抑制 生长素生长素 脱落脱落 结实结实 无子无子 生根生根 判断下列说法的正误。(1)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制()(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素()(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响()(4)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分
9、裂与生长实现的()(5)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性()(6)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同()(7)生长素是一种信息分子，直接参与细胞代谢()生长素两重性、不同器官和不同植物对生长素的敏感性分析甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题：(1)根据甲图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。(2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是甲图中哪几个点对应的生长素浓度？(3)AA的含义是不是
10、随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？(4)根据乙图回答下列问题：若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是多少？若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是多少？(5)根据乙、丙图中曲线思考：在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是多少？顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与丙图中点的对应关系是怎样的？(6)根据丁图中曲线思考：可用适当浓
11、度的生长素类似物来杀死_植物庄稼地里的_植物杂草。单子叶单子叶 双子叶双子叶 提示(1)根芽茎。(2)对根、芽和茎而言，“高浓度”和“低浓度”的界限分别是A、B和C对应的生长素浓度。(3)不是，AA的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。(4)大于m小于M。大于0小于m。大于i。(5)大于i；A、E、D、C、B。1对生长素的两重性作用曲线进行分析(1)曲线区间代表的含义OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(2)曲线特殊点的含义H点：促进生长的最适浓度为g。C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点抑制生长，小于C点促
12、进生长。(3)应用若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度大于m小于2m。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度小于m。2根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析(1)不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理效应不同。(2)生长素的敏感性：同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。 (3)最适浓度：曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C
13、三点代表最佳促进效果点，所对应的浓度即为最适浓度。(4)不同器官的高低浓度不同：“高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A、B、C点对应的浓度。(5)图中AA、BB、CC段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A、B、C点的作用特点是既不促进，也不抑制。3单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析(1)图示含义：双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。(2)应用：用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。高考警示生长素浓度、分布和作用效果的关系(1)浓度高低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一
14、个相对概念，低浓度下也有分布较多的部位。(2)作用效果和浓度有关。生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表现为促进。C A如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 molL1B甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示解析如果摘除甲图中的部位，则侧芽处生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，A项错误；甲图处是顶芽，生长素接近最适浓度，B项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，体现两
15、重性，C项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧生长素浓度应高于右侧，D项错误。“三看”法确认生长素作用是否体现“两重性”技巧点拨技巧点拨 变式训练变式训练 C A甲图能说明用不同浓度生长素溶液处理扦插枝条，生根的数量一定不同B乙图中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生长素的作用原理相似C甲图曲线的含义和乙图根的生长状况都能说明生长素的作用具有两重性D乙图中a处生长素的浓度一定大于甲图中M处解析图甲表示生长素对茎生长的影响，由于根对生长素的敏感性与茎不同，因此不能说明生长素对扦插枝条生根的影响；乙图中根的向地性是由于a点生长素浓度高，抑制生长，b点生长素浓度低促进生长所致，而胚芽鞘的向光性是由于c点生
16、长素浓度高生长快，d点生长素浓度低生长慢所致，二者的作用原理不同；甲图曲线表明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，乙图中a处抑制生长，b处促进生长，说明生长素的作用具有两重性；根比茎对生长素更为敏感，因此乙图中a处生长素的浓度不一定大于甲图中M处。3(2017长春模拟)下图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是()A根部近地侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，根表现出向地性B图乙中曲线代表的是顶芽AC图甲中代表极性运输的箭头是和D图乙中，生长素浓度为b时，对根的生长起抑制作用解析水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集
17、中分布在根和顶芽的近地侧。根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，根部近地侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，抑制根生长，促进芽生长；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线代表的是芽，代表根；图甲中生长素水平方向的运输是极性运输。1五类植物激素的合成部位及作用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用2植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素_的结果。3列举下列相互作用的植物激素(1)相互促进方面促进植物生长：_。延缓叶片
18、衰老：_。诱导愈伤组织分化出根或芽：_。促进果实成熟：_。促进果实坐果和生长：_。相互协调、共同作用相互协调、共同作用 生长素、赤霉素、细胞分裂素生长素、赤霉素、细胞分裂素 生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素 生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素 脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素、赤霉素生长素、细胞分裂素、赤霉素 (2)相互拮抗方面顶端优势：_促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。防止器官脱落：_抑制花朵脱落，_促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：_促进，_抑制。叶子衰老：_抑制，_促进。4植物生长调节剂(1)概念人工合成的对植物的_有_作用的化学物质。(2)优点_、原料广
19、泛、_。生长素生长素 生长素生长素 脱落酸脱落酸 赤霉素、细胞分裂素赤霉素、细胞分裂素 脱落酸脱落酸 生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素 脱落酸脱落酸 生长发育生长发育 调节调节 容易合成容易合成 效果稳定效果稳定 (3)五种植物激素对应的生长调节剂的应用名称名称对应生长调节剂对应生长调节剂应用应用生长素生长素萘乙酸、萘乙酸、2,4D促进促进_生根；生根；促进促进_发育，防止发育，防止_；农业除草剂农业除草剂赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素促进植物促进植物_伸长；伸长；解除解除_和其他部分休眠，用来提早和其他部分休眠，用来提早_细胞分裂素细胞分裂素青鲜素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长蔬
20、菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长_乙烯乙烯乙烯利乙烯利处理瓜类幼苗，能增加处理瓜类幼苗，能增加_，增产，增产脱落酸脱落酸矮壮素矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的落叶与棉铃在未成熟前的_扦插枝条扦插枝条 果实果实 落花落果落花落果 茎秆茎秆 种子种子 播种播种 贮存时间贮存时间 雌花形成率雌花形成率 大量脱落大量脱落 判断下列说法的正误。(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落()(2)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。”与植物激素有关(据格物粗谈)()(3)生长素和赤霉素都能促进植物生长()(4)小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇到大雨的天气
21、，种子就容易在穗上发芽，其主要原因是高温条件下脱落酸降解()(5)用细胞分裂素处理雌花获得无子番茄()(6)高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长()(7)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用()(8)脱落酸能够调控细胞的基因表达()1右面是五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？(3)在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？(4)在细胞伸长过程中占主导作用的是什么激素？提示(1)基因的选择性表达(2)植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系
22、。(3)细胞分裂素、生长素、赤霉素等。(4)生长素和赤霉素。2无子黄瓜、无子辣椒等都是通过生长素类似物处理得到的，从变异角度分析它们与无子西瓜有何区别？提示无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。1五种植物激素的作用及应用比较名称名称产生部位产生部位生理作用生理作用应用应用生长素生长素幼根、幼芽及发育中幼根、幼芽及发育中的种子的种子促进生长，促进果实发育促进生长，促进果实发育促进扦插枝条的生根促进扦插枝条的生根促进果实发育，防止落花落果促进果实发育，防止落花落果农业除草剂农业除草剂赤霉素赤霉素幼芽、幼根、未成熟幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织
23、的种子等幼嫩的组织和器官和器官促进细胞伸长，引起植促进细胞伸长，引起植株增高株增高促进种子萌发和果实发促进种子萌发和果实发育育促进植物茎秆伸长促进植物茎秆伸长解除种子和其他部位休眠，提早解除种子和其他部位休眠，提早萌发萌发名称名称产生部位产生部位生理作用生理作用应用应用细胞分裂细胞分裂素素正在进行细胞分裂的器官正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖如幼嫩根尖)促进细胞分裂和组织分化促进细胞分裂和组织分化延缓衰老延缓衰老蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间菜鲜绿，延长贮存时间乙烯乙烯植物各部位，成熟的果实中植物各部位，成熟的果实中更多更多促进果实成熟促进果实成熟处
24、理瓜类幼苗，能增加雌花形处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产成率，增产脱落酸脱落酸根冠根冠 、萎蔫的叶片等、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落实的衰老与脱落落叶和棉铃在未成熟前的大量落叶和棉铃在未成熟前的大量脱落脱落2.植物激素间的相互作用(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。(2)植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。(3)激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。3植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的特点优点：容易合成，原料广泛，效果稳定。缺点：使用不当会影响产品品质。(2)应用实例用
25、GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。高考警示有关植物激素作用的三点提醒(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。(3)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系：D C在果实成熟过程中，生长
26、素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育解析生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同作用，又有拮抗作用，其含量呈现规律的变化，共同调节植物体的生长与发育，脱落酸、乙烯主要是抑制生长和发育。由图可知，当子房发育初期生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素含量高，而成熟时期，则乙烯含量达到最高峰。植物激素间的关系归纳(1)激素间的协同与拮抗作用具有协同作用的激素a促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。b延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。具有拮
27、抗作用的激素技巧点拨技巧点拨 (2)植物生长与多种植物激素之间的关系变式训练变式训练 D 解析根据图中曲线分析可知，低温处理能促进种子提早萌发，随着种子低温处理的时间延长，脱落酸的含量降低，细胞分裂素和赤霉素的含量升高，说明抑制种子萌发的激素是脱落酸，促进种子萌发的是细胞分裂素和赤霉素，A、B、C项错误，推理判断，喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发，D正确。1实验原理适宜浓度的生长素_插条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况_。2实验步骤制作插条：把形态、大小一致的某种植物的插条分成10组，每组3枝_：取生长素类似物按照不同的比例稀释成9份，第10份用_作为空白对照考点四探究生长
28、素类似物促进插条生根的最适浓度考点四探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度促进促进 不同不同 配制梯度溶液配制梯度溶液 蒸馏水蒸馏水 处理插条：(1)_：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中深约3 cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)(2)_：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法 记录实验结果_：可对小组得出的实验结果以表格或者曲线的形式分析，并分析实验结果和实验
29、预测是否一致，得出实验结论分析结果，得出结论分析结果，得出结论 判断下列说法的正误。(1)在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，不需要做预实验()(2)选择插条时需带有一定的芽或叶()(3)生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比()1在正式实验前为什么需要先做一个预实验？提示为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以减少由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。2实验为什么是用生长调节剂而不是植物激素？提示生长调节剂的作用与植物激素的作用基本相同，但不易被分解，且原料广泛、效果稳定。实验原理(1)植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物
30、插条的生根情况有很大的影响。(2)用不同浓度、不同时间处理插条影响程度不同。(3)其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。高考警示有关生长素类似物促进插条生根的六点提醒(1)本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量(也可以是生根的长度)，两者之间会出现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。(2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置
31、空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。(4)插条不能生根，可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与下端。(5)生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不同：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。(6)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。D 解析预实验
32、应设置用蒸馏水处理的对照组。插条生根数目是实验的因变量。 由于生长素类似物的作用具有两重性，不同浓度的生长素类似物可能起到相同的促进生根的效果。变式训练变式训练 D 解析该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。课末总结课末总结 思维导图思维导图思维导图思维导图 探究高考探究高考探究高考探究高考 明确考向明确考向明确考向明确考向C A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA
33、削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析分析题干信息，叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标，由题图可知，与对照组相比，细胞分裂素(CTK)处理组叶绿素的相对含量较高，说明CTK可延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；CTKABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组但高于对照组，说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用，B正确；ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组，可推测其光反应速率应小于CTK处理组，NADPH的合成速率也应小于CTK组，C错误；ABA处理组叶绿素的相对含量低于对照组，说明ABA可
34、能促进叶绿素的分解，故推测ABA能加速秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程，D正确。D A自变量是NAA，因变量是平均生根数B不同浓度的NAA均提高了插条生根率C生产上应优选320mg/L NAA处理插条D400mg/L NAA具有增加生根数的效应解析自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率，A项错误；图中显示有些浓度的NAA能抑制插条生根率，如NAA浓度为400 mg/L时插条生根率小于对照组，B项错误；NAA浓度为200 mg/L左右时，生根率和平均生根数都较高，适合生产上应用，C项错误；400mg/L NAA能够增加生根数，D项正确。D A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与
35、胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量解析实验组a中含有适宜浓度IAA，通过极性运输，胚芽鞘b侧的IAA含量大于b侧，A错误；对照组a中不含生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相等，B错误；胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能极性运输IAA，C错误；a的输出量除一部分在胚芽鞘中外，还有一部分运输到琼脂块d中，所以琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量，D正确。4(2016四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()DA甲、乙
36、和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析与生长素类似物浓度为0时根长相对值比较，甲、乙和丙生长素类似物低浓度促进幼根生长，浓度过大时抑制生长，具有两重性，A正确；在020 ppm范围内，甲组莴苣幼根长度大于丙，故甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用，C正确；幼根和幼芽对生长素类似物的敏感程度不同，所以据图无法推测甲对莴苣幼芽生长的影响，D错误。5(2016浙江卷，2)某研究小组进行了
37、外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()DA为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时解析为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施赤霉素，A错误；为延长马铃薯块茎的储藏时间，可以外施脱落酸，B错误；外施脱落酸后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短，仅用4周，赤霉素组用了9周，对照组用了8周，C错误；对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时，因
38、第5周时马铃薯块茎开始发芽，说明赤霉素含量升高，D正确。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。促进根的生长，抑制茎叶的生长促进根的生长，抑制茎叶的生长 降低降低 根冠、萎蔫叶片根冠、萎蔫叶片 水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应 解析
39、(1)由题干信息可知，干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，因此随着干旱处理时间的增加，植物体内脱落酸的合成量增加，与突变体(缺失ABA)相比，野生型幼苗茎叶长度的增加值减小，而根长度的增加值却增大，因此ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的生长，促进根的生长。(2)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物茎叶的生长，从而降低蒸腾速率，减少水分散失。由于突变体幼苗不能合成ABA，其蒸腾速率较高，在施加适量的ABA后，植物叶片的蒸腾速率会降低，从而对环境的变化作出反应。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有：是根细胞的重要组成成分、是根细胞内的良好溶剂、参与根细胞内的生化反应、可以运送营养物质和代谢废物、维持根细胞形态等。
