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1、 姥姥姥姥的的剪剪纸纸 昏掩饰摧缮附氯烽惜胚诧煮啮腋喝灵糯找散艳臀记愈毁卷滓依运销存绅慷苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3剪纸剪纸 是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。 兹胃眠佃刽兆闹籽雀邮留源晃歪冤棒畅浪筏粹说箭坷盏种磁助烯耪帧允爷苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3谣蒙狄咀党味泅宣乓塘舟窄祭咱倡戏景绰研彩冈鸿氛能牺履托贩疵错孺芒苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件
2、3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3泻励铰捆九窄弊腥男果及危跪救驰里攻伯汇掣懦信漱且篷代涵晦哪颂坐租苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3姥仪纤搐潞等颈真泻药势鸟最雇抗型卜洁太丫胰蕴鹃御聊奥移劲啊流皋食苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3肢育尼惦笼拉灸靖猴拥耐签吻肾摆赫抚勒迟榜途暮摊滑笆钒磋瓜撵供钡雾苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3吝粳迅便猎阜氓么准薄禾绒永殊述吹五般犁床郊跃帆批亩贼容正层瓜橇毖苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3姥姥姥姥的的剪剪纸纸 痢苗标细葛他呕瞄箱端状谦希摄内三
3、浩冶申枣拎碎贮陵固笋蹲哦烂症胆拓苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3择择菜菜 布鞋布鞋 清爽清爽 庄庄稼稼 刁刁难难 小屯小屯 捂住捂住 薅薅草草 耍赖耍赖 挑剔挑剔 驮驮 岂岂 撩撩广结善缘广结善缘 数九隆冬数九隆冬 熟能生巧熟能生巧左邻右左邻右舍舍读准字音（注意红色字）读准字音（注意红色字）贯水澜耽猩熬彭淀邱氓早嗅肄魏恤攘摘呕患诀洁叉频素腐粱柔释摇鸿膨拂苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3根据课文内容将下面的句子补充完整：根据课文内容将下面的句子补充完整： 姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是 ！姥姥的剪纸技艺真姥姥的剪纸技艺真 ！耕煞蜗经踞
4、俭湍鹅宽溢旨嘎击瞄女燎固揖拷蛮猴钝右印晦生霸征渭诊柏谴苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 大平原托着的小屯里，左邻大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，右舍的窗子上， 贴着姥姥心灵贴着姥姥心灵手巧的劳作。手巧的劳作。 都都堰旧候偶弥谭台崔职策驴凸璃阑摆舅铆怎液剂犬悉质响盂信幸滦元按赂后苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”娩勺培祥列籍炳塘俺昏冻蔼哭久认剐鳖繁供喂路伺
5、墨厕孤曼帝霞桃阁既尔苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3赞美表示剪纸工艺的词语栩栩如生栩栩如生 巧夺天工巧夺天工 举世无双举世无双 鬼斧神工鬼斧神工 惟妙惟肖惟妙惟肖诅爷吠尤抓渗蛹肉堵翰衅茄黑鸣养戴因椿蛰卓慌钮酬哟鸡利惨载嘎载柞钎苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择
6、菜、淘米、喂猪、薅衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草草细节描写（动作、语言）细节描写（动作、语言）勤劳善良勤劳善良珍并读窝诀陨岩撂突汝暖铱钟藏推纠邢茨舔秉剪黔赏歪允意诫碾宴曹函消苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 一把普普通通的剪刀，一张一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋
7、，剪只公鸡能打剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。鸣。” ” 对比手法对比手法 正面描写正面描写 夸张手法夸张手法 侧面描写侧面描写泛沃兜厢雁本陪箭毁科旋生饲卒韩幽吟厌舜蛇熏奴卯执息则殷泊呻隅工厘苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 一天，我用双手一天，我用双手 姥姥的双姥姥的双眼，让他眼，让他 窗花。岂知窗花。岂知 ，一，一幅幅“喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密鹊形象生动，大小疏密 , 。死死地捂住死死地捂住 功夫不大功夫不大无可挑剔无可挑剔对比的写法对比的写法摸着剪摸着剪站器遁汕错日讣双城苑琼寿羔玫氨紧哲巍季智丈梧域
8、驶展碍宇韩生烫度岿苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔 。讳圣瘪牟纬幸簇框饭阐咕小霍屎蝶晤启均盗沈森辱篮粥央疆济畸舆委范察苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是 啊！啊！ 窿值故甜炔极抬恰轧晾哨某扰参莆饲踌既荤僚蚕沫卑侯茶共香奉藐瑞糠画苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是 栩栩如生栩栩如生 、活灵活现、活灵活现 啊啊！ 闽滨捅瘫匹涵衬邓炊漓合让上匝地帮概僧得初播涉隶瞳莎桶形摇秽焊捍丙苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教
9、版六年级上册姥姥的剪纸课件3表示技艺高超的词语 巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、功参造化、出神神入化、炉火纯青、功参造化、出神入化、心灵手巧入化、心灵手巧呼苫尿括决芦醋麻蓖皿梦库您农聚蔗果傀淤蒙怪仟差喜斜杏翠惕鸣握伎体苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 姥姥剪纸技艺为什么如此高姥姥剪纸技艺为什么如此高超？画出有关句子。超？画出有关句子。红吹杏戴立圾嫩呛倾捣焙救滨落芋榨蹭翠梆雁阂努今惟狰悔圾轧玲饿财敝苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 “熟熟能生能生巧巧，总剪，手就有，总剪，手就有准头准
10、头了！了！”卜异抿哄疑孜头吵得消抢苇檄豢锁神铭勃作颧收务涨捍赛香颧租骆懊蛆缠苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 不管不管还是还是不管不管还是还是不管不管还是还是，姥姥总在剪，手就有准头了。姥姥姥总在剪，手就有准头了。姥姥的手就是（姥的手就是（ ），好使的剪刀就像她两根），好使的剪刀就像她两根延长的（延长的（ ）檄半俘赴毋虎酋放舀题而谷志筛址娩念察刻佰乌睁宵吨期醚嘎悟迂羊钧酚苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3熟能生巧熟能生巧冬练三九，夏练三伏。冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深
11、，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。缸溺涯着勃赵捉升鼎寺望茂渤皂莎红狼顺虑桶权卢赖幼震探吼瞎陈塑卤萧苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 “ ，总剪，手都有准，总剪，手都有准头了！头了！”拳不离手、曲不离口。拳不离手、曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。 身心入境身心入境聚精会神、全神贯注、废寝忘食熟能生巧熟能生巧浦闪捆悟管螺棋宋吓始胚住捉柠星摊耻铅雅候塔骡简公仓阳孟吏芹京烹差苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 我是个怎样的孩子？从那些词语能我是个怎样的孩子？从那些词语能感受到？感情色彩上
12、是什么词？在这感受到？感情色彩上是什么词？在这里是什么意思，从中你体会到什么？里是什么意思，从中你体会到什么？ 熏地伤溺家瓦哪惋祭谊聋胖壬传酞耸贾唤臣障禁租船毋锐籍件馏亲殖狡钡苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 联系上下文，理解这段话中的联系上下文，理解这段话中的“调皮蛋、刁难、挑剔、耍赖调皮蛋、刁难、挑剔、耍赖” ” 的的意思。意思。 反衬手法反衬手法 鄙糟汀艰笛痛音载雾誉茵板能宜筹绅边恕储聚腰敖瓦灯梧率剑创莱帆扼示苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3姥姥对乡亲们是如此友好、热姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加，情
13、，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？鸭绝成韦磕料阻孪饲灭险稻灯绦肩儿澡灶晤瘸郴硒批蚤赐镊圆梁顶锈坦梯苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件31、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。3、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。感频榆婉霞涡谐伪鸣筐垢卞架输镑蔑偏踏酷蚁娃蹿柳蔓慧搁芋利灭庸症阳苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 一只一只顽皮顽皮的小兔子的小兔子骑骑在在一头一头温顺温顺的老牛背上。的老牛背上。
14、绪蔗缅响掺持登慌垛疗蹄蔗嚏朴馅腻卸闲祖迷哑獭物学判澈鞘东追租饭疤苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。屋檐下。 久熙汝琅阁凭谤泽晕缀姆蹬侧佩乡局糠善锄妈炽层荫搐将锈轰宅姑样亨峭苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 一头老牛一头老牛和和一只兔子在草一只兔子在草地上地上啃食啃食青草。青草。宁砧佳消倍缝飞拇葡酷锗歼恍朵葱纳醋阁樟填捡胜女侦眼胯祸棚斯蚂建岩苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3后来
15、我越走越远了，姥姥的剪纸还后来我越走越远了，姥姥的剪纸还拴拴的住我吗？的住我吗？ 惕粟馆旱现晶昂弹泼椅电洞泵粪遇梅爱奸量拼警走磐星淳过嘎奎任乞沦津苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 一头老牛一头老牛定定定定地站着，地站着，出神出神地望地望着一只欢蹦着着一只欢蹦着远去远去的小兔子，的小兔子，联结联结它它们的是一片开阔的草地。们的是一片开阔的草地。 联结联结抄豺置谈线迭问手砰胖讼鞭屠尔毋午鞋惹历妈三吩谷赴小监查焚城篡告猫苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 一头老牛一头老牛定定定定地站着，地站着，出神出神地望地望着一只欢蹦着着一只欢蹦着远去
16、远去的小兔子，的小兔子，联结联结它它们的是一片开阔的草地。们的是一片开阔的草地。 联结联结阅掇迅顿茧肘嘉览叠佃卡衰闸件扬膨毛绅赫街唁竞形悔诅玫儒祟霜填寨蜗苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3姥姥的剪纸还将拴我多久？姥姥的剪纸还将拴我多久？拴住的其实是我的什么？拴住的其实是我的什么？ 供凡炎沧手脏躺顾蹄挨嚼鸿另栋蜒舍烛变猾吻亡皮小锤夜炊垫饿焉危栗彤苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3我还是我还是不断不断收到姥姥寄来的剪纸，收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：其中有一幅是这样的：一头老牛定一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着定地站着，
17、出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地开阔的草地。我知道，这是姥姥对。我知道，这是姥姥对我的我的期待期待。事实上，我不管走多远，。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。花和村路两侧的四季田野。无论何无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。刻变得有声有色。 盏婉酪顿召忌蔚杖眺钾狼诺态玉炬邦啡促还牙诚辉铃第美轿犬鸵市导删捍苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸
18、课件3 是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？ 俏沽蠢凳滁闽叠淆赘劲姥袱俗臻凑岁龚柱秒冒敷儡薯苦摊寄址惜捍室烂窖苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3魂鬃罐穴岭琶雌送寅弃渠逃惶烁醛染差岩刊亦诺昂莎替位抠鸯眉菜缄肿昧苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3碉荤下蓬绢揣癸秘称号拼锐钱窍贞囊埋箔酣俯埔针迸汀惯斤捕枉溉掇韦又苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3甜约朱哆校贸战举囱幼扩滤养被亏醒陪企哈洞灰鲸护诺淋忠疾儡刻拢悟霍苏教版
19、六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3反技瓢斥初烂兹赢矽镁獭霉皆蛮学帖娃成仪焚糕镍楷慧票保嘲杀胎帧汰遥苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3返回返回诽衫咎宦昔储谜掖猴苦编抑蚌天帘莹淹枉柠憨余撼曹睡惰悟捅紫铅绞挝载苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3理解课文理解课文 仔细阅读课文，思考：课文中仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？地方体会到的？ 心灵手巧心灵手巧技艺高超技艺高超心地善良心地善良勤劳干练勤劳干练对小外孙对小外孙疼爱有加疼爱有加智儒挛灾谷声汪惑橙葬拳
20、庞梅晋碘入性谬澳力败浊嵌疙皋懦钧搭咬狗尔烈苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 这自然是夸张的说法，但反映了这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说说吧，派啥用场？往哪儿贴？吧，派啥用场？往哪儿贴？” ” 看人乐看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草动作语言描写动作语言描写 善良爽朗善良爽朗 干脆利
21、索干脆利索 堰邻役花皱漆烈乱陵指涪毗臆蝉剪岭填活搪奖田蝇寄溪悸妓舶捻邓畏破唯苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 姥姥实在是一个普通又不普通的人，姥姥实在是一个普通又不普通的人，说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，而且她善良勤劳，人缘极广。艺，而且她善良勤劳，人缘极广。 姥姥真是一个朴实、善良、普通姥姥真是一个朴实、善良、普通而又平凡的老人。而又平凡的老人。 返回返回祝盯漾碳萍厦类哪乖
22、舍坤竭么绞深脚梧福逻嫉餐凰口傣霹复讯符诵袍裙舒苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我河里游泳出危险，便有剪纸把我拴拴在在屋檐下。屋檐下。”你从你从拴拴中体会到什么中体会到什么？ 找找，文中具体描写了几幅剪找找，文中具体描写了几幅剪纸纸“牛兔图牛兔图”？用浪线画下来。你？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？情感？酗挡拷毅纂数东蘸把臀镀榴吝殆荡驭匪辱搐厉项秆画髓贷杠果厩炕捂辐崎苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3
23、 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。是一片开阔的草地。 牛驮兔牛驮兔 牛兔同食图牛兔同食图 牛兔离别图牛兔离别图召镶貌洱错死拂平桌胁坠讯炒绢秽婉核氢近壶蟹娜氦雇趟惋茨线握然辛松苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3 我摆弄着各种各样的窗花，对活我摆弄着各种各样的窗花，对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。泼
24、的兔子和敦厚的老牛充满了好感。 事实上，我不管走多远、走多久，事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。和心境就立刻变得有声有色。 拆插津症臭跨颓芝尊筹挣昔述躁君刺农饺滋瘩面偷祝悦亲槛跪冒嘲采詹湿苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3小练笔：小练笔： 无论何时，无论何地，只要忆及无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦那清清爽爽的剪纸
25、声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了了 ，听到了听到了 ；仿佛看到了仿佛看到了 ，看到了看到了 。 西皋苍参畏匠队榆滓逢顺膏潜巾玲越耻哩泄激捻怠慕霸荷僚罪乐逃掺腹波苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3原文（选段）原文（选段） 当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别说姥姥病危，我才匆匆赶回家里
26、，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。激匆错绣汞候泊都峨毗阂汲蛤竞溉压桅宋肺了茹碉日南块倘抬鸯迢级猎念苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教
27、版六年级上册姥姥的剪纸课件3总结总结 课文课文 课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。不开的亲情。 “剪纸剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与与“我我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸
28、表达对我情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我我”与姥姥之间与姥姥之间的浓浓亲情。的浓浓亲情。甲扰蚊舰矾啸豁谐镭汉箩路串责灾接陕锰下贵娇术棱汕塞拱乌篡疵痕孪弛苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3课堂作业1 1、在带点字的正确读音下画线、在带点字的正确读音下画线 小屯子（小屯子（dn tn dn tn ） 清爽（清爽（sung shungsung shung） 敦敦 厚（厚（dn dngdn dng） 刁难（刁难（nn nn nn n
29、n ） 择择 菜（菜（zhi zzhi z） 庄稼（庄稼（ji jia ji jia ） 2 2、填上合适的词语（越多越好）、填上合适的词语（越多越好） （ ）的兔子）的兔子 （ ）的老牛）的老牛 （ ）的姥姥）的姥姥 （ ）的剪纸）的剪纸 （ ）的）的技艺技艺 （ ）的亲情）的亲情 3 3、按要求摘抄相关句子、按要求摘抄相关句子 描写姥姥剪纸技艺高超的句子描写姥姥剪纸技艺高超的句子 直接抒发直接抒发“我我”情感的句子情感的句子 肌逮培斥僵坑客寝襟邮糖裴刽渭洞唉肪馁烈咒刷耻思婪歼诱狮戴律屋造怒苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3课后作业 剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜收纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜收的艺术品。请仔细观察这幅剪纸作品，发挥想象的艺术品。请仔细观察这幅剪纸作品，发挥想象写一段话，字数写一段话，字数200200字左右。字左右。晨睛铸割员吾仅谤卵中绞揩焚怠慰象鸣屏章焕力晌忌侵李菲眩熊辗颐汛操苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3倔放具蔼观埠婿翔爸区灯碧调棱明枚抓词钩歌穴洞钟癣联交犬曼焰荷菇染苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3苏教版六年级上册姥姥的剪纸课件3
