《八年级语文上册芦花荡课件汇编2人教版104165428200》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册芦花荡课件汇编2人教版104165428200（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 故事发生在抗日战争芦花荡里，在充满诗情画意的岁月里。 一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！孙犁孙犁在白洋淀 孙孙犁犁，河河北北省省安安平平县县人人，“七七七七”事事 变变前前 夕夕 ， 曾曾 在在 白白 洋洋 淀淀 当当 过过 小小 学学 教教 师师 。 抗抗 战战 以以后后 参参 加加 晋晋 察察 冀冀 边边 区区 的的 革革 命命 工工 作作 。 他他 的的 白白 洋洋 淀淀 纪纪 事事 是是 在在 延延 安安 写写 的的 ， 其其 中中 许许多多 短短 篇篇 ， 深深 刻刻 地地 反
2、反 映映 了了 冀冀 中中 儿儿 女女 在在 抗抗 日日战战 争争 时时 期期 的的 精精 神神 风风 貌貌 ， 具具 有有 鲜鲜 明明 的的 时时 代代 特特色色。 芦芦 花花 荡荡 是是 他他 的的 代代 表表 作作 品品 之之 一一 。 他的作品有他的作品有: : 长篇小说长篇小说 ; ;中篇小说中篇小说村歌村歌、 。小说散文结集小说散文结集 。这个结这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是这就是: : 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一的泥土气息的完美统一。这一独特风格对。这一独特风格对当代文学发生极
3、大的影响，造成一个数量当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“ ”，与，与“ ”( (赵树理风格赵树理风格) )齐名。由于他这一独特的齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为艺术风格，他的小说又被称为“ ”。 铁木前传铁木前传风云初记风云初记白洋淀纪事白洋淀纪事白洋淀派白洋淀派山药蛋派山药蛋派诗体小说诗体小说教学目标教学目标：1.复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2.认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养爱国主义情感。3.体味这个英雄故事传奇色彩，体验人物心理。4.领悟文中景物描写的妙处。复述故事情节（小说三要素：
4、生动的人物形象，完整小说三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。）的故事情节，人物活动的具体环境。）抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。（大意正确即钩住，用竹篙痛打鬼子。（大意正
5、确即可）可） 故事主要故事主要表现老头子表现老头子的什么性格？的什么性格？哪些内容表现哪些内容表现出来的？出来的？思考讨论思考讨论感悟老感悟老头子的英雄性格：子的英雄性格： 强烈的烈的爱国抗日国抗日热情，老当益壮的气概；情，老当益壮的气概；爱憎分明的憎分明的强烈烈感情；智勇双全的英雄行感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。于自信自尊。 性格的核心是什么？性格的核心是什么？“过于自信和自尊于自信和自尊” 这句句话既有非常自信自尊的意思，既有非常自信自尊的意思，又有自信又有自信过分、自尊分、自尊过分的意思。分的意思。全文情全文情节，老英雄的全部功，老英雄的全部功过，都，都是由是由这一点生一点生发
6、出来的。出来的。 表现了何主题？ 中国人民是不可征服的， 中国人民是英雄的人民。如何渲染传奇色彩？作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件：敌人封锁严密，老英雄年近六十，身体干瘦，不带枪；另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神自信，业绩突出。两个方面巨大的反差，是老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀
7、疑：“你这么大年纪了，还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。人物刻画手法： 外貌，语言，行动，心理，神态课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味。 如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为 会 有 怎 样 的 心 理 活 动 ？学生读课文：在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。（配画外音） 配画外音：这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼
8、子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。景物描写：芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘
9、。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。示例：文中第一自然段。 “敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出作者的爱和憎。“苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。景物描写的作用本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺
10、术上融情入景，寄寓了作者深沉的情怀。小测试1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。 2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。 透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。
