《文化的传承与保护+课件---2024届高考统编版历史选择性必修3一轮复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化的传承与保护+课件---2024届高考统编版历史选择性必修3一轮复习（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1.物质、精神准备：物质、精神准备：课本、登录课本、登录271BAY课堂、课堂、文化的传承、保护与共享学文化的传承、保护与共享学程、双色笔，最重要的是：程、双色笔，最重要的是：2.2.课前背诵：课前背诵：宋代印刷书的特点及繁荣发展的原因？宋代印刷书的特点及繁荣发展的原因？2.2.课前展示：课前展示：活动四活动四1 活动四活动四2 活动五活动五3 活动五活动五4前黑板前黑板拍照上传拍照上传 前黑板前黑板前黑板前黑板学习活学习活动四：动四：探学校探学校教育发教育发展的时展的时代性代性任务1：结结合合材材料料及及不不同同时时期期的的时时代代特特征征，分分析析学学校教育与时代的关系。校教育与时代的
2、关系。任务2：选选一一个个时时期期，分分析析学学校校教教育育对对文文化化传传承承与与保护的作用。保护的作用。271BAY资源：资源：1.白鹿洞书院视频白鹿洞书院视频2.活字印刷术视频活字印刷术视频学习活学习活动五：动五：研学古研学古韵东阿，韵东阿，探千年探千年文化传文化传承承任务3：分分析析东东阿阿县县文文化化遗遗产产的价值。的价值。任务4：概概括括东东阿阿县县文文物物遗遗产产在在历历史史传传承承与与保保护护中中出出现现的的问问题题？并并结结合合所所学学谈谈一一谈谈如如何何保保护护文物古迹？文物古迹？271BAY资源：资源：1.单霁翔：关注文化单霁翔：关注文化遗产活态传承文档遗产活态传承文档2
3、.世界十大文化遗产世界十大文化遗产视频视频总结建构总结建构1 1：总结不同时期学校教育、印刷书、总结不同时期学校教育、印刷书、图书馆、博物馆等对文化传承和传播的作用。图书馆、博物馆等对文化传承和传播的作用。讨论要求：讨论要求：C C层：层：梳理出不同文化传承载体的发展梳理出不同文化传承载体的发展历程，并分析学校教育对文化传承与保护历程，并分析学校教育对文化传承与保护的作用。的作用。B2B2、B1B1层：层：概括不同时期的时代特征，概括不同时期的时代特征，分析学校教育与时代的关系。分析学校教育与时代的关系。A A层：把控组内讨论进度；总结印刷书、层：把控组内讨论进度；总结印刷书、图书馆、博物馆对
4、文化传承与传播的作用。图书馆、博物馆对文化传承与传播的作用。展示要求：展示要求：271BAY271BAY提交展示提交展示总总结结建建构构2 2：以以中中华华文文化化为为例例谈谈谈谈你你对对文文化化传传承的认识。承的认识。讨论要求：讨论要求：CC层：根据史料了解东阿有哪些文化遗层：根据史料了解东阿有哪些文化遗产，并分析其价值。产，并分析其价值。B2B2、B1B1层：层：概括东阿县文物遗产在历史概括东阿县文物遗产在历史传承与保护中出现的问题。传承与保护中出现的问题。AA层：举例说出世界文化遗产有哪些层：举例说出世界文化遗产有哪些并并结合所学谈一谈如何保护文物古迹？结合所学谈一谈如何保护文物古迹？展
5、示要求：前黑板展示展示要求：前黑板展示学习任务学习任务研学东阿古城研学东阿古城,探析文化的传承与保护探析文化的传承与保护学习活动四：探学校教育发展的时代性学习活动四：探学校教育发展的时代性材料一 诗意杏坛，传播文明薪火私学的开创 材料二 风声雨声读书声宋代以来书院的发展材料三 近代学校教育的转型新式学堂的出现材料四 中国文化，走向世界孔子学院的创立与发展 1.1.结合材料及不同时期的时代特征，分析学校教育与时代的关系。结合材料及不同时期的时代特征，分析学校教育与时代的关系。春秋战国时期，随着铁犁牛耕的推广，极大地提高了生产力，打破了奴隶制生产关系，加速了封建生产关系的孕育成熟；新兴地主阶级为保
6、护自己的利益，积极要求参与社会政治生活，进行政治改革；社会动荡，官学衰废，“礼崩乐坏”各国统治者急需“贤人”辅政。在此背景下私学产生，改变了“学在官府”的情形。其中儒家代表的孔子影响最大，其他诸子的思想也各有特色。宋朝“以文治国”理念的影响；理学的兴盛；以印刷术为代表的科学技术的推动；封建经济的继续发展;社会教育观念的进步，为宋代书院教育发展奠定基础，更推动了私学的发展，其中最有名的是位于江西庐山的白鹿洞书院。近代中国民族危机不断加深，科举制被废除，传统的教学内容和教育目的落后，在西方文化教育的冲击和借鉴下，清政府出于挽救统治危机的需要，由容闳倡议派遣留学生向西方学习，戊戌变法期间成立近代新式
7、学堂，如，京师大学堂；清末新政期间，政府颁布了奏定学堂章程，是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制，奠定了中国现代教育的基础。随着新中国成立和改革开放，中国综合国力迅速壮大，国际竞争力、影响力和话语权空前提升，创造了中国进一步同西方密切联系、向西方学习的动力和条件。中国文化逐渐走向世界，全球汉语热日渐升温，孔子学院遍布世界，成为中国向世界推广汉文化的龙头产品。中国现代教育体系不断完善发展，教育公平的步伐加速推进，每个人受教育权利得到更有力的保障。2.2.请任选一个时期，分析学校教育对文化传承与保护的作用。请任选一个时期，分析学校教育对文化传承与保护的作用。私学：私学：“学术下移”冲破
8、了西周以来“学在官府”的局面，奠定了中国古代的教育传统，扩大了教育对象；私学是专门的教育场所，打破了政教合一、官师合一的旧官学教育体制，使教育成为一种独立的活动。书院：书院：书院提供自由讲学，注重讨论，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要动力；扩大了中国古代学校的类型，起到了弥补官学不足的作用；书院在办学和管理领域也创造了许多行之有效的经验措施，成为中国古代封建社会中后期一种重要的教学组织机构（或教育组织形式）。近代新式学堂：近代新式学堂：能积极应对社会需求，提高社会文明程度；各种思想火花的碰撞，有利于激发学生的创造力，在传承文化的基础上创新文化；有利于为国家培养人才,提
9、高国家科研能力，增强“软实力”学校教育在文化传承、科学研究、在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了人才培养等方面发挥了举足轻重的作用举足轻重的作用留学传播了异域文化，促进传播了异域文化，促进文化交流，推动了社会文化交流，推动了社会变革变革印刷书有助于文化的大众化，有利有助于文化的大众化，有利于提高人们的文化修养，促于提高人们的文化修养，促进各民族文化的发展进各民族文化的发展翻译对于促进文化交流、扩对于促进文化交流、扩大文化的影响力发挥着大文化的影响力发挥着重要作用重要作用图书馆在搜集、保存文献典籍和在搜集、保存文献典籍和世界文化遗产、传承文化、世界文化遗产、传承文化、服务社会等方面，发挥了
10、服务社会等方面，发挥了重要的社会职能重要的社会职能博物馆是征集、收藏、展示、研究是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要自然和人类文化遗产的重要场所，同时博物馆也是进行场所，同时博物馆也是进行国民教育的重要场所国民教育的重要场所总结：各种文化介质在文化传承与传播中的作用过渡：【看图归类】遗产类型（做个小游戏）九寨沟武陵源黄龙三江并流 曲阜三孔故宫敦煌莫高窟皖南古村落类自然类文化类双重武夷山峨眉山和乐山大佛黄山泰山学习活动五：研学古韵东阿，探千年文化传承学习活动五：研学古韵东阿，探千年文化传承1.1.根据材料并结合所学，分析东阿县文化遗产的价值。根据材料并结合所学，分析东阿县文化遗产的价
11、值。2.2.综合以上材料，概括东阿县文物遗产在历史传承与保护中出现了哪些问题？并结合所学谈一综合以上材料，概括东阿县文物遗产在历史传承与保护中出现了哪些问题？并结合所学谈一谈如何保护文物古迹？谈如何保护文物古迹？问题：鱼山山体被破坏性开采，山体受损严重。知名历史遗存不复存在。由于保护管理不当，曹植墓景区大门破损严重。鱼山梵呗寺囿于被损山体，空间规模小，格局不完整，祖庭功能受限。曹植墓具有重要的史料价值、文化价值及现实价值。曹植墓为重要的一手实物史料，墓从形制到葬品，都堪称曹魏时期的标型，对于研究曹魏时期的丧葬制度、社会历史、文学艺术等有着较为重要的价值，并可与文献记载相互印证，完善曹魏时期社会
12、文化制度历史研究。对曹植墓的保护和开发，有利于促进当地文化旅游产业的发展；具有深厚的东阿文化底蕴，有利于向世界展示悠久的中华传统文化。曹植墓作为一种文化遗产吸引了来自各地居民的游览观看，带动东阿县旅游业发展的同时也增强了人们的文化认同感。深度思考：应如何保护文化遗产？（1）政府：将普查摸底作为世界文化遗产保护的基础性工作来抓，充分利用现代化手段全面、真实、系统的记录，建立档案和数据；组织各类文化单位等机构对世界文化遗产的重大理论和实践问题进行研究，加强文化遗产实物的研究、认定和文物资料的保存；加大投入资金，不断加大保护修缮力度，改善我国世界遗产的整体保护状况。（2）社会：各级图书馆等公共文化机
13、构积极开展对世界文化遗产的传播和展示，扩大宣传、积极发动和吸引更多的人共同参与文化遗产保护活动；图书馆、企事业等单位普及保护知识，营造保护文化遗产的良好氛围。（3）个人：利用书籍或网络上广泛学习、阅读世界各地文物保护、遗产常识，知道世界文化遗产的价值，认识文化遗产的意义；关心、爱护和尊重世界遗产，不随意触碰、制止不文明行为和现象，共同保护世界文化遗产。【总结建构】结合材料和所学，以中华文化为例谈谈你对文化传承的认识。结合材料和所学，以中华文化为例谈谈你对文化传承的认识。马克思说：马克思说：“人们自己创造自己的历史，但人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自是他们并不
14、是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。的、从过去承继下来的条件下创造。”习近平将习近平将中华优秀传统文化升华为中华优秀传统文化升华为“中华民族的基因中华民族的基因”“”“民族文化血脉民族文化血脉”和和“中华民族的精神命脉中华民族的精神命脉”，使，使其成为民族精神的源头和其成为民族精神的源头和“老根老根”，为世界上所，为世界上所有华人提供了有华人提供了“精神家园精神家园”，使之找到了自己的，使之找到了自己的“基因基因”所在，有力增强了民族自信心、民族自所在，有力增强了民族自信心、民族自豪
15、感和民族凝聚力。豪感和民族凝聚力。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化从中华民族五千年文明发展孕育而来，是中华民族继续发展的不竭动力和丰厚滋养，也是中国特色社会主义所植根的文化沃土。马克思主义中国化结出累累硕果，归根到底就是因为我们党始终坚定文化自信，根植中国文化、面向中国实际、解决中国问题。传承中华文化，有利于增强民族自尊心与自豪感;传承中华文化，有利于我国传统文化的弘扬与发展;传承中华文化，可以提升国家的软实力;传承中华文化，可以积极参与构建社会主义和谐社会。20232023年年7 7月月6 6日，习近平在苏州平江历日，习近平在苏州平江历史文化街区同居民和游客亲切交流史文化
16、街区同居民和游客亲切交流文文化化的的传传承承、保保护护与与共共享享传承载体及演变历程传承载体及演变历程古代古代 近代近代 现代现代学校教育学校教育印刷书印刷书图书馆图书馆博物馆博物馆中国中国西方西方保护代表与分类保护代表与分类信息革命信息革命与文化与文化共享共享文化遗产的保护与利用文化遗产的保护与利用中西方的法律中西方的法律世界遗产公约世界遗产公约文化遗产文化遗产自然遗产自然遗产双重遗产双重遗产各国的历史遗迹与文化遗产各国的历史遗迹与文化遗产计算机的普及计算机的普及非物质遗产非物质遗产物质遗产物质遗产学习活动六：学习活动六：自选角度重构第三大单元思维导图，理清其内在逻辑关系。自选角度重构第三大单元思维导图，理清其内在逻辑关系。深度思考1：根据材料并结合所学，分析中世纪大学为何向近代大学过渡？原因:资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大;资产阶级革命的推动；资产阶级思想解放运动的开展;民族国家的兴起。故宫明清皇宫历史悠久：历经明清大一统王朝，历时历经明清大一统王朝，历时60601 1年；年；“宫殿之海”：现存规模最大、保存最完整的古现存规模最大、保存最完整的古代木质结构宫殿建筑群，
