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1、July 24重庆教育行业应用项目建设方案广东亿迅科技有限公司Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary2广东亿迅科技有限公司
2、广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司内容提要内容提要项目建设背景项目建设背景项目基本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析项目运营思路项目运营思路项目规划方案项目规划方案项目推广思路项目推广思路项目建设内容项目建设内容项目建设背景项目建设背景Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology Propri
3、etaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary3广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设背景项目建设背景教育资源素材堆积、结构不合理，教育资源素材堆积、结构不合理，忽视一般老师常规课堂教学资源的忽视一般老师常规课堂教学资源的需要。需要。 教育资源的针对群体单一，更多的教育资源的针对群体单一，更多的是关注教师备课需要，没有考虑学是关注教师备课需要，没有考虑学生、教师与学生使用资源的需求。生、教师与学生使用资源的需
4、求。教育资源以素材、课件为主，与教教育资源以素材、课件为主，与教学课程的对应关系很弱，灵活性不学课程的对应关系很弱，灵活性不足，不能很好的满足于教学所用。足，不能很好的满足于教学所用。教学资源在设计和技术实现方面交教学资源在设计和技术实现方面交互性的不足，仅局限于单向演示，互性的不足，仅局限于单向演示，缺乏学生的主动性的学习活动环境，缺乏学生的主动性的学习活动环境，难以体现教育改革的要求。难以体现教育改革的要求。原有教育资源存在的不足原有教育资源存在的不足教育信息化教育信息化大发展大发展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.
5、5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary4广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设背景项目建设背景以学生、内容为以学生、内容为中心的教育模式中心的教育模式 分离化向协同化分离化向协同化
6、教育模式的转化教育模式的转化 静态向动态静态向动态教育模式的转化教育模式的转化 单一化向大众化单一化向大众化教育模式的转化教育模式的转化 从以教师、课本为中心向以学生、从以教师、课本为中心向以学生、内容为中心教育模式转化。教师内容为中心教育模式转化。教师将成为帮助学生掌握学习方法和将成为帮助学生掌握学习方法和信息技术的领路人。学生成为学信息技术的领路人。学生成为学习的主体，主动提高自己的学习习的主体，主动提高自己的学习能力并发挥个人的创新意识。教能力并发挥个人的创新意识。教师将根据学生的特点和兴趣进行师将根据学生的特点和兴趣进行专门化的、个性化的教学。专门化的、个性化的教学。从分离化向协同化教
7、育模式的转从分离化向协同化教育模式的转化。各学科之间、学校教育与家化。各学科之间、学校教育与家庭教育之间、课堂教学与学生自庭教育之间、课堂教学与学生自学之间、知识教育与素质教育之学之间、知识教育与素质教育之间、德智体美育之间逐渐由分离间、德智体美育之间逐渐由分离状态向协同化、综合化发展。状态向协同化、综合化发展。 从静态向动态教育模式的转化。从静态向动态教育模式的转化。在新的数字学习革命下，教师的在新的数字学习革命下，教师的知识结构必须是动态更新的。以知识结构必须是动态更新的。以学生的为中心的学习团队必然是学生的为中心的学习团队必然是动态组织的。以各学科的教师、动态组织的。以各学科的教师、辅导
8、员、家长、社会力量组成的辅导员、家长、社会力量组成的教育团队也必将是动态工作的教育团队也必将是动态工作的。 从单一化向大众化教育模式的转从单一化向大众化教育模式的转化。以客户群体需求为导向的运化。以客户群体需求为导向的运营模式转化。针对不同的已有和营模式转化。针对不同的已有和潜在的客户群体需求，进行有针潜在的客户群体需求，进行有针对性的项目建设、宣传和推广，对性的项目建设、宣传和推广，将教育信息化的影响力和普及率将教育信息化的影响力和普及率放大至最大化。放大至最大化。教育信息化的教育信息化的发展思路发展思路Evaluation only.Created with Aspose.Slides f
9、or .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary5广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司内容提要内容提要项目建设背景项目建设背景项目基本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析项
10、目运营思路项目运营思路项目规划方案项目规划方案项目推广思路项目推广思路项目建设内容项目建设内容项目基本情况项目基本情况Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Techn
11、ology Proprietary6广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目基本情况项目基本情况如何将教育资源和如何将教育资源和电信业务进行整合、电信业务进行整合、推广，以达到双赢推广，以达到双赢的目的？的目的？重庆教育行业应用项目的建设不但可以加快重庆教育信息化的重庆教育行业应用项目的建设不但可以加快重庆教育信息化的建设速度，而且也能也给重庆电信的传统宽带类业务带来新的建设速度，而且也能也给重庆电信的传统宽带类业务带来新的增长点，增长点，通过此系统的推广和应用，将通过此系统的推广和应用，将充分发挥电信在业务宣充分发挥电信在业务宣传和客户资源的既有优
12、势，将教育信息化的影响力和普及率放传和客户资源的既有优势，将教育信息化的影响力和普及率放大至最大化大至最大化 。 项目建设项目建设目标目标教育行业应用业务品牌教育行业应用业务品牌Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Tech
13、nology ProprietaryEshore Technology Proprietary7广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司内容提要内容提要项目建设背景项目建设背景项目基本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析项目运营思路项目运营思路项目规划方案项目规划方案项目推广思路项目推广思路项目建设内容项目建设内容目标客户分析目标客户分析Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pt
14、y Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary8广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司目标客户分析目标客户分析目标客户组成目标客户组成根据教育行业的特性、不同种类用户需求差别以及电信业务根据教育行业的特性、不同种类用户需求差别以及电信业务种类的不同，可以将潜在的目标客户群定义为如上三类。种类的不同，可以
15、将潜在的目标客户群定义为如上三类。学学校校用用户户学学生生用用户户宽宽带带用用户户Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary9
16、广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司目标客户分析目标客户分析学校用户学校用户 学校已有的管理平台和资源库不学校已有的管理平台和资源库不能满足学校教育信息化快速发展能满足学校教育信息化快速发展的要求，表现出来日益明显的弊的要求，表现出来日益明显的弊病，如资源陈旧，操作繁琐，可病，如资源陈旧，操作繁琐，可扩展性和稳定性不强等也严重制扩展性和稳定性不强等也严重制约了学校教育信息化的推广。约了学校教育信息化的推广。 时下的教育标准是以素质教育为时下的教育标准是以素质教育为基础的新型教育模式为标准。但基础的新型教育模式为标准。但现在教育资源的匮乏还是产生了现在
17、教育资源的匮乏还是产生了大的影响。由于现有的教学内容大的影响。由于现有的教学内容和现实生活体验能够的关联性不和现实生活体验能够的关联性不强，大大影响了学生的学习兴趣。强，大大影响了学生的学习兴趣。 目前重庆拥有宽带用户约目前重庆拥有宽带用户约9090万，用万，用户群体现为高学历、年轻化，且用户群体现为高学历、年轻化，且用户提升自身素质的能力和意愿很强户提升自身素质的能力和意愿很强。但网络资源的良莠不齐，给用户。但网络资源的良莠不齐，给用户的深造学习带来了很大的不便。的深造学习带来了很大的不便。学生用户学生用户普通宽带用户普通宽带用户目标客户分析目标客户分析用用户户需需求求 通过为客户提供基于教
18、育信息化通过为客户提供基于教育信息化推广基础上的稳定强大的教育管推广基础上的稳定强大的教育管理平台，高质量和丰富的教育资理平台，高质量和丰富的教育资源库等。以建设信息技术教育为源库等。以建设信息技术教育为核心，来满足教育教学及学习过核心，来满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。程的多样化、社会化和主体化。 重庆电信可以通过自身的业务整重庆电信可以通过自身的业务整合的挖掘能力，细分市场，推出合的挖掘能力，细分市场，推出内容丰富、并能够满足宽带用户内容丰富、并能够满足宽带用户群主体需求的业务，提高了宽带群主体需求的业务，提高了宽带应用水平，营造了一个自主学习应用水平，营造了一个自主学习的
19、网络环境，加速宽带业务发展。的网络环境，加速宽带业务发展。 采用最新的教育资源库，通过将采用最新的教育资源库，通过将教学内容和现实生活体验能够进教学内容和现实生活体验能够进行同步的关联，将大大增强学生行同步的关联，将大大增强学生的学习兴趣，而且可以使学生对的学习兴趣，而且可以使学生对知识的掌握更加牢固。而且大众知识的掌握更加牢固。而且大众化的消费也可以为家长所接受。化的消费也可以为家长所接受。 用用户户满满足足重庆教育行业应用项目重庆教育行业应用项目Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.
20、2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary10广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司内容提要内容提要项目建设背景项目建设背景项目基本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析项目运营思路项目运营思路项目规划方案项目规划方案项目推广思
21、路项目推广思路项目建设内容项目建设内容项目运营思路项目运营思路Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary11广东亿迅科技有限公
22、司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目运营思路项目运营思路采用资源运营思想，使得重庆教育行业应用项目成为一个具有造血功能的系统。针对不同的用户群体，采用不同的宣传策略和资费策略，以便更有针对性的推广项目。针对现有用户，可以分为通用和增值服务两个部分。 项目运营思路项目运营思路用户满意度、用户满意度、忠诚度提升忠诚度提升给运营商带给运营商带来经济利益来经济利益+ +Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspo
23、se Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary12广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目运营思路项目运营思路高级会员高级会员服务服务 ADSL用户选择用户选择成为高级会员成为高级会员后，就可以直后，就可以直接通过接通过ADSL帐号登录享受帐号登录享受会员服务会员服务 。宽带用户积宽带用户积
24、分功能分功能 为了提高此系为了提高此系统平台的利用统平台的利用率，系统可设率，系统可设定定ADSL用户用户积分功能积分功能 。宽带用户计宽带用户计费功能费功能 系统可以统计系统可以统计用户使用本系用户使用本系统的时间，设统的时间，设定费率后，还定费率后，还可以进行计费。可以进行计费。宽带用户绑宽带用户绑定功能定功能 通过系统平台通过系统平台的用户权限授的用户权限授权模块可以设权模块可以设定用户的使用定用户的使用权限。权限。学校用户计学校用户计费功能费功能 针对学校用户针对学校用户可以根据购买可以根据购买功能模块、用功能模块、用户数以及使用户数以及使用期限等设置套期限等设置套餐式资费餐式资费 。
25、学校用户绑学校用户绑定功能定功能 通过系统平台通过系统平台的用户权限授的用户权限授权模块可以设权模块可以设定学校用户的定学校用户的使用权限。使用权限。面向普通宽带类用户运营面向普通宽带类用户运营面向学校类用户运营面向学校类用户运营项目运营思路项目运营思路 针对现有学校用户，采针对现有学校用户，采用模块权限开放方式，用模块权限开放方式，每个学校用户都类似于每个学校用户都类似于一个区域的概念，学校一个区域的概念，学校用户可以针对本校学生用户可以针对本校学生开放所有已授权的功能。开放所有已授权的功能。 针对现有的普通宽带用户运营，可以分为通用部分和增值针对现有的普通宽带用户运营，可以分为通用部分和增
26、值服务两个部分服务两个部分,通用部分可以提供给宽带用户免费访问，而增通用部分可以提供给宽带用户免费访问，而增值部分必须是高级会员才能使用。电信绑定功能包括值部分必须是高级会员才能使用。电信绑定功能包括ADSL用户绑定、用户绑定、ADSL用户计费、用户计费、ADSL用户积分等。同样，用户积分等。同样，ADSL用户也可以通过付费的方式成为高级会员，享受更多用户也可以通过付费的方式成为高级会员，享受更多的增值服务。的增值服务。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyrigh
27、t 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary13广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目规划方案项目规划方案内容提要内容提要项目建设背景项目建设背景项目基本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析部署建议部署建议项目规划方案项目规划方案项目推广思路项目推广思
28、路项目建设内容项目建设内容项目运营思路项目运营思路Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary14广东亿迅科技有限公司广东亿迅科
29、技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目规划方案项目规划方案通过基础平台提供的统通过基础平台提供的统一用户管理、统一权限管一用户管理、统一权限管理、统一安全策略管理，理、统一安全策略管理，实现真正所有用户在一次实现真正所有用户在一次登录后，可以在其他平台登录后，可以在其他平台实现免登录的目的。实现免登录的目的。系统平台的构建采用现系统平台的构建采用现在最为流行的三层技术体在最为流行的三层技术体系架构，既可以保证系统系架构，既可以保证系统的稳定、可靠性，又可以的稳定、可靠性，又可以保证系统具有良好的可拓保证系统具有良好的可拓展性和开放性展性和开放性 。统一技术平台统一技术平台标准三
30、层架构标准三层架构项目技术方案项目技术方案Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary15广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公
31、司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目规划方案项目规划方案架架构构及及核核心心技技术术重庆教育行业项目重庆教育行业项目建设本着采用成熟建设本着采用成熟并先进的技术的原并先进的技术的原则，保证了系统的则，保证了系统的整体技术框架的稳整体技术框架的稳定性、可靠性及标定性、可靠性及标准化；采用了准化；采用了B/SB/S结构开发模式，支结构开发模式，支持各种操作系统，持各种操作系统，能够挂接主要大型能够挂接主要大型数据库，各级教育数据库，各级教育行政主管部门和各行政主管部门和各级各类学校可以迅级各类学校可以迅速搭建起易于扩展速搭建起易于扩展的分布式网络应用的分布式网络应用环境，满足各级教环境，
32、满足各级教育行政主管部门和育行政主管部门和各级各类学校在不各级各类学校在不同阶段的需求。同阶段的需求。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology P
33、roprietary16广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目规划方案项目规划方案遵循的工业标准遵循的工业标准 系统建设严格遵循业界的统一标准： 1、用户采用目录服务存储机制，支持LDAP标准协议。传输支持HTTP、FTP、TCP/IP、IPX等标准协议。 2、信息交换支持HTML、XML、SMTP/POP3等标准协议，支持消息机制。 3、使用JAVA开发，遵循J2EE标准。 4、涉及到开发的技术标准和保文格式，系统均采用通用的国际标准。 模块化开发管理模块化开发管理 系统建设采用模块化的开发管理方式： 1、开发完全采用模块化的方式进行开发和管理，
34、基于面向对象的设计方法，将应用系统进行详细的划分，提炼出各个基本对象、属性、方法，进行逐层的搭建。 2、模块化的开发管理结构清晰，应用可相对分离、也可进行组合，便于集成其他厂商同标准的应用模块，便于项目控制管理。 重庆教育行业应用项目的建设，主要是通过此系统的推重庆教育行业应用项目的建设，主要是通过此系统的推广使用，更好地为本地教育信息化建设作出贡献，也给重庆广使用，更好地为本地教育信息化建设作出贡献，也给重庆电信带动传统业务的增长要求。项目开发及遵循的工业标准电信带动传统业务的增长要求。项目开发及遵循的工业标准如下：如下：Evaluation only.Created with Aspose
35、.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary17广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目推广思路项目推广思路内容提要内容提要项目建设背景项目建设背景项目基
36、本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析部署建议部署建议项目规划方案项目规划方案项目推广思路项目推广思路项目建设内容项目建设内容项目运营思路项目运营思路Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Propr
37、ietaryEshore Technology Proprietary18广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目推广思路项目推广思路与互联星空结合与互联星空结合与“互联星空”的整合，可以最大程度的发挥电信普通宽带用户的资源优势。教育行业项目推广之初，可以从“互联星空”对普通宽带用户的培养和发展中获得很好的客户资源，待项目培养了固定的客户群体后，又可以反过来助推“互联星空”业务量的增长，二者互为补充，相得益彰。 与商务领航结合与商务领航结合与“商务领航”的整合，可以将学校用户视为企业用户来培养和发展，通过“商务领航”针对企业用户的分析和发掘能力可以应
38、用于学校用户，如此既发挥了“商务领航”平台的总体优势，增加了“商务领航”的影响力，又培养和发展了教育行业应用项目的用户量，增加了业务收入。实现了二者的双赢。 独立品牌推广独立品牌推广通过重庆电信的包装、推广和宣传将其发展成为业务品牌，不仅顺应了教育信息化建设的发展趋势，加快了重庆当地教育信息化的提升速度，而且培养和发展了电信的用户群体，最终达到重庆电信用户量高速、稳定增长的目标。教育教育行业行业应用应用项目项目推广推广方式方式增增强强电电信信的的业业务务竞竞争争力力Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pr
39、ofile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary19广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设内容项目建设内容内容提要内容提要业务背景业务背景项目基本情况项目基本情况目标客户分析目标客户分析项目运营思路项目运营思路项
40、目规划方案项目规划方案项目推广思路项目推广思路项目建设背景项目建设背景项目建设内容项目建设内容Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Propri
41、etary20广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设内容项目建设内容重庆教育行业应用项目所采用的教育资源库以课件重庆教育行业应用项目所采用的教育资源库以课件素材和学科教学内容及教学参考文献为主，并涵盖百素材和学科教学内容及教学参考文献为主，并涵盖百科知识的各个方面。其中各学科的课件动画、图片、科知识的各个方面。其中各学科的课件动画、图片、音频、视频、文本等更是为众多教师所喜爱，教师可音频、视频、文本等更是为众多教师所喜爱，教师可利用这些原始素材随心所欲地制作出自己想达到的课利用这些原始素材随心所欲地制作出自己想达到的课件效果。同时，该资源库也为
42、学生课外学习和教师备件效果。同时，该资源库也为学生课外学习和教师备课参考提供了海量的课外资料和资源。课参考提供了海量的课外资料和资源。 教育资源库教育资源库资源库内容简介资源库内容简介Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore T
43、echnology ProprietaryEshore Technology Proprietary21广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设内容项目建设内容系统平台包含了包括基础平台、入网学校管理、网站后台管理、网站信息发布等多模块功能，满足了学校类用户对普通平台的需求，并可以根据学校类用户的需求进行业务定制。 系统平台系统平台应用系统软件简介（一）应用系统软件简介（一）互动平台包括了教育热点、虚拟校园、教育论坛、教育博客等多模块功能，丰富了学校内包括老师、学生的沟通方式和学习手段，为用户提供最新的学习信息和校园信息。互动平台互动平台全文数据
44、库管理系统是以管理海量的文本、网页、档案、文献、办公文档等非结构化数据为主，具备中文智能信息处理能力的国产数据库管理系统。全文数据库管理系统全文数据库管理系统中文智能信息处理平台应用了国际上领先的文本挖掘、自然语言处理、概念关系词典等核心技术。它提供对海量数据进行智能检索、自动分类、自动聚类、等多种实用功能。中文智能信息处理平台中文智能信息处理平台Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山
45、分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary22广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设内容项目建设内容实现了主流关系数据库管理系统和关系数据库全文检索网关服务器之间的数据共享和实时同步，可以整合多种异构数据源，实现企业级信息资源的统一搜索。关系数据库全文检索关系数据库全文检索网关网关应用系统软件简介（二）应用系统软件简介（二）
46、信息资源建设管理系统是专业的文档管理系统，提供全文检索、电子书制作、文档统一转换、元数据标引、文档分类管理、内容动态发布等功能。 信息资源建设管理系统信息资源建设管理系统网络不良信息监控系统能够对互联网信息进行实时采集、监测，自动发现不良信息并报警，是集人工智能、搜索引擎、大规模非结构化信息处理等多种高新技术于一体的应用系统。 网络不良信息监控系统网络不良信息监控系统网络信息资源采集系统是一套功能强大的网络信息资源开发利用与整合系统，可用于定制跟踪和监控互联网实时信息，建立可再利用的信息服务系统。 网络信息资源采集系统网络信息资源采集系统Evaluation only.Created with
47、 Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary23广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司项目建设内容项目建设内容网格资源共享平台，是一个全面支持
48、知识信息资源整合、挖掘和利用的系统软件平台，是政府、高校图书馆、情报所、行业信息中心等的基础性平台。 网格资源共享平台网格资源共享平台英语互动教学平台融合了神经心理学、心理物理学、统计心理学、大脑电磁构像学等多学科领域的研究成果，可以最大限度地帮助促进长时记忆的形成。 英语互动教学平台英语互动教学平台同步学堂是针对中小学生课外学习辅导的需求而研制开发的基于互联网上的网络学习平台。包括名师辅导、网络课程、同步训练、动画课堂、高考宝典等学习模块。同步学堂平台同步学堂平台系统是根据新课程改革的要求，全方位理解教育、深入的客户需求分析及完美精细的设计,能够满足学校各方面的需求。可为学校领导提供及时、准
49、确的管理信息。教育管理信息系统教育管理信息系统 短信互动平台与教育管理信息系统等教育软件产品无逢结合，教委与学校利用平台可以迅速的联系相关人员、把学生成绩、考勤、奖惩等信息发给学生家长。短信互动平台短信互动平台 应用系统软件简介（三）应用系统软件简介（三）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.广东省电信有限公司佛山分公司广东省电信有限公司佛山分公司Eshore Technology ProprietaryE
50、shore Technology ProprietaryEshore Technology ProprietaryEshore Technology Proprietary24广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司请领导指示！请领导指示！ 广东亿迅科技有限公司广东亿迅科技有限公司 地址：广州市中山大道西地址：广州市中山大道西109109号号1111楼楼 电话：电话：(020)(020)3863998038639980 传真：传真：(020)(020)38639725/8561613538639725/85616135 网址：网址：HTTP:/WWW.ESHORE.CNHTTP:/WWW.ESHORE.CNEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
