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1、教材阅读策略整合与高考阅读复习指导讲座内容：第一部分：问题呈现第二部分：原因分析第三部分：措施讨论第一部分：问题呈现阅读策略的重要性与应用现状的差距1.阅读策略的重要性2.应用现状的差距1）教师方面：旧的阅读教学观念与新课程改革目标的差距2）学生方面：阅读量与阅读效率的差距第二部分：原因分析1.教材的原因2.命题的原因3.教师的原因4.学生的原因1.教材的原因1）教材阅读策略的呈现、归类和完整性问题ModuleModuleUnitUnitTextTextReadingStrategyReadingStrategyNo.No.1 11 1SchoollifeSchoollifeSkimminga
2、ndscanningSkimmingandscanning1 12 2GrowingpainsGrowingpainsReadingReading aplayaplay2 23 3Lookinggood,Lookinggood,feelinggoodfeelinggoodUnderstandingUnderstandingsentenceswithsentenceswith“howeverhowever”oror“butbut”3 32 21 1TalesoftheTalesoftheunexplainedunexplainedUnderstandingaUnderstandinganewsp
3、aperarticlenewspaperarticle4 42 2WishyouwerehereWishyouwerehereReadingReading aninformalaninformalletterletter5 53 3AmazingpeopleAmazingpeoplePredictinginformationPredictinginformation6 63 31 1TheworldofourTheworldofoursensessensesReadingReading astoryastory7 72 2LanguageLanguageReadingReading ahist
4、oryarticleahistoryarticle8 83 3BacktothepastBacktothepastReadingdiaryentriesReadingdiaryentries9 94 41 1AdvertisingAdvertisingReadingexpositoryReadingexpositorywritingwriting10102 2SportingeventsSportingeventsReadingReading aspeechaspeech11113 3TomorrowTomorrow sworldsworldReadingReading abusinessab
5、usinessproposalproposal12125 51 1GettingalongwithothersGettingalongwithothersReadingReading tounderstandtounderstandemotionemotion13132 2TheenvironmentTheenvironmentReadingReading adebateadebate14143 3ScienceversusnatureScienceversusnatureUnderstandingscientifictermsUnderstandingscientificterms15156
6、 61 1LaughterisgoodforyouLaughterisgoodforyouGuessingthemeaningoftheGuessingthemeaningofthewordfromthecontentwordfromthecontent16162 2Whatishappinesstoyou?Whatishappinesstoyou?ReadingReading aninterviewaninterview17173 3UnderstandingeachotherUnderstandingeachotherUnderstandingtheuseofUnderstandingth
7、euseofexamplesexamples18184 4HelpingpeoplearoundtheHelpingpeoplearoundtheworldworldUnderstandingaspeakerUnderstandingaspeaker ssattitudeattitude19197 71 1LivingwithtechnologyLivingwithtechnologyUnderstandingsubtitlesUnderstandingsubtitles20202 2FitforlifeFitforlifeUnderstandingmedicaltermsUnderstand
8、ingmedicalterms21213 3TheworldonlineTheworldonlineReadingReading anargumentanargument22224 4PublictransportPublictransportReadingReading atouristbrochureatouristbrochure23238 81 1ThewrittenwordThewrittenwordReadingReading apersuasiveessayapersuasiveessay24242 2TheuniversallanguageTheuniversallanguag
9、eReadingareviewofanoperaReadingareviewofanopera25253 3TheworldofcoloursandTheworldofcoloursandlightlightReadingReading alifestoryalifestory26264 4FilmsandfilmeventsFilmsandfilmeventsIdentifyingobjectiveviewsIdentifyingobjectiveviews27279 91 1Othercountries,otherOthercountries,otherculturesculturesSo
10、rtingoutinformationSortingoutinformation28282 2WitnessingtimeWitnessingtimeRecognizingreferencemarkersRecognizingreferencemarkers29293 3ThemeaningofcolourThemeaningofcolourThinkingaboutwhatyouThinkingaboutwhatyoualreadyknowalreadyknow30304 4BehindbeliefsBehindbeliefsUnderstandinganalogiesUnderstandi
11、nganalogies313110101 1BuildingthefutureBuildingthefutureUnderstandingatitleUnderstandingatitle32322 2PeopleonthemovePeopleonthemoveMatchingpicturesandMatchingpicturesandquotationsquotations33333 3ProtectingourselvesProtectingourselvesIdentifyinglinksbetweenIdentifyinglinksbetweenparagraphsparagraphs
12、34344 4LawandorderLawandorderUnderstandingdefinitionsinaUnderstandingdefinitionsinatexttext353511111 1CareersandskillsCareersandskillsReadingforopinioninatextReadingforopinioninatext36362 2GettingajobGettingajobUnderstandingincompleteUnderstandingincompletesentencesusedforemphasissentencesusedforemp
13、hasis37373 3ThesecretofsuccessThesecretofsuccessUnderstandingsub-topicsUnderstandingsub-topics38384 4ThenextstepThenextstepUnderstandingtoneandstyleUnderstandingtoneandstyle3939不直观明确无层次、类别不够全面1.教材的原因2）教师对阅读策略教学方式的无所适从照本宣科，缺乏举一反三的应用抛开策略，依靠纯粹的技巧训练2.命题的原因高考命题对阅读策略教学的导向问题完形填空：完形填空：语篇标识、话题知识、词汇比较、情感理解语篇标
14、识、话题知识、词汇比较、情感理解阅读理解：阅读理解：主旨大意、重点细节、难句分析、归纳总结、判断推理主旨大意、重点细节、难句分析、归纳总结、判断推理阅读填空：阅读填空：语篇框架、归纳演绎、词形转换、信息查找语篇框架、归纳演绎、词形转换、信息查找阅读简答：阅读简答：信息查找、归纳总结、信息整合等信息查找、归纳总结、信息整合等3.教师的原因1）教师自身对阅读策略的把握和应用2）阅读教学中重语法、词汇的讲解与传授，轻语用能力的形成和培养3）试卷讲评中重中文翻译、答题技巧，轻思维和策略训练4.学生的原因1）不同层次学生对阅读策略重要性的认知不同2）部分学生重分数、重技巧，缺乏阅读兴趣；轻策略、轻反思，
15、缺乏良好阅读习惯第三部分：措施讨论1.教材阅读策略的重组和意义2.对学生阅读兴趣和良好阅读习惯的培养3.在阅读教学和试题讲评中渗透阅读策略4.阅读策略与写作策略的相通性1.教材阅读策略重组及意义普遍性阅读策略专门性阅读策略文体识别策略其他策略类类 别别策策 略略描描述述层层 面面适合适合文体文体序序号号一一、普普遍遍 性性 阅阅 读读 策策 略略上下文上下文猜词策略猜词策略通过上下文猜测生词意义。生词后的定义即是对该词的解释。通过上下文猜测生词意义。生词后的定义即是对该词的解释。词词 汇汇16163535形容词策略形容词策略演讲者或作者所使用的形容词的褒贬性反映出赞成与反对的演讲者或作者所使用
16、的形容词的褒贬性反映出赞成与反对的态度。态度。19193636代词指代策略代词指代策略能找出能找出“ “it,she,theyit,she,they”等代词指代的是前文提到的人、物、等代词指代的是前文提到的人、物、思想主张等。思想主张等。2929连词预测策略连词预测策略“howeverhowever” ”或或“ “butbut” ”后面句子传递的信息或情感一般与后面句子传递的信息或情感一般与前面不同或相反。前面不同或相反。句句 子子0303非完整句策略非完整句策略文中缺少主语或谓语的非完整句，往往用来强调文本重点，文中缺少主语或谓语的非完整句，往往用来强调文本重点，有助于把握段落重点。有助于把
17、握段落重点。3737略读扫读策略略读扫读策略略读：通过阅读标题、小标题、首尾两段、每段首尾句以及略读：通过阅读标题、小标题、首尾两段、每段首尾句以及图表，猜测文章大意；扫读：快速寻找如日期、数字等的阅图表，猜测文章大意；扫读：快速寻找如日期、数字等的阅读方式，不必逐字逐句阅读读方式，不必逐字逐句阅读语语 篇篇01012020预测验证策略预测验证策略边读边对下文进行预测，并验证预测。边读边对下文进行预测，并验证预测。0606例子功用策略例子功用策略例子通常用于解释概念、思想，证明论点等，因此，阅读例例子通常用于解释概念、思想，证明论点等，因此，阅读例子有助于理解概念、思想或论点。子有助于理解概念
18、、思想或论点。1818已知先行策略已知先行策略阅读标题和首段获取文章主题后，思考与该话题相关的已知阅读标题和首段获取文章主题后，思考与该话题相关的已知信息，有助于理解该文。信息，有助于理解该文。3030段落关系策略段落关系策略有时前段尾句即是下段主题。有时前段尾句即是下段主题。3434信息重组策略信息重组策略将文中信息根据其特点或属性归类，以帮助理解掌握文本。将文中信息根据其特点或属性归类，以帮助理解掌握文本。2828类类 别别策策 略略描描述述层层面面适合适合文体文体序序号号二二、专专门门 性性 阅阅 读读 策策 略略科技术语科技术语策略策略扫读找出不熟悉的术语，查字典、利用构词法或扫读找出
19、不熟悉的术语，查字典、利用构词法或通过上下文猜测术语意义。通过上下文猜测术语意义。句句子子科技文章科技文章15152121角色朗读角色朗读策略策略根据剧本动作表情说明出声朗读，帮助理解人物根据剧本动作表情说明出声朗读，帮助理解人物情感态度。情感态度。语语篇篇戏剧戏剧0202故事要素故事要素策略策略找出故事的六要素：人物、时间、场景、问题、找出故事的六要素：人物、时间、场景、问题、高潮或结局、情节，更利于对篇章理解与把握。高潮或结局、情节，更利于对篇章理解与把握。故事故事0707事件图表事件图表策略策略将时间、地点、相关事件或成就等列表，帮助理将时间、地点、相关事件或成就等列表，帮助理解文本概况
20、。解文本概况。历史文章历史文章人物传记人物传记08082626细读首段细读首段策略策略第第1 1段呈现主题或重要事实，其余各段介绍细节。段呈现主题或重要事实，其余各段介绍细节。仔细阅读首段，回答仔细阅读首段，回答who,what,when,where,who,what,when,where,whywhy等问题，以预测下文，有助于把握文章主题等问题，以预测下文，有助于把握文章主题及事件概况。及事件概况。报刊文章报刊文章0404遇问自答遇问自答策略策略采访报道中有很多问题，读到问题时先设想答案，采访报道中有很多问题，读到问题时先设想答案，再阅读文本中的回答。有助于正确理解下文。再阅读文本中的回答。
21、有助于正确理解下文。采访采访1717议论结构议论结构策略策略先阐述论点，中间为论证材料，结尾通常为总结先阐述论点，中间为论证材料，结尾通常为总结或结论。掌握了议论文的结构可以正确把握文章或结论。掌握了议论文的结构可以正确把握文章论点，正确理解全篇。论点，正确理解全篇。议论文议论文2222类类 别别策策 略略描描述述层层 面面适合适合文体文体序序号号三、三、文文 体体 识识 别别 策策 略略非正式信件非正式信件阅读策略阅读策略问候语和结束语非常随意和友善，经常回顾过去的经历，问候语和结束语非常随意和友善，经常回顾过去的经历，文中常用各种缩略形式和网络语言。文中常用各种缩略形式和网络语言。语语篇篇
22、信件信件0505日记阅读策略日记阅读策略日期、地点、事件、史实、个人感受等信息。日期、地点、事件、史实、个人感受等信息。游记游记0909说明文说明文阅读策略阅读策略主题介绍、细节支持、结论陈述等结构性特点主题介绍、细节支持、结论陈述等结构性特点说明说明文文1010演讲稿演讲稿阅读策略阅读策略使用有趣的故事、引言、数据来吸引注意，通过提问引起使用有趣的故事、引言、数据来吸引注意，通过提问引起思考，最终使得听众赞同演讲者的观点。思考，最终使得听众赞同演讲者的观点。演讲演讲稿稿1111商业企划商业企划阅读策略阅读策略行文清晰、富有说服力，包含细节信息和令人信服的事实行文清晰、富有说服力，包含细节信息
23、和令人信服的事实和例证，多用被动语态形式使得所提出的计划或建议更加和例证，多用被动语态形式使得所提出的计划或建议更加客观可信。客观可信。商业商业企划企划书书1212辩论实录辩论实录阅读策略阅读策略辩论双方先陈述自己的观点，然后双方进行自由辩论，在辩论双方先陈述自己的观点，然后双方进行自由辩论，在听完或读完双发的陈述和论据之后才能做出最终的结论。听完或读完双发的陈述和论据之后才能做出最终的结论。辩论辩论实录实录1414景点介绍景点介绍阅读策略阅读策略介绍旅游景点的发展历史、重要人物、奇闻异事，并鼓励介绍旅游景点的发展历史、重要人物、奇闻异事，并鼓励人们前去旅游。人们前去旅游。旅游旅游景点景点介绍
24、介绍2323论文阅读策略论文阅读策略一篇有说服力的论文在开头会引起大家对主题的思考，通一篇有说服力的论文在开头会引起大家对主题的思考，通过列举趣味事实的方法成功地让读者接受自己的观点。过列举趣味事实的方法成功地让读者接受自己的观点。论文论文2424戏剧评论戏剧评论阅读策略阅读策略通常以剧目的背景知识和故事内容开头，然后补充其他的通常以剧目的背景知识和故事内容开头，然后补充其他的重要信息，例如：演员的名字等，最后是剧评人的主管评重要信息，例如：演员的名字等，最后是剧评人的主管评价。文中多使用描述性语言来体现情感。价。文中多使用描述性语言来体现情感。戏剧戏剧评论评论2525类类 别别策策 略略描描
25、述述层层 面面适合文体适合文体序序号号四、四、其其 他他 策策 略略情绪理解策略情绪理解策略通过仔细阅读，理解作者的情绪态度，通过仔细阅读，理解作者的情绪态度，找到相应的解决办法。找到相应的解决办法。词词 汇汇读者来信读者来信1313观点客观化观点客观化表达策略表达策略使用使用“we”we”、“our”our”而不是而不是“I”I”、“my”my”来表达个人观点可以让观点听来表达个人观点可以让观点听上去不那么刺耳。上去不那么刺耳。电视访谈电视访谈实录实录2727类比理解策略类比理解策略借助于类比的方式可以更好地理解习语借助于类比的方式可以更好地理解习语的含义。的含义。3131标题理解策略标题理
26、解策略文章一般都有标题，往往要在读完文章文章一般都有标题，往往要在读完文章之后才能真正理解标题的含义。之后才能真正理解标题的含义。3232图片理解策略图片理解策略辅以说明的图片既能关联图片与文字又辅以说明的图片既能关联图片与文字又能概括文中的观点。能概括文中的观点。图片及其图片及其说明说明3333子子/ /副标题副标题理解策略理解策略子子/ /副标题既与文章的主题有关，又侧重副标题既与文章的主题有关，又侧重于主题的各个方面。于主题的各个方面。3838语调风格语调风格理解策略理解策略文章的语调与风格反映出作者想要与读文章的语调与风格反映出作者想要与读者建立的或是现有的关系层面以及信息者建立的或是
27、现有的关系层面以及信息传达的方式。传达的方式。39391.教材阅读策略重组及意义有利于教师和学生对阅读策略的学习和掌握有助于策略的应用层面和文体的明确能更好地提高阅读策略的运用效果2.培养阅读兴趣和阅读习惯1）扩大和巩固学生的词汇量2）加强对学生课外阅读的指导选修课的设置，丰富的媒体资源选修课的设置，丰富的媒体资源3）培养学生良好的阅读习惯意群阅读，阅读笔记，长难句分析意群阅读，阅读笔记，长难句分析4）要求学生评价和反思阅读行为5）明确阅读步骤，完善阅读行为确定语篇文体，分析语篇结构，明确阅读目标，确定语篇文体，分析语篇结构，明确阅读目标，运用阅读策略，反思阅读成效，形成阅读习惯运用阅读策略，
28、反思阅读成效，形成阅读习惯3.在阅读教学和试卷讲评方法中渗透阅读策略1）转变阅读教学的观念重实践、重能力、重指导2）阅读策略的培养在日常教学中的渗透监控学生阅读行为改编教材练习设计多样阅读任务3）试题评讲中解题的思路和策略运用教师对阅读策略的追求对学生的阅读行为有很强的引导和示范作用4.阅读策略与写作策略的相通性阅读策略既提供了读的策略，也提供了该类文体组织材料的方法大量的阅读输入以及积极地阅读策略分析能更有效的指导学生的写作和提高阅读的有效性总结高中英语阅读教学和复习应该首先摈弃旧的教学理念，整合现有教材的阅读策略，明确阅读步骤，并将其渗透到日常的阅读教学和试题讲评中去，同时重视培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，鼓励其进行阅读反思，规范阅读行为，从而让学生认识自我、超越自我，成为主动、高效的学习者。
