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1、生活中哪些事物会让我们有所启示呢？生活中哪些事物会让我们有所启示呢？ 可以是别人说的可以是别人说的一句话感染了一句话感染了你你，可以是像，可以是像落花生落花生一样生活一样生活中的小植物、小动物给你带来启发，中的小植物、小动物给你带来启发，他们身上的他们身上的某一种精神激励了你某一种精神激励了你，还可以是你身上发生的某一件事印还可以是你身上发生的某一件事印证了证了一句格言一句格言，让你记忆深刻。，让你记忆深刻。大自然的启示：大自然的启示：大雁成群结队地飞行，是告诉我们大雁成群结队地飞行，是告诉我们要团结一致要团结一致成熟的麦穗低着头，是告诉我们要成熟的麦穗低着头，是告诉我们要谦虚谦虚蚂蚁集体搬运
2、食物，是告诉我们团蚂蚁集体搬运食物，是告诉我们团结就是力量结就是力量梅花雪中绽放，是告诉我们要坚忍梅花雪中绽放，是告诉我们要坚忍不拔不拔生活中的启示生活中的启示怎怎样样写写 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。一件小事启示建议一句格言启示建议一幅漫画启示建议 平时我们搜集了很多的名言警句，你觉得哪些对你平时
3、我们搜集了很多的名言警句，你觉得哪些对你的启发最大？跟同学们交流自己的座名铭，并说说是怎的启发最大？跟同学们交流自己的座名铭，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发和帮助。一说、写一写这句话对自己的启发和帮助。 根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多样，如，可以直接写漫画给自己方法可以多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。让读故事的人自己去体会漫画的含义。生
4、活中中的启示一件事情一句格言一幅漫画事情经过得到启示格言含义受到启发漫画内容得到启示联系生活实际 表达真情实感写 什 么 ? 生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示. 还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动.关键是它给你留下深刻的印象，你从中得到了启示。在生活中，有哪些事情曾在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中经给你以启发？从中选择一件选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，一说，再写下来，注意把事情注意把事情的经过讲
5、清楚，把得到的启示的经过讲清楚，把得到的启示说明白。说明白。（一件小事）（一件小事） 第一步：确定主题。第一步：确定主题。 在选取了话题后，你要在选取了话题后，你要根据选取的话题确定写作主根据选取的话题确定写作主题。如，选择一件事中得到题。如，选择一件事中得到的启示就要先叙述出事情的的启示就要先叙述出事情的经过，再把得到的启示说明经过，再把得到的启示说明白。白。 无论写什么，关键要指出它给你留下的深刻无论写什么，关键要指出它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示印象，你从中得到的启示. 一件小事的启示一件小事的启示写从写从养成良好习惯养成良好习惯的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从辨别善
6、恶美丑辨别善恶美丑的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从明礼诚信明礼诚信的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从互助互爱互助互爱的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从自立自强自立自强的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从热爱生命、热爱自然热爱生命、热爱自然的小事中得到的小事中得到的启示的启示1、帮你快构思、帮你快构思2.题目自拟题目自拟可以直接以可以直接以“一件（）小事一件（）小事”为题，为题，也可以用也可以用“ 的启示的启示”为题，为题，还可以用一些含义深刻的句子来命题。还可以用一些含义深刻的句子来命题。（团结就是力量、帮助别人快乐自己、团结就是力量、帮助别人快乐自己、
7、骄兵必败骄兵必败）3、明确习作要求。、明确习作要求。一一要写清事实，记事要写清要写清事实，记事要写清楚过程；楚过程；二要写明白从中得到的启示。二要写明白从中得到的启示。说一说：说一说：1、事情是怎样发生的？、事情是怎样发生的？2、事情是如何发展的？、事情是如何发展的？3、从这件事你得到什么、从这件事你得到什么启示？启示？选材生活中的一件事可以获得哪些方面的启示，回归课文，受到启发，如：13课钓鱼的启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。15课落花生：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
8、别人没有好处的人。 一、一、道德品行方面 诚实守信 做事负责 善良实在 执着追求 拾金不昧 孝敬父母 14课通往广场的路不止一条：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 二、二、面临困境方面 学习落后 考试不理想 做事失败 16课珍珠鸟：信赖，往往创造出美好的境界。三、三、待人接物方面 友善真诚 彼此尊重 相互信赖 守望相助 第二步：写作内容要具体。第二步：写作内容要具体。 把内容完整具体地写出来，联系生活实际把内容完整具体地写出来，联系生活实际来写自己所获得的启示，这样有血有肉，内来写自己所获得的启示，这样有血有肉，内容会比较丰满。在
9、写作过程中，可以充分利容会比较丰满。在写作过程中，可以充分利用六要素（时间、地点、人物、起因、经过、用六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果，要把一件事讲清楚，说明白。在叙事结果，要把一件事讲清楚，说明白。在叙事时可以用上语言、动作、心理活动，来增强时可以用上语言、动作、心理活动，来增强表达效果。同时注意：在叙述中要充分考虑表达效果。同时注意：在叙述中要充分考虑到，事情本身会给你的启示，为结尾的感悟到，事情本身会给你的启示，为结尾的感悟做好铺垫做好铺垫 。 第三步：真情打动读者。第三步：真情打动读者。在写作中，一定要融人自己的真情实在写作中，一定要融人自己的真情实感，并把它表现出来。也就是
10、说，你所选感，并把它表现出来。也就是说，你所选取的事件一定要真实，只有自己亲身经历取的事件一定要真实，只有自己亲身经历过，才能了出真实的感受。只有自己真正过，才能了出真实的感受。只有自己真正受到了启发，写出来才能让人信服。受到了启发，写出来才能让人信服。谋篇布局：谋篇布局：（一）（一）一件小事：一件小事：1开头点题，点明是一件什么事情。（略写）开头点题，点明是一件什么事情。（略写）日常生活中发生的事，实在是太多了，有欢日常生活中发生的事，实在是太多了，有欢乐的、懊丧的、令人惭愧的乐的、懊丧的、令人惭愧的多少桩事情，像多少桩事情，像一滴滴小水珠，在我的脑海里汇成一条记忆的长一滴滴小水珠，在我的脑
11、海里汇成一条记忆的长河，河，然而，其中有一件事，最使我难以忘怀，因然而，其中有一件事，最使我难以忘怀，因为它给了我人生的启示，那就是为它给了我人生的启示，那就是“学骑车学骑车”冒冒险记。险记。2.2.中间叙事，这一部分要写清过程。（详写）中间叙事，这一部分要写清过程。（详写）3.结尾结尾扣题扣题，点明自己从中得到的启示，点明自己从中得到的启示。（。（略写略写）“有志者，事竟成有志者，事竟成。”爸爸笑着说，是的，只爸爸笑着说，是的，只要有恒心，有毅力，什么事都能做到。要有恒心，有毅力，什么事都能做到。通过这次通过这次骑车，我懂得了骑车，我懂得了滴水能把石穿透，万事功到滴水能把石穿透，万事功到自然
12、成。自然成。养花的启示养花的启示 在我在我记忆的的图画中，有画中，有许多事情随着多事情随着时间的流逝已慢慢淡忘，的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到唯有一件事到现在在还让我我记忆犹新。犹新。 前些日子，我家窗外的百花开了，她前些日子，我家窗外的百花开了，她们在阳光的照耀下在阳光的照耀下显得格得格外美外美丽。她。她们真是太美了，美得真是太美了，美得让小草像小草像绅士一士一样想挽起他想挽起他们的手，的手，和它和它们一起跳舞；美得一起跳舞；美得让过路的行人都伏下身来路的行人都伏下身来赞叹她她们的美貌；的美貌；美得美得让看着窗外的小姑娘，看着窗外的小姑娘，仅仅把目光停留在她把目光停留在她们的身上的身上于是，
13、于是，我迷上了种草养花，苦苦哀求爸爸我迷上了种草养花，苦苦哀求爸爸给我我买一盆花。一盆花。 经不住我的不住我的软磨硬泡，爸爸磨硬泡，爸爸终于同意于同意给我我买一盆花。一盆花。“鲜花和花和人一人一样，也需要，也需要别人的照料，你想人的照料，你想拥有她的美有她的美丽，就要，就要对她她负责。你保你保证能照能照顾好她好她吗？”爸爸爸爸问我。我信誓旦旦地保我。我信誓旦旦地保证：“我一定会我一定会照照顾好她的！好她的！ 周末，爸爸周末，爸爸带着我到花卉市着我到花卉市场买了一盆中意的小花。爸爸要求了一盆中意的小花。爸爸要求我我认真真观察小花生察小花生长的的过程并程并记录，按，按时给她她浇水施肥。水施肥。 最
14、初几天，我非常最初几天，我非常兴奋。每天按。每天按时给花儿花儿浇水，并按照阳光的水，并按照阳光的照射不断地移照射不断地移动花盆的位置，花盆的位置，让花儿多吸收阳光。花儿多吸收阳光。还拿出小本子，拿出小本子，在上面在上面记一些只有我自己知道的符号，一些只有我自己知道的符号，记录着花卉生着花卉生长的的样子。爸子。爸爸爸对这一切很一切很满意。意。 慢慢的，最初的新慢慢的，最初的新鲜劲过后，我后，我给花儿花儿浇水的次数越来越少了，水的次数越来越少了，甚至好几天都被我甚至好几天都被我遗忘了，也不做忘了，也不做记录了，似乎把养花的事情抛到了，似乎把养花的事情抛到了九霄云外。了九霄云外。结果，小花慢慢地枯萎
15、了，叶子也开始泛黄，几天果，小花慢慢地枯萎了，叶子也开始泛黄，几天过后，眼看就要枯死了。后，眼看就要枯死了。 一天吃一天吃过晚晚饭，爸爸把我叫到阳台上，爸爸把我叫到阳台上问我：我：“这些天你些天你给花儿花儿浇水了水了吗？”“没有，我忘了。没有，我忘了。”“为什么忘了，什么忘了，买花花时谁承承诺要照要照顾她的？她的？”我低下我低下头，无法回答爸爸的追，无法回答爸爸的追问。爸爸。爸爸语重心重心长地地说：“做做什么事情要有始有什么事情要有始有终，承，承诺过的事情一定的事情一定负责到底。到底。这盆花相当于盆花相当于你一你一样，如果你有了缺点，有了不足我，如果你有了缺点，有了不足我们对你不管不你不管不问
16、，任由你，任由你发展，那是展，那是对你不你不负责任，花和人一任，花和人一样需要我需要我们精心呵精心呵护，精心培养，精心培养，才能健康成才能健康成长，开出美，开出美丽的花儿。的花儿。”听到听到这儿，我感到非常儿，我感到非常惭愧，愧，觉得得对不住眼前不住眼前这株小小的生命。株小小的生命。 从那以后，我每天按从那以后，我每天按时给花儿花儿浇水，水，让她晒太阳，并隔一段她晒太阳，并隔一段时间给她施肥，不久小花又恢复了往日的生机。她施肥，不久小花又恢复了往日的生机。而我，也因而我，也因这株美株美丽的花儿，养成了做事善始善的花儿，养成了做事善始善终、负责到底的好到底的好习惯。 “学骑车学骑车”的启示的启示
17、日常生活中发生的事，实在是太多了，有趣的、欢乐日常生活中发生的事，实在是太多了，有趣的、欢乐的、懊丧的、令人惭愧的的、懊丧的、令人惭愧的多少桩啊，像一滴滴小水珠，多少桩啊，像一滴滴小水珠，在我的脑海里汇成一条记忆的长河，然而，其中有一件事，在我的脑海里汇成一条记忆的长河，然而，其中有一件事，最使我难以忘怀，因为它给了我人生的启示，那就是最使我难以忘怀，因为它给了我人生的启示，那就是“学骑车学骑车”冒险记。冒险记。小时候，我经常看见邻居的大朋友骑着车在操场上小时候，我经常看见邻居的大朋友骑着车在操场上“奔驰奔驰”着，心里羡慕极了。直到三年级暑假时，我终于梦着，心里羡慕极了。直到三年级暑假时，我终
18、于梦想成真了。想成真了。我和爸爸推着车来到了操场上，学骑自行车。爸爸说：我和爸爸推着车来到了操场上，学骑自行车。爸爸说：“要学骑车，必须先会溜车，溜车就是双手扶把，一只脚要学骑车，必须先会溜车，溜车就是双手扶把，一只脚踩在车蹬子上，一只脚蹬地，向前滑动，还要注意，踩在车蹬子上，一只脚蹬地，向前滑动，还要注意，身体身体要向右倾。要向右倾。”我照着爸爸的话去做，但是，不得要领，我我照着爸爸的话去做，但是，不得要领，我差点人仰差点人仰“马马”翻。我练了一会儿，便已满头大汗，可是这翻。我练了一会儿，便已满头大汗，可是这时猛地在我的脑海里闪出了一句格言：时猛地在我的脑海里闪出了一句格言：“世世上无难事，
19、上无难事，只怕有心人只怕有心人”，我站起来继续练习，功夫不负有心，我站起来继续练习，功夫不负有心人，果然，我学会了溜车。人，果然，我学会了溜车。最难的要数骑车了。爸爸告诉我要领：最难的要数骑车了。爸爸告诉我要领：“骑车时，骑车时，身体要坐正，目视前方，手要掌握好方向，脚要用力，身体要坐正，目视前方，手要掌握好方向，脚要用力，总之，眼、手、脚要互相协调。总之，眼、手、脚要互相协调。”可我心里有些害怕：可我心里有些害怕：“要是摔倒了，怎么办要是摔倒了，怎么办”爸爸笑着说：爸爸笑着说：“没事，我在后面没事，我在后面扶着你。不要害怕，只管往前骑！扶着你。不要害怕，只管往前骑！”我半信半疑地骑上我半信半
20、疑地骑上车。开始还很顺利，可后来。爸车。开始还很顺利，可后来。爸爸大胆地放开了我。爸大胆地放开了我。我一发现，心里一下子就毛了。想下车吧，又不知怎么我一发现，心里一下子就毛了。想下车吧，又不知怎么下；继续骑吧，又慌得手忙脚乱，出了一身冷汗，这时下；继续骑吧，又慌得手忙脚乱，出了一身冷汗，这时车子竟跳起了蛇形舞，我也腾云驾车子竟跳起了蛇形舞，我也腾云驾雾似的，身子一歪，雾似的，身子一歪，摔了下来。第一次失败了。第二、三、四次也都没有成摔了下来。第一次失败了。第二、三、四次也都没有成功，我泄气了。爸爸走过来对我说：功，我泄气了。爸爸走过来对我说：“孩子，风险里出孩子，风险里出英雄，海浪里见好汉英雄
21、，海浪里见好汉”。是啊，不。是啊，不经一番彻骨寒，怎得经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香呢？梅花扑鼻香呢？我心想：我心想：“哼，我就不信了，自己征服不了这辆小哼，我就不信了，自己征服不了这辆小小的自行车，练！小的自行车，练！”我又鼓起勇气爬上自行车骑起来，我又鼓起勇气爬上自行车骑起来，骑这自行车可真难呀！虽然能骑上去，但骑这自行车可真难呀！虽然能骑上去，但晃晃悠悠，晃晃悠悠，真像喝醉酒似的。练了好久，仍是竹篮打水真像喝醉酒似的。练了好久，仍是竹篮打水-一场空！一场空！哎。我就生气地把自行车堆在了一边。走到爸爸哎。我就生气地把自行车堆在了一边。走到爸爸面前说：面前说：“我再也不想骑自行车了。我再也不想
22、骑自行车了。”爸爸语重心长地对我说：爸爸语重心长地对我说：“做事要做事要有始有终有始有终，不能，不能半途而废半途而废。”我听了我听了爸爸的话，又重新在自行车上学起来。爸爸的话，又重新在自行车上学起来。“勇敢些勇敢些”！我大胆地登上自行车，用那早已出汗的！我大胆地登上自行车，用那早已出汗的手，从容镇定地掌握着自行车把手，从容镇定地掌握着自行车把一圈，两圈，三圈一圈，两圈，三圈成功了！通过好几次的努力，终于学会了骑自行车成功了！通过好几次的努力，终于学会了骑自行车了。了。“有志者，事竟成。有志者，事竟成。”爸爸笑着说，是的，爸爸笑着说，是的，只要有恒只要有恒心，有毅力，什么事都能做到。通过这次骑车
23、，我懂得心，有毅力，什么事都能做到。通过这次骑车，我懂得了了滴水能把石穿透，万事功到自然成。滴水能把石穿透，万事功到自然成。诚实比分数更重要 在我成长的过程中，经历过许多事，大多已淡忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。 上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分？”我连忙揉揉眼睛，定神一看，没错，是79分。顿时，眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79，从小到大，我可从没有考过这么差，这可怎么向爸爸妈妈交待？”“今天的数学试卷，还是和以前一样，请你们的家长在试卷上面签字，明天交。”段老师轻轻的几句话，在我看来，却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字？天哪，爸爸
24、妈妈一向对我要求很严，如果他们知道这次数学考试我只有79分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光，妈妈伤心失望的神情。 怎么办，怎么办放学路上，我心事重重地走着。忽然，我眼睛一亮，平时，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，我的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，不就可以了？再说，老师要检查几十份考卷，哪会那么仔细看呀？对，就这样决定了，等过了老师那一关再说吧。顿时，我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。 第二天，我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷，眉头一皱，我心一凉：“完了！”果然，老师指着妈妈的名字，问：“这儿是怎么回事？”“是我我”我结结巴巴，头始
25、终不敢抬起来。好久，耳边传来一声：“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了：“是怕妈妈骂你吧？”老师意味深长地说：“一次没考好，没有关系，但是骗人却不是件小事，诚实比分数更重要啊！”我抬起头，正遇上老师鼓励的目光，从这目光里，我懂得了许多、许多 这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在我的脑海里，特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。 平时我们搜集了很多名言警句，平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），说的，
26、也可以是自己拟的），并说并说说是怎样理解这句话的，还可以说是怎样理解这句话的，还可以联联系生活实际系生活实际，通过，通过事例事例来说一说、来说一说、写一写这句话对自己的启示。写一写这句话对自己的启示。（一句格言）（一句格言）少壮不努力，老大徒悲伤。少壮不努力，老大徒悲伤。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 勤能补拙是良策，一分耕耘，一分收获。勤能补拙是良策，一分耕耘，一分收获。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。虚心使人进
27、步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。 人而无信，不知其可。人而无信，不知其可。 （二）（二）一句名言警句：一句名言警句：1.开头点题，点明是一句什么话。（略写）开头点题，点明是一句什么话。（略写）俗话说：俗话说：“失败是成功之母失败是成功之母”，是的！这句话，是的！这句话一点也不错，通过那次事情之后，我的感触更加一点也不错，通过那次事情之后，我的感触更加深刻了，为什么呢？深刻了，为什么呢？2.中间联系生活实际说说这句名言给自己的帮助中间联系生活实际说说这句名言给自己的帮助是什么，要注意写清过程。（详写）是什么，要注意写清过程。（详写）3
28、.结尾照应开头，点明自己从这句名言中得到的结尾照应开头，点明自己从这句名言中得到的启示。（略写）启示。（略写）这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在我的脑海里，特别是我的脑海里，特别是“失败是成功之母失败是成功之母”这句话时这句话时时激励着我。时激励着我。最喜欢的一句名言，也就是我的座右铭，滴水能把石穿透，我万事功到自然成。这句名言对我有着很大影响。是它让我懂得了什么是坚持不懈，什么是恒心。 名言，是知识的沉淀，是智慧的结晶。名言，是路途是的一盏明灯，指点迷津，坚定人们的信念。名言，是沙漠中的一泓清水，沁人心肺，振奋人们的精神。 名言，是懦夫头上的一根皮鞭
29、，警世醒人，激励人们永远向前 。通过这件事，我明白了：只要你努力付了，通过这件事，我明白了：只要你努力付了，就会得到回报。从此，就会得到回报。从此，“世上无难事，只怕世上无难事，只怕有心人有心人”。这句名言成为了我的座右铭。这句名言成为了我的座右铭。这位好伙伴已陪伴我走过二个春夏秋冬，帮我这位好伙伴已陪伴我走过二个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个激流险滩。它将成为我人生闯过了一个又一个激流险滩。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸。浪，驶向成功的彼岸。一则格言的启示一则格言的启示 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的格言
30、伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。每个人都路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。每个人都有自己喜欢的格言，而我最喜欢的格言是有自己喜欢的格言，而我最喜欢的格言是“世上世上无难事，只怕有心人。无难事，只怕有心人。” 我高兴极了，因为这次骑车，让我明白我高兴极了，因为这次骑车，让我明白了人生中的哲理：了人生中的哲理：“只要意志坚定，永不只要意志坚定，永不放弃，再困难的事也能做好。放弃，再困难的事也能做好。”因此，我因此，我喜欢喜欢“世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。”这则这则格言。格言。一句名言对我的启示 “梦想破灭比寻找真理更能增长智慧。被击倒并非最糟糕
31、的事，放弃尝试才是真正的失败。”这是我最难忘的一句名言，它给了我深刻的启示，无论做什么事，都不能轻言放弃。 以前的我做事总是缺乏一鼓作气的精神。尤其碰到难题，我通常选择逃避，等着爸爸来告诉我。从没有一张卷子是一口气做完的。 不久之后，我在书中学到了这句名言。老师说，这句话，告诉我们做事要有勇于尝试的决心。当时，我没在意，听过也就算了。一个星期六的上午我正在家里做数学每周一练，我照例把不会做的题目留在那里，等待爸爸告诉我。可出乎意料的是爸爸这次没有告诉我答案，而是对我说：“你不是刚学了一句 梦想破灭比寻找真理更能增长智慧。被击倒并非最糟糕的事，放弃尝试才是真正的失败这句名言吗？你如果明白了其中的
32、道理，就不应该做它说的那种人。”爸爸的话，犹如一个警钟，是啊，我不能做那句名言里所指的那种做事不勇于尝试，轻言放弃的人。联系生活联系生活实际实际 于是我一溜烟地跑回了房间，认认真真地开动脑筋思考起来。过了十几分钟，我终于凭着自己的努力，把练习卷上的题目都做完了，我高兴极了，爸爸也高兴地说：“你看，你这不是靠自己做出来了吗？所以你不能再像过去那样了，碰到一点困难就选择逃避。要相信自己，不要轻言放弃，知道了吗？” 从此，“梦想破灭比寻找真理更能增长智慧。被击倒并非最糟糕的事，放弃尝试才是真正的失败。”这句话深深地印在了我的脑海里，我也经常用它不断地来提醒自己，它成了我最难忘的一句名言。 得到启示得
33、到启示 虚心万事能成，自满十事九空虚心万事能成，自满十事九空格言是用来激励或者提醒人们的警句，如果你问我挑哪一句做格言是用来激励或者提醒人们的警句，如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空虚心万事能成，自满十事九空”。是的，。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？什么呢？那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈了个不错的分数，幸
34、而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为妈也很高兴。但那作为“职业教师职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级第呀，他就是年级第二啊！二啊！”“就是，听说第一名只比他多就是，听说第一名只比他多0.5分呢！分呢！”我听了这些话后我听了这些话后
35、便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。你，你在看，我就告诉老师。”“去去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，
36、果然，他没有那样做。我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。 时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认为这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班分，连全班30名名都排不上号，一向是都排不上号，一向是“语文强人语文强人”的我只考了的我只考了90分，排
37、在分，排在20多名。多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它。这句话你应该听
38、说过，就是：它。这句话你应该听说过，就是：虚心万事能成，自满十事九虚心万事能成，自满十事九空。空。你知道它的意思吗？你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：我点点头，开口说：“只要虚心，只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地老师满意地点点头。点点头。“虚心万事能成，自满十事九空虚心万事能成，自满十事九空”，从此就成为了我的座右铭。，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。漫画的启示漫画的启示 漫画：是一种漫画：是一种具有讽刺性或幽默具有讽刺性或幽默性的绘
39、画。通过夸性的绘画。通过夸张、比喻、象征等张、比喻、象征等手法，借幽默、诙手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人批评或歌颂某些人和事，启迪人们领和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓悟深奥的道理（寓意）意） 。 漫画与其他图画的区别在于：漫画与其他图画的区别在于： 漫画的表现手法夸张，漫画的表现手法夸张，看了之后看了之后引人深思引人深思，让人有让人有所启发所启发。截截错错了了提示语提示语标题标题主体画面主体画面漫画的构成漫画的构成把握漫画内容把握漫画内容每一幅漫画都有自己每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅一想作者为什么要画这
40、幅画，他的目的是什么。画，他的目的是什么。很多漫画面不一样，但很多漫画面不一样，但是主题却是相同的。是主题却是相同的。漫画类题目的解题思路漫画类题目的解题思路 第一步：读画面，明白画中有什么第一步：读画面，明白画中有什么1、看标题、看标题标题是漫画的眼睛，有时透过这标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼画眼”，可洞察整幅画的主题。故，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。寓意所在。1、看标题、看标题 标题标题寓意寓意观点观点漫
41、画内容漫画内容现实现实习习惯惯寓意：讽刺不接受新事物的人。寓意：讽刺不接受新事物的人。2 2、看画面细节、看画面细节和文字和文字 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，我通过画面来反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。象，这样才能全面领会漫画的寓意。而漫画而漫画中的中的文字有交代背景文字有
42、交代背景( (时间、地点、环境）时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。概括内容、揭示主旨的作用。示例：示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容阅读下面这幅漫画，弄清画面内容 此漫画大体由三部分组成：此漫画大体由三部分组成： 画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一圆形，上部是个呈六角形
43、的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。头拴着一根线，伸入井中。 画的下面写着：画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水书上说，鱼儿离不开水”。漫画漫画讽刺了现实生活中对讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。理论照抄照搬、不知变通的人。看画中字看画中字画中字画中字寓意寓意观点观点现实现实漫画为了表达其寓意，常常配有漫画为了表达其寓意，常常配有言简意言简意赅、画龙点睛赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓
44、的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙意的金钥匙. 这是一则名为这是一则名为无题无题的漫画，但从的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手，这是我们欣赏漫画常清晰。从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映的是在最常用最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书读书无用无用”等思想的影响，为了挣钱，放弃读等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会，盲目书求学的大好机会，盲目“下海下海”，当起，当起“小文盲个体户小文盲个体户”来。在读图时，要特别来。在读图时，
45、要特别注意图中的一个细节：注意图中的一个细节：“小文盲小文盲”在书写在书写招牌中的招牌中的“茶叶蛋茶叶蛋”三个字时，竟然写错三个字时，竟然写错了两个。了两个。3 3、看漫画的艺术手法、看漫画的艺术手法 漫画是用线条、色彩来表情达意的，它漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实
46、的对比手法，使表方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。是漫画所要表达的寓意所在。这则漫画构思奇特，看似离奇。这是这则漫画构思奇特，看似离奇。这是作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：人们的物质欲望与生活水平极画的主旨：人们的物
47、质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。随着经济的快高，而文化修养水平极低。随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。夸张是创作漫画常用的一不对称的现象。夸张是创作漫画常用的一种手法，我们欣赏漫画，对这一手法要有种手法，我们欣赏漫画，对这一手法要有所熟悉。所熟悉。漫画作文审题1、看漫画的标题、看漫画的标题2、看画面细节和文字、看画面细节和文字3、看漫画的艺术手法、看漫画的艺术手法不可就事论事，应挖掘漫画深意！不可就事论事，应挖掘漫画深意！诚诚实实守守信信第四组漫画第
48、四组漫画父母过分的溺爱会给孩子造父母过分的溺爱会给孩子造成不良的影响，呼吁父母正确教成不良的影响，呼吁父母正确教育自己的孩子。育自己的孩子。一、记叙一、记叙合理联想和想象合理联想和想象, ,将漫画内容将漫画内容 情节化情节化, ,故事化。故事化。漫画写作的三种语言形式漫画写作的三种语言形式二、说明二、说明1 1、确定顺序（空间）说清要素之间的方、确定顺序（空间）说清要素之间的方位关系（上下、左右、内外）位关系（上下、左右、内外）2 2、抓住重点：表现主旨的要说清。、抓住重点：表现主旨的要说清。3 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。、揭示主旨：将漫画主题说出来。三、议论三、议论根据主旨写议论性文字
49、。根据主旨写议论性文字。读懂画意，明确画旨，确定论点。读懂画意，明确画旨，确定论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。漫画写作的三种语言形式漫画写作的三种语言形式观点：观点：这幅漫画讽刺了不关心他人，不知恩图这幅漫画讽刺了不关心他人，不知恩图报的人。报的人。一、记叙性文字一、记叙性文字“ “妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。” ”这是一个餐桌这是一个餐桌这是一个餐桌这是一个餐桌上的故事。上的故事。上的故事。上的故事。深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，深秋的一天，妈妈下班回来了，买了
50、一条活鲤鱼，深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子
51、进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子咧着大嘴别提多开心了。咧着大嘴别提多开心了。咧着大嘴别提多开心了。咧着大嘴别提多开心了。二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼将整个腹肉放到自己碗里后，把
52、剩下的鱼头和鱼背骨夹到将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到了母亲的碗里，嘴里说着了母亲的碗里，嘴里说着了母亲的碗里，嘴里说着了母亲的碗里，嘴里说着“ “妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道” ”。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容漫画叙述：漫画叙述：妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈妈妈和儿子小
53、明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下的鱼腹，
54、多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说
55、：他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“ “妈妈妈妈妈妈妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。爱吃鱼头，我从小就知道。爱吃鱼头，我从小就知道。爱吃鱼头，我从小就知道。” ”本来慈爱地笑着的母本来慈爱地笑着的母本来慈爱地笑着的母本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来来来来二、说明性文字：二、说明性文字：这幅漫画由两个画面组成这幅漫画由两个画面组成这幅漫画由两个画面组成这幅漫
56、画由两个画面组成. .第一幅图的左边是一位年轻的母亲第一幅图的左边是一位年轻的母亲第一幅图的左边是一位年轻的母亲第一幅图的左边是一位年轻的母亲, ,右边是幼小的右边是幼小的右边是幼小的右边是幼小的儿子儿子儿子儿子, ,母子共同进餐母子共同进餐母子共同进餐母子共同进餐. .在母子俩的面前分别放着一个饭碗在母子俩的面前分别放着一个饭碗在母子俩的面前分别放着一个饭碗在母子俩的面前分别放着一个饭碗. .年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子, ,而自己的碗而自己的碗而自己的碗而自己的碗里只剩下鱼头
57、和鱼背骨里只剩下鱼头和鱼背骨里只剩下鱼头和鱼背骨里只剩下鱼头和鱼背骨. .儿子张着大嘴幸福无比儿子张着大嘴幸福无比儿子张着大嘴幸福无比儿子张着大嘴幸福无比. .第二幅图仍然是母子俩共同进餐第二幅图仍然是母子俩共同进餐第二幅图仍然是母子俩共同进餐第二幅图仍然是母子俩共同进餐, ,只是母亲已年迈只是母亲已年迈只是母亲已年迈只是母亲已年迈, ,儿子已成人儿子已成人儿子已成人儿子已成人. .这回是儿子给母亲夹鱼这回是儿子给母亲夹鱼这回是儿子给母亲夹鱼这回是儿子给母亲夹鱼, ,可他夹的却是鱼头可他夹的却是鱼头可他夹的却是鱼头可他夹的却是鱼头和鱼背骨和鱼背骨和鱼背骨和鱼背骨, ,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己
58、的碗里把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里. .母亲的母亲的母亲的母亲的脸上现出了惊愕的表情脸上现出了惊愕的表情脸上现出了惊愕的表情脸上现出了惊愕的表情. .画的下面写着画的下面写着画的下面写着画的下面写着“ “妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道妈妈爱吃鱼头，我从小就知道” ”。这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图报的不孝子孙。报的不孝子孙。报的不孝子孙
59、。报的不孝子孙。三、议论性文字三、议论性文字有一幅漫画叫有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知妈妈爱吃鱼头，我从小就知道道”。画的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，。画的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全让儿子吃；等儿子长大后，吃吮鱼刺，鱼肉全让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹给母亲，自己则吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹给母亲，自己则吃最好吃的部分。最好吃的部分。关心别人，历来是中华民族的传统美德，两关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了千多年前的墨子就提出了“兼爱兼爱”的思想。而的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要我们今天，却有不少人
60、淡漠了，忘记了，不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称“孝顺孝顺”了。了。 在物质文明高度发达的今天，在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待什么老父老母遭虐待, ,小孩落水围小孩落水围观者
61、云集却无人救援观者云集却无人救援, ,拄拐杖的残拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然疾人摔倒在路上行人漠然, ,老人艰老人艰难地站在公共汽车上却无人让座难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了？雷锋精神哪里去了？“人人为人人为我，我为人人我，我为人人”的风尚哪里去了？的风尚哪里去了？作为新世纪的小学生，我们应该紧作为新世纪的小学生，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让生活的每个角落，让“学会关心别人学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受
62、那幅漫画的辛酸和苦泪。感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结合内容，说自己的看法：结合内容，说自己的看法：回扣画面内容，点出画面给回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文人什么启示来收束全文。五年级上册第四单元习作例题自己观察这组漫画，自己观察这组漫画，你看到了你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？和同学交流交和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，篇习作。写的方法可以多种多样，如，如，可以直接写漫画给自己带来的可
63、以直接写漫画给自己带来的启示；启示；也可以根据画意编一个故事，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含让读故事的人自己去体会漫画的含义。义。一、一、记叙性漫画写作：记叙性漫画写作：v（）整体看连图，了解主要内容。1、整体看连图，了解主要内容思考的问题思考的问题答案答案主要写谁？主要写谁？小女孩行为上有什么变化？小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化？小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？主要写什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量写字写字展示展示扔在果皮箱外边扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里
64、边放进果皮箱的里边贴上了字条贴上了字条“文明只差一文明只差一步步”看到商量放进称赞看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了果皮箱内，小男孩写了“文明文明只差一步只差一步”字条贴在果皮箱上字条贴在果皮箱上（）、仔细看图，注意细节意（）、仔细看图，注意细节意思。思。小女孩的表情（眼、嘴、手）小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步展开想像、创编故事（）把漫画故事写具体。（）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出：按照事情发展顺序写出：发现
65、问题商量办法、分别行动发现问题商量办法、分别行动满意成果满意成果（）让人物表现活起来。（）让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、语将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。言、心理描写出来。练习：练习：请将下面描写小女孩动请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出捧着、放进、伸出练习：练习：请将下面描写小男孩动请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开挥笔、贴在、伸开二、深入思考，分析画意二、深入思考，分析画意思考：两个小朋友把丢在地上思
66、考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写还要贴条？条上写“文明只差一步文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？别的呢？（字条（字条“文明只差一步文明只差一步”是为了教育不文是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）手之劳理应做到。） 这幅漫画只是这幅漫画只是在赞扬两个小朋友在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽的文明行为吗？讽刺的又是什么？刺的又是什么？中心启
67、示中心启示A A 爱护环境爱护环境 保护环境，人人有责保护环境，人人有责B B 人类需要文明人类需要文明 C C 凡是从身边小事做起凡是从身边小事做起 D D 讲文明讲文明 树新风树新风 促进和谐社会促进和谐社会E E 要做有爱心的人要做有爱心的人 爱家乡爱家乡 爱社会爱社会F F 绿色环保爱护家园绿色环保爱护家园G G批评不讲文明不讲公德的人批评不讲文明不讲公德的人H H 对这样不讲文明的行为进行警示对这样不讲文明的行为进行警示I I 引发世人思考引发世人思考 那天，阳光明媚，鸟语花香，绿荫从那天，阳光明媚，鸟语花香，绿荫从中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红彤彤的太中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红彤彤
68、的太阳照到身上暖洋洋的。阳照到身上暖洋洋的。 李明和林丽一起走在放学的路上。鹅李明和林丽一起走在放学的路上。鹅卵石铺的小路，走上去格外舒服。卵石铺的小路，走上去格外舒服。 青青和小赛既是邻居，又是好朋友。青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了一次，青青和小赛玩儿起了“踢石子踢石子”的的游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边游戏。他们踢着踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。的垃圾筒边上。赏佳句赏佳句好开头好开头 一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周桶旁边，不禁皱
69、起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的
70、错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真智多星，真是个智多星！是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。一笑。赏佳句赏佳句好中间好中间是啊！
71、文明只差一步！我们的生活中也是啊！文明只差一步！我们的生活中也有许多这样的例子。我们只要多留心，就会有许多这样的例子。我们只要多留心，就会使大自然更绿更美了！使大自然更绿更美了！其实在现实生活中，文明也就是一个动其实在现实生活中，文明也就是一个动作，假如人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不作，假如人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么，文明之花就会绽放每一个角讲脏话，那么，文明之花就会绽放每一个角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向人们呼吁：别让文明只差一步！人们呼吁：别让文明只差一步！路过的行人都停下了脚步，用赞许的目路过的行人都停下了脚步，用赞许的目光
72、望着这两位好学生，青青和小赛的脸红了，光望着这两位好学生，青青和小赛的脸红了，但这种红绝不是羞愧的红，而是自豪又羞涩但这种红绝不是羞愧的红，而是自豪又羞涩的红。的红。赏佳句赏佳句好结尾好结尾 星期一，天气晴朗，身穿白衣黑裤的小明和身着星期一，天气晴朗，身穿白衣黑裤的小明和身着花裙子的小红，高高兴兴地一起放学回家去。花裙子的小红，高高兴兴地一起放学回家去。走着走着，他们看见了一堆垃圾和一个垃圾箱。走着走着，他们看见了一堆垃圾和一个垃圾箱。小红指了指这些垃圾，然后把这些垃圾捡进去了。小红指了指这些垃圾，然后把这些垃圾捡进去了。小明却在一旁挠着脑袋思考问题。过不多久，小明小明却在一旁挠着脑袋思考问题
73、。过不多久，小明从书包里拿出了一支笔和一张纸，在纸上写着从书包里拿出了一支笔和一张纸，在纸上写着“文文明只差一步明只差一步”。写完后小明又把这张纸贴在垃圾箱。写完后小明又把这张纸贴在垃圾箱子外面。小红竖起大拇指说：子外面。小红竖起大拇指说：“你真聪明！你真聪明！”我从中体会到，只要不懈努力，世界就可以变得我从中体会到，只要不懈努力，世界就可以变得更加美好。更加美好。 文明只差一步文明只差一步评一评评一评小小 改改修改习作中出现的错别字和使用修改习作中出现的错别字和使用不准确的标点符号。不准确的标点符号。把不通顺的语句改通顺。把不通顺的语句改通顺。大大 改改应该用哪些描写手法？应该用哪些描写手法
74、？把写得不够具体的地方写具体。把写得不够具体的地方写具体。是否体现作者的思想？是否体现作者的思想？注意注意：正确使用修改符号：正确使用修改符号修改方法修改方法 星期一，星期一，天气晴朗天气晴朗，身穿白衣黑裤，身穿白衣黑裤的小明和身着花裙子的小红，的小明和身着花裙子的小红，高高兴兴高高兴兴地一起放学回家去。地一起放学回家去。 天气晴朗，天气晴朗，到底怎样晴到底怎样晴朗？比如花朗？比如花草树木会怎草树木会怎样？样？人到底怎样高兴？人到底怎样高兴？请读老师修改的第一自然段请读老师修改的第一自然段 一个阳光明媚的早晨，太阳公公羞涩一个阳光明媚的早晨，太阳公公羞涩地露出了红脸蛋，小花朵舒服地滴着露珠，地
75、露出了红脸蛋，小花朵舒服地滴着露珠，大树伯伯伸了伸手臂，弯了弯腰。身穿白大树伯伯伸了伸手臂，弯了弯腰。身穿白衣黑裤的小明和身着花裙子的小红，一路衣黑裤的小明和身着花裙子的小红，一路哼着小曲，高高兴兴地一起上学去。他俩哼着小曲，高高兴兴地一起上学去。他俩宛若一对美丽的小精灵，为初秋的城市增宛若一对美丽的小精灵，为初秋的城市增添了几份生机。添了几份生机。老师这样写你读起来有兴趣吗？为什么？后面又为什老师这样写你读起来有兴趣吗？为什么？后面又为什么要这么夸小明和小红呢？么要这么夸小明和小红呢？ 走着走着，他（她）们看见了一堆垃圾和一走着走着，他（她）们看见了一堆垃圾和一个垃圾箱。小红指了指这些垃圾，
76、个垃圾箱。小红指了指这些垃圾，然后把这些垃然后把这些垃圾捡进去了。小明却在一旁挠着脑袋思考问题。圾捡进去了。小明却在一旁挠着脑袋思考问题。过不多久，小明从书包里拿出了一支笔和一张纸，过不多久，小明从书包里拿出了一支笔和一张纸，在纸上写着在纸上写着“文明只差一步文明只差一步”。写完后小明又把。写完后小明又把这张纸贴在垃圾箱子外面。小红竖起大拇指说：这张纸贴在垃圾箱子外面。小红竖起大拇指说：“你真聪明！你真聪明！”他们有什么反他们有什么反应，会怎么想、应，会怎么想、怎么说？怎么说？走着走着，突然小红走着走着，突然小红“啊啊”地地大叫了一声，吓得小明高兴的劲大叫了一声，吓得小明高兴的劲儿抛到九霄云外
77、去了。小明问：儿抛到九霄云外去了。小明问：“怎么啦？怎么啦？”小红指了指前面。小红指了指前面。小明一看，原来是很多垃圾没放小明一看，原来是很多垃圾没放进垃圾箱里，正躺在外面张牙舞进垃圾箱里，正躺在外面张牙舞爪。小明想，这些人也真是的，爪。小明想，这些人也真是的，哪里会注意一点城市文明形象！哪里会注意一点城市文明形象！画横线的该从画横线的该从哪些方面修改哪些方面修改呢？讨论讨论，呢？讨论讨论，并相互说说，并相互说说，注意把内容说注意把内容说具体，把句子具体，把句子说美啰！说美啰！ 走着走着，突然小红走着走着，突然小红“啊啊”地大叫了一声，吓得小明高兴的劲儿抛到九霄地大叫了一声，吓得小明高兴的劲儿
78、抛到九霄云外去了。小明问：云外去了。小明问：“怎么啦？怎么啦？”小红指了指前面。小明一看，原来是很多垃圾没小红指了指前面。小明一看，原来是很多垃圾没投进垃圾箱里，正躺在外面张牙舞爪。小明想，这些人也真是的，哪里会注意一投进垃圾箱里，正躺在外面张牙舞爪。小明想，这些人也真是的，哪里会注意一点城市文明形象！点城市文明形象！ 小红推了推小明：小红推了推小明：“走，小明，我们动手吧，别傻乎走，小明，我们动手吧，别傻乎乎地站了。乎地站了。”他俩立即走过去，他俩立即走过去，弯下腰，伸出手，毫无顾弯下腰，伸出手，毫无顾忌地捡拾忌地捡拾起来。小明边捡边想，光我们这样捡也不是办法，起来。小明边捡边想，光我们这样
79、捡也不是办法，该怎样提醒大家都来爱护公共卫生呢？对，有了！该怎样提醒大家都来爱护公共卫生呢？对，有了！“小红，小红，你捡吧。你捡吧。”他立即从书包他立即从书包掏出掏出笔和纸，竟趴在路面写起什笔和纸，竟趴在路面写起什么来。么来。“小明快来帮忙捡，你在干什么？小明快来帮忙捡，你在干什么？”“别急，别急，别急，别急，马上就写完了。马上就写完了。”当小明把当小明把“文明文明只差一步只差一步”的这条的这条贴在垃圾箱上时，小红贴在垃圾箱上时，小红竖起大拇指竖起大拇指对小明说：对小明说：“真有你的，真有你的，怪不得同学们都称你怪不得同学们都称你小诸葛亮小诸葛亮呢！呢！”有的有的行人见了，行人见了，啧啧啧啧称
80、赞称赞，也有的也有的人见了不住地点头，人见了不住地点头，似乎似乎他明白了什么。他明白了什么。 “文明只差一步文明只差一步”，那六个大字，那六个大字正在微笑着，它似乎在告诫人们：正在微笑着，它似乎在告诫人们：文明就在你的脚下，文明就在你的文明就在你的脚下，文明就在你的手里，文明就在你的手里，文明就在你的心心中中。同学们，。同学们，勇敢地勇敢地迈出我们的一小步吧，世界迈出我们的一小步吧，世界将会迈进一大步将会迈进一大步！ 二、说明性漫画写作二、说明性漫画写作 漫画漫画文明只差一步文明只差一步内容是这样的：一个小女内容是这样的：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点孩和一个小男孩路过
81、一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清恶臭。小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几在垃圾桶外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：个大字：“文明文明只差一步只差一步”，贴在了垃圾桶上。，贴在了垃圾桶上。 这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究谴
82、责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了
83、！些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗？2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。3、针对寓意，发表评论。、针对寓意，发表评论。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。5、总结观点，点明中心。、总结观点，点明中心。三、议论性漫画写作 一幅（组）漫画：开头：点题，点明是一幅什么漫画。（略写）中间：1.写写漫画的主要内容。（略写）2.联系生活实际说说这幅漫画使你联想到了什么，要注意写清事情的经过。（详写）结尾：照应开头，点明自己从这幅漫画中得到的启示。（略写）总
84、结总结开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内容容中间：进行合理想象，漫画中得人物的语中间：进行合理想象，漫画中得人物的语言、动作及神态言、动作及神态结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，呼吁什么，你又该怎么做呼吁什么，你又该怎么做一件小事一件小事把事情的经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。把事情的经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。一句格言一句格言写清楚你的写清楚你的座右铭座右铭是哪句话，联系生活实际，通是哪句话，联系生活实际，通过事例说一说它给你的帮助和启发。过事例说一说它给你的帮助和启发。一幅漫画一幅漫画说清说清漫画漫画上画了什么，让你想到了什么，对你有什上画了什么，让你想到了什么，对你有什么启发。么启发。小结：小结：参考题目：参考题目：一件小事一件小事一句名言、一句名言、一幅漫画；一幅漫画；（事）的启示，（事）的启示，（物）的启示，（物）的启示，格言、漫画名称；格言、漫画名称；含义深刻的短句，如：团结就是力量，含义深刻的短句，如：团结就是力量，帮助别人快乐自己帮助别人快乐自己
