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1、应用文写作教程课件ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望主主要要内内容容vv一、课程总体教学设计一、课程总体教学设计 （一）课程设计（一）课程设计（一）课程设计（一）课程设计 （二）教学内容（二）教学内容（二）教学内容（二）教学内容 （三）教材特点（三）教材特点（三）教材特点（三）教材特点 （四）教学方法（四）教学方法（四）教学方法（四）教学方法vv二、单元教学设计二、单元教学设计 项目七项目七项目七项目七 任务二十一任务二十一任务二十一任务
2、二十一 【总结】的教学设计【总结】的教学设计【总结】的教学设计【总结】的教学设计一、课程总体教学设计一、课程总体教学设计（一）课程设计（一）课程设计（二）教学内容（二）教学内容（三）教材特点（三）教材特点（四）教学方法（四）教学方法（一）课程设计（一）课程设计 1 1、课程作用、课程作用 在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，不仅日益进入政治、经济、文化生活的各个领域，而且，作不仅日益进入政治、经济、文化生活的各个领域，而且，作为个人能力与素质的体现，逐渐被纳入人才评价标准的视野。为个人能力与素质的体现，逐渐被纳入人才评价标准的视野。据
3、一项对珠三角、长三角地区据一项对珠三角、长三角地区3030余家企业和行政机关的调查余家企业和行政机关的调查表明，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要表明，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。 数字运算数字运算数字运算数字运算 革新创新革新创新革新创新革新创新 自我提高自我提高自我提高自我提高 与人合作与人合作与人合作与人合作 解决问题解决问题解决问题解决问题 外语应用外语应用外语应用外语应用2. 2. 课程性质及与其他课程关系课程性质及与其他课程关系口语交流口语交流口语交流口语交
4、流文字表达文字表达文字表达文字表达沟通沟通沟通沟通写作写作写作写作文秘专业核心能力文秘专业核心能力文秘专业核心能力文秘专业核心能力各种信息载体各种信息载体各种信息载体各种信息载体实用实用实用实用文种文种文种文种应用文写作应用文写作应用文写作应用文写作基础写作基础写作基础写作基础写作文学作品选讲文学作品选讲文学作品选讲文学作品选讲会议管理会议管理会议管理会议管理办公室管理办公室管理办公室管理办公室管理办文办文办文办文 办会办会办会办会 办事办事办事办事八八八八大大大大职职职职业业业业核核核核心心心心能能能能力力力力信息处理信息处理信息处理信息处理 交流表达交流表达交流表达交流表达（二）教学内容（
5、二）教学内容 1. 1.课程目标课程目标 通过本课程的教学，培养学生严谨、务实的通过本课程的教学，培养学生严谨、务实的通过本课程的教学，培养学生严谨、务实的通过本课程的教学，培养学生严谨、务实的思维能力，流畅、平实的表达能力；让学生能写思维能力，流畅、平实的表达能力；让学生能写思维能力，流畅、平实的表达能力；让学生能写思维能力，流畅、平实的表达能力；让学生能写作在学习、生活、工作岗位上经常接触到的一些作在学习、生活、工作岗位上经常接触到的一些作在学习、生活、工作岗位上经常接触到的一些作在学习、生活、工作岗位上经常接触到的一些文种，使他们在求学、求职、事务、礼仪等日常文种，使他们在求学、求职、事
6、务、礼仪等日常文种，使他们在求学、求职、事务、礼仪等日常文种，使他们在求学、求职、事务、礼仪等日常领域，企业商务、宣传、策划、会务、法律等业领域，企业商务、宣传、策划、会务、法律等业领域，企业商务、宣传、策划、会务、法律等业领域，企业商务、宣传、策划、会务、法律等业务领域里熟练地拟写经常出现的各种文件，得心务领域里熟练地拟写经常出现的各种文件，得心务领域里熟练地拟写经常出现的各种文件，得心务领域里熟练地拟写经常出现的各种文件，得心应手地处理个人和公司的一些文书类业务。应手地处理个人和公司的一些文书类业务。应手地处理个人和公司的一些文书类业务。应手地处理个人和公司的一些文书类业务。 2.2.教学
7、内容教学内容序号序号教学模块教学模块教学内容（教学目标）教学内容（教学目标）重点难点重点难点1日常日常熟熟练练掌掌握握请请假假条条、借借条条、欠欠条条、领领条条、收收条条等等条条据据类类文文书等的写作；能拟写表扬信、感谢信等日常书信类文种。书等的写作；能拟写表扬信、感谢信等日常书信类文种。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求2学业学业能能根根据据学学业业要要求求，写写作作实实验验报报告告、实实习习报报告告、毕毕业业论论文文、毕毕业业设设计计等等文文种种；能能根根据据招招聘聘岗岗位位要要求求，有有针针对对性性地地拟拟写自荐信和个人简历。写自荐信和个人简历。重点：格式重点：格式难点：写
8、作要求难点：写作要求3礼仪礼仪能能根根据据商商务务礼礼仪仪要要求求，拟拟写写邀邀请请函函、欢欢迎迎辞辞、欢欢送送词词、答谢词等礼仪类文书。答谢词等礼仪类文书。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求4宣传宣传能依照一定的事实，拟写消息、通讯、演讲稿件。能依照一定的事实，拟写消息、通讯、演讲稿件。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求5事务事务能按照工作岗位需要，拟写工作计划、总结，调查报告。能按照工作岗位需要，拟写工作计划、总结，调查报告。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求6行政行政能能按按照照公公文文格格式式要要求求，拟拟写写通通知知、通通报报、请请示示、批批
9、复复、报告、会议纪要等公文。报告、会议纪要等公文。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求7商务商务能能依依照照具具体体业业务务需需求求，按按照照固固定定格格式式拟拟写写招招投投标标书书和和经经济合同。济合同。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求8法律法律能能根根据据具具体体情情况况，拟拟写写起起诉诉状状和和上上诉诉状状、答答辩辩状状等等法法律律文书。文书。重点：格式重点：格式难点：写作要求难点：写作要求（三）关于教材（三）关于教材1.1.1.1.教材介绍教材介绍教材介绍教材介绍 在近几年实践教学的基础上，按照省级以及国家级精品课程建设的在近几年实践教学的基础上，按照省级以
10、及国家级精品课程建设的在近几年实践教学的基础上，按照省级以及国家级精品课程建设的在近几年实践教学的基础上，按照省级以及国家级精品课程建设的要求，我们对应用文写作教程课程进行整体重新设计，出版了校本要求，我们对应用文写作教程课程进行整体重新设计，出版了校本要求，我们对应用文写作教程课程进行整体重新设计，出版了校本要求，我们对应用文写作教程课程进行整体重新设计，出版了校本教材。主要思路就是要破原来以文体建构模式的老套路，变成以职业工教材。主要思路就是要破原来以文体建构模式的老套路，变成以职业工教材。主要思路就是要破原来以文体建构模式的老套路，变成以职业工教材。主要思路就是要破原来以文体建构模式的老
11、套路，变成以职业工作流程为线索，以职场情境为导入，以项目和任务为载体，形成了作流程为线索，以职场情境为导入，以项目和任务为载体，形成了作流程为线索，以职场情境为导入，以项目和任务为载体，形成了作流程为线索，以职场情境为导入，以项目和任务为载体，形成了“ “条条条条具、书信、学业、求职、商务、礼仪、宣传、事务、行政、法律具、书信、学业、求职、商务、礼仪、宣传、事务、行政、法律具、书信、学业、求职、商务、礼仪、宣传、事务、行政、法律具、书信、学业、求职、商务、礼仪、宣传、事务、行政、法律” ”等十等十等十等十个与学生职业人生密切相关的项目。在每一个项目下，又设计了若干个个与学生职业人生密切相关的项
12、目。在每一个项目下，又设计了若干个个与学生职业人生密切相关的项目。在每一个项目下，又设计了若干个个与学生职业人生密切相关的项目。在每一个项目下，又设计了若干个“ “任务任务任务任务” ”， 这些任务都是具有内在联系的文种构成，比如宣传类的就包这些任务都是具有内在联系的文种构成，比如宣传类的就包这些任务都是具有内在联系的文种构成，比如宣传类的就包这些任务都是具有内在联系的文种构成，比如宣传类的就包括消息、通讯、演讲稿等文种，可谓环环相扣。括消息、通讯、演讲稿等文种，可谓环环相扣。括消息、通讯、演讲稿等文种，可谓环环相扣。括消息、通讯、演讲稿等文种，可谓环环相扣。 教材由科学出版社于教材由科学出版
13、社于教材由科学出版社于教材由科学出版社于2011201120112011年年年年1 1 1 1月出版，计划在月出版，计划在月出版，计划在月出版，计划在2011201120112011年下半年对教材进年下半年对教材进年下半年对教材进年下半年对教材进行修订。行修订。行修订。行修订。 2.2.教材特点教材特点v天下文章，不外乎就两大类，一类是实用型应用文，一类是审美型文学作品。先秦到两汉，直到南北朝，这两类文章统称“文学”。“文学”一词最早出现在孔子的论语中，那时的文学并不是今天意义的文学，而包括天下所有的文章。南北朝时期，开始了“文笔”之争，文学从此走向了自觉，开始从广义的“文学”中独立了出来，并
14、具有了今天意义的文学。v从写作学角度来看这两类文章，应用文是一种具有固定格式的模式化写作，而文学作品却是一种独创性的审美写作。由于写作的表达方式不同，形成了这两类文章的不同性质，应用文是具有功利性的实用型文章，而文学作品却是无功利性（当下文学的商品化，另当别论）的审美型文章。当然，还有介于二者之间的通讯、报告文学和部分说明文等文章。v应用文写作是目前普通（高职、高专）院校的一门必修课、选修课、素质（通识）课。无论是在校学习期间，还是毕业后的工作、生活中，每个人都必须学会，而且能够写好应用文，这样才能适应21世纪知识经济社会的要求。因为当我们大学毕业后，走上工作岗位时，可能会遇到起草工作安排，总
15、结，或者需要搞某些研究课题等更重大的应用文写作实践，假如我们据有熟练的应用文写作技能，配合我们所掌握的专业特长与工作业务专长，在实际操作中，定能胸涌成竹，如同庖丁解牛，游刃有余。3.3.教材主要内容教材主要内容v目录目录v第一章第一章绪论绪论v第一节应用文发展简介v第二节应用文写作与文学创作v一、起草应用文的被动性和目的性v二、应用写作要求的时效性v三、应用文内容表达的权威性v四、应用写作形式模式化v第三节应用文结构模式及写作实践v一、应用文写作模式及训练要求v二、应用文的语言文字运用v三、应用文章的修改v第二章第二章人际交往类文书人际交往类文书v第一节人际交往类文书概述v第二节公共关系文书v
16、一、开幕词、闭幕词v二、讲话稿、演讲稿v三、贺词、祝词v第三节人际关系文书v一、请柬、聘书v二、讣告、悼词、墓誌铭v第三章第三章事务性文书事务性文书v第一节事务性文书写作概述v第二节个人事务文书v一、简历v二、求职信v三、竞聘书v第三节专用书信v一、介绍信、证明信、v二、慰问信、感谢信、v三、表扬信、倡议书、嘉奖书v第四节常规事务文书v一、计划v二、总结v三、调查报告v四、述职报告v第四章第四章公文文书公文文书v第一节公文概述v一、公文的产生v二、公文的发展v三、公文的基本特征v四、公文的写作模式v第二节行政公文与党的公文之国家标准格式v一、公文的含义及分类v二、公文的国家标准格式v第三节公文
17、处理程序v一、公文处理程序的内容及要求v二、公文发文处理程序v二、公文收文处理程序v第四节下行公文v一、命令（令）、决定v二、公告、通告v三、通知、通报v四、批复v第五节上行公文v一、报告v二、请示、v第六节平行及兼容公文v一、函、会议纪要v二、议案v三、意见v第五章规章制度类文书第五章规章制度类文书v第一节规章制度类文书概述v第二节法规性文书v一、条例、规定v二、规则、细则v第三节制度性文书v一、章程、守则v二、公约v第六章第六章经济管理类文书经济管理类文书v第一节经济管理类文书概述v一、经济文书的特点v二、经济文书的作用v三、怎样学好经济文书写作第二节经济活动文书v一、协议、合同v二、招标
18、书、投标书v第三节市场开拓文书v一、市场预测报告v二、经济活动分析报告v三、市场营销策划书v四、专题活动策划书v五、涉外经济活动文书v第七章第七章新闻宣传类文书新闻宣传类文书v第一节新闻宣传类文书概述v一、新闻定义v二、新闻价值三、写作原则四、宣传v第二节新闻类文书v一、消息v二、通讯v三、新闻公报v第三节告启类文书v一、启事、声明、公示v二、海报、简报v第四节宣传类文书v一、旅游文书v二、广告文案v三、产品说明书v四、博客v第八章第八章法律文书法律文书v第一节法律文书概述v第二节诉状类文书写作模式v一、诉讼文书写作简介v二、诉状的写作格式v第三节诉状类文书v一、起诉状v二、答辩状v三、反诉状
19、v四、上诉状v五、申诉状v第四节公证文书v一、遗嘱v二、公证书v第九章第九章科学实践类文书科学实践类文书v第一节科学实践类文书概述v一、科学精神v二、科学实践类文书的性质v三、大学生科学素质的提升v第二节学生实践文书v一、实验报告v二、创业规划书v三、毕业论文设计v第三节素质提高类文书v一、申论v二、学术论文3.3.参考资料参考资料v1 1余良杰新编实用写作教程南京：南京师范大学出版社，余良杰新编实用写作教程南京：南京师范大学出版社，20062006v2 2夏昕君夏昕君 严静用用文写作新编北京：中国时代经济出版社，严静用用文写作新编北京：中国时代经济出版社，20062006v3 3张耀辉张耀辉
20、 谢福铨应用写作上海：华东师范大学出版社，谢福铨应用写作上海：华东师范大学出版社，20062006v4 4杜菁锋现代应用写作广州：华南理工大学出版社，杜菁锋现代应用写作广州：华南理工大学出版社，20062006v5 5关彤现代实用交际写作北京：中华工商联合出版社，关彤现代实用交际写作北京：中华工商联合出版社，2007.2007.v6 6包锦阳大专应用写作杭州：浙江大学出版社，包锦阳大专应用写作杭州：浙江大学出版社，20072007v7 7曹培强应用文写作北京：中国传媒大学出版社，曹培强应用文写作北京：中国传媒大学出版社，20072007v8 8方有林商务英文写作上海：同济大学出版社，方有林商务
21、英文写作上海：同济大学出版社，20072007v9 9刘云兴应用文写作综合教程北京：北京师范大学出版社，刘云兴应用文写作综合教程北京：北京师范大学出版社，20072007v1010黄泽才新编应用写作北京：北京理工大学出版社，黄泽才新编应用写作北京：北京理工大学出版社，20072007v1111刘世权应用文写作重庆：西南师范大学出版社，刘世权应用文写作重庆：西南师范大学出版社，20072007v1212何晖应用文写作基础上海：上海科学普及出版社，何晖应用文写作基础上海：上海科学普及出版社，20072007v1313郭建利应用写作一点通杭州大学出版社郭建利应用写作一点通杭州大学出版社2007200
22、7v1414郭海鹰实用应用文写作与训练华南理工大学出版社，郭海鹰实用应用文写作与训练华南理工大学出版社，20082008v1515张江艳应用写作案例与训练北京：北京师范大学出版社，张江艳应用写作案例与训练北京：北京师范大学出版社，20082008 （四）教学方法（四）教学方法教学思路教学思路 感受感受感受感受领悟领悟领悟领悟拓展拓展拓展拓展延伸延伸延伸延伸情景模拟情景模拟情景模拟情景模拟案例驱动案例驱动案例驱动案例驱动项目载体项目载体项目载体项目载体任务演练任务演练任务演练任务演练情景教学情景教学情景教学情景教学案例教学案例教学案例教学案例教学项目教学项目教学项目教学项目教学现场教学现场教学现
23、场教学现场教学讲讲讲讲评评评评写写写写述述述述教学模块教学模块教学方法教学方法教学模式教学模式 二二. .单元教学设计单元教学设计 情境式教学和案例教学是应用文写作的基本教学方法，情境式教学和案例教学是应用文写作的基本教学方法，情境式教学和案例教学是应用文写作的基本教学方法，情境式教学和案例教学是应用文写作的基本教学方法，这也是对以往教学方法中以知识传导为主要教学目的的教学这也是对以往教学方法中以知识传导为主要教学目的的教学这也是对以往教学方法中以知识传导为主要教学目的的教学这也是对以往教学方法中以知识传导为主要教学目的的教学思路调整的结果，变成以实践性为主，注重能力提升。每项思路调整的结果，
24、变成以实践性为主，注重能力提升。每项思路调整的结果，变成以实践性为主，注重能力提升。每项思路调整的结果，变成以实践性为主，注重能力提升。每项工作任务都以情景式的故事作为导入新课的先锋，在故事中工作任务都以情景式的故事作为导入新课的先锋，在故事中工作任务都以情景式的故事作为导入新课的先锋，在故事中工作任务都以情景式的故事作为导入新课的先锋，在故事中体现所要完成任务的结构或写作要素，然后以文种案例作为体现所要完成任务的结构或写作要素，然后以文种案例作为体现所要完成任务的结构或写作要素，然后以文种案例作为体现所要完成任务的结构或写作要素，然后以文种案例作为工具，通过对案例进行分析，对每项任务所应具备
25、的知识点工具，通过对案例进行分析，对每项任务所应具备的知识点工具，通过对案例进行分析，对每项任务所应具备的知识点工具，通过对案例进行分析，对每项任务所应具备的知识点进行系统概括。通过生活和工作场景模拟，引导学生进入情进行系统概括。通过生活和工作场景模拟，引导学生进入情进行系统概括。通过生活和工作场景模拟，引导学生进入情进行系统概括。通过生活和工作场景模拟，引导学生进入情境，拟写文书，再在小组中进行评价，修改，巩固提高运用境，拟写文书，再在小组中进行评价，修改，巩固提高运用境，拟写文书，再在小组中进行评价，修改，巩固提高运用境，拟写文书，再在小组中进行评价，修改，巩固提高运用知识解决实际问题的能
26、力。下面就以项目七中的任务二十一知识解决实际问题的能力。下面就以项目七中的任务二十一知识解决实际问题的能力。下面就以项目七中的任务二十一知识解决实际问题的能力。下面就以项目七中的任务二十一的课程设计为例来说明：的课程设计为例来说明：的课程设计为例来说明：的课程设计为例来说明：任务二十一任务二十一总总结结能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：能够运用辨证的观点总结经验和教能够运用辨证的观点总结经验和教能够运用辨证的观点总结经验和教能够运用辨证的观点总结经验和教知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：1.1.1.1.总结的概念、类型、基本格式总结的概念、类型、基本格式总结的概念、类型、基本格式总
27、结的概念、类型、基本格式 2. 2. 2. 2.总结的写作方法和基本要求总结的写作方法和基本要求总结的写作方法和基本要求总结的写作方法和基本要求教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：能够按照写作要求书写总结能够按照写作要求书写总结能够按照写作要求书写总结能够按照写作要求书写总结教学方法：教学方法：教学方法：教学方法：案例分析、现场模拟、归纳总结案例分析、现场模拟、归纳总结案例分析、现场模拟、归纳总结案例分析、现场模拟、归纳总结教学时间：教学时间：教学时间：教学时间：2 2 2 2课时课时课时课时 教教 学学 过过 程程 一、职场情景导入一、职场情景导入一、职场情景导入一、职场情景导入 有一个
28、小男孩，课余时间替人割草，给自己赚些零花钱。有一个小男孩，课余时间替人割草，给自己赚些零花钱。有一个小男孩，课余时间替人割草，给自己赚些零花钱。有一个小男孩，课余时间替人割草，给自己赚些零花钱。有一天，打工的男孩打电话给布朗太太说：有一天，打工的男孩打电话给布朗太太说：有一天，打工的男孩打电话给布朗太太说：有一天，打工的男孩打电话给布朗太太说：“您需不需要割草您需不需要割草您需不需要割草您需不需要割草？”布朗太太回答说：布朗太太回答说：布朗太太回答说：布朗太太回答说：“不需要了，我已有了割草工。不需要了，我已有了割草工。不需要了，我已有了割草工。不需要了，我已有了割草工。”男孩男孩男孩男孩又说
29、：又说：又说：又说：“我会帮您拔掉草丛中的杂草。我会帮您拔掉草丛中的杂草。我会帮您拔掉草丛中的杂草。我会帮您拔掉草丛中的杂草。”布朗太太回答：布朗太太回答：布朗太太回答：布朗太太回答：“我我我我的割草工已做了。的割草工已做了。的割草工已做了。的割草工已做了。”男孩又说：男孩又说：男孩又说：男孩又说：“我会帮您把草与走道的四周我会帮您把草与走道的四周我会帮您把草与走道的四周我会帮您把草与走道的四周割齐。割齐。割齐。割齐。”布朗太太说：布朗太太说：布朗太太说：布朗太太说：“我请的那个男孩已经做得很好了，谢我请的那个男孩已经做得很好了，谢我请的那个男孩已经做得很好了，谢我请的那个男孩已经做得很好了，
30、谢谢你，我不能换掉他。谢你，我不能换掉他。谢你，我不能换掉他。谢你，我不能换掉他。”男孩便挂了电话。此时，男孩的室友男孩便挂了电话。此时，男孩的室友男孩便挂了电话。此时，男孩的室友男孩便挂了电话。此时，男孩的室友问他：问他：问他：问他：“你不是在布朗太太那儿割草打工吗？为什么还要打这你不是在布朗太太那儿割草打工吗？为什么还要打这你不是在布朗太太那儿割草打工吗？为什么还要打这你不是在布朗太太那儿割草打工吗？为什么还要打这个电话？个电话？个电话？个电话？”男孩说：男孩说：男孩说：男孩说：“我只是想知道我究竟做得好不好！我只是想知道我究竟做得好不好！我只是想知道我究竟做得好不好！我只是想知道我究竟做
31、得好不好！” ” ” ” 假如我们能够像这位男孩一样，不断地检查、反省、总结假如我们能够像这位男孩一样，不断地检查、反省、总结假如我们能够像这位男孩一样，不断地检查、反省、总结假如我们能够像这位男孩一样，不断地检查、反省、总结自己过去的工作，相信我们会做得更好。自己过去的工作，相信我们会做得更好。自己过去的工作，相信我们会做得更好。自己过去的工作，相信我们会做得更好。 二、阅读相关文书二、阅读相关文书 多媒体课件演示例文个人工作总结，教师讲解例文的多媒体课件演示例文个人工作总结，教师讲解例文的标题、前言、正文、结尾等各构成要素。标题、前言、正文、结尾等各构成要素。 三、写作演练三、写作演练 任
32、何人在生活、工作、学习方面，总有取得成功的时候，任何人在生活、工作、学习方面，总有取得成功的时候，只是有的人的成功机会多些，有的人获得成功的次数少一些，只是有的人的成功机会多些，有的人获得成功的次数少一些，有的人的成功在学习上，有的人的成绩在其他方面。那么，请有的人的成功在学习上，有的人的成绩在其他方面。那么，请你回顾自己的生活，将你认为是成功的一个侧面或一件事，写你回顾自己的生活，将你认为是成功的一个侧面或一件事，写成一篇小总结。成一篇小总结。 四、展示、点评、修改四、展示、点评、修改 1. 1.抽选三位同学展示自己的总结；抽选三位同学展示自己的总结； 2. 2.其他同学参与点评，并指出写得
33、好的地方和不妥之处；其他同学参与点评，并指出写得好的地方和不妥之处； 3. 3.根据分析和学习，修改自己的总结。根据分析和学习，修改自己的总结。1.1.1.1.概念：总结，是对过去一段时期的工作、学习或思想进行回顾、检查概念：总结，是对过去一段时期的工作、学习或思想进行回顾、检查概念：总结，是对过去一段时期的工作、学习或思想进行回顾、检查概念：总结，是对过去一段时期的工作、学习或思想进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验教训，得出规律性认识，用以指导今后工作和分析研究，从中找出经验教训，得出规律性认识，用以指导今后工作和分析研究，从中找出经验教训，得出规律性认识，用以指导今后工作和分析研究，从
34、中找出经验教训，得出规律性认识，用以指导今后工作和学习的书面材料，是各类机关、团体和企事业单位及个人在日常工作、和学习的书面材料，是各类机关、团体和企事业单位及个人在日常工作、和学习的书面材料，是各类机关、团体和企事业单位及个人在日常工作、和学习的书面材料，是各类机关、团体和企事业单位及个人在日常工作、生活中应用非常广泛的一种事务性应用文。生活中应用非常广泛的一种事务性应用文。生活中应用非常广泛的一种事务性应用文。生活中应用非常广泛的一种事务性应用文。2.2.2.2.种类：从写作的角度来分，有三种：种类：从写作的角度来分，有三种：种类：从写作的角度来分，有三种：种类：从写作的角度来分，有三种：
35、 综合总结综合总结综合总结综合总结 专题总结专题总结专题总结专题总结 个人总结个人总结个人总结个人总结3. 3. 3. 3. 基本格式：标题、正文和落款基本格式：标题、正文和落款基本格式：标题、正文和落款基本格式：标题、正文和落款4.4.4.4.总结写作注意事项总结写作注意事项总结写作注意事项总结写作注意事项 总结前要充分占有材料。总结前要充分占有材料。总结前要充分占有材料。总结前要充分占有材料。 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。一定要实事求是，成绩不夸大，缺
36、点不缩小，更不能弄虚作假。 条理要清楚。条理要清楚。条理要清楚。条理要清楚。 要剪裁得体，详略适宜。要剪裁得体，详略适宜。要剪裁得体，详略适宜。要剪裁得体，详略适宜。 要注意共性、把握个性。要注意共性、把握个性。要注意共性、把握个性。要注意共性、把握个性。五、教学小结五、教学小结应用文写作教程课件应用文写作教程课件第一章绪论第一章绪论第一章第一章绪论绪论 学习目标学习目标 知识概要知识概要 内容详解内容详解 本章小节本章小节v1.1.了解应用文的文种常识，理解学习本门课了解应用文的文种常识，理解学习本门课 程的作用和意义。程的作用和意义。v2.2.掌握应用文写作基础知识，理解并掌握应用掌握应用
37、文写作基础知识，理解并掌握应用文主题、材料、结构和语言特点及其要求。文主题、材料、结构和语言特点及其要求。v3.3.把握应用文作者与读者因素对写作的作用与把握应用文作者与读者因素对写作的作用与影响。影响。v第一节第一节 应用文应用文发展简介发展简介v第二节第二节 应用文写作与文学创作应用文写作与文学创作v第三节第三节 应用写作的主体与受体应用写作的主体与受体v第一节第一节 应用文文体常识应用文文体常识v一、一、应用文的概念和功用应用文的概念和功用v 二、二、应用文的发展沿革应用文的发展沿革v 三、三、应用文的特点应用文的特点v 四、四、应用文的分类应用文的分类一、应用文的概念和功用一、应用文的
38、概念和功用 （一）概念（一）概念 v顾名思义：顾名思义：“应应”付生活、付生活、“用用”于实务的于实务的“文文”章章使用对象使用对象机关、团体、企事业单位、个人机关、团体、企事业单位、个人使用目的使用目的处理公、私事务处理公、私事务文体特征文体特征有惯用格式有惯用格式文体归类文体归类实用性文章实用性文章依据凭证依据凭证宣传教育宣传教育联系协调联系协调指挥管理指挥管理规范行为规范行为应用文的功用应用文的功用（二）功用（二）功用二、应用文的发展沿革二、应用文的发展沿革产生期产生期规范期规范期 创新期创新期变革期变革期稳定期稳定期成熟期成熟期总结期总结期 （新中国成立至今）（新中国成立至今）（近、现
39、代）（近、现代） （元明清）（元明清） （隋唐至宋元）（隋唐至宋元）（魏晋南北朝）（魏晋南北朝）（秦、汉）（秦、汉） （殷商至战国）（殷商至战国） 三、应用文的特点三、应用文的特点价值的实用性价值的实用性 强烈的时效性建强烈的时效性建构的模式性构的模式性 表述的简约性表述的简约性 读者的确定性读者的确定性应用文的特点应用文的特点四、应用文的分类四、应用文的分类序号序号类别名称类别名称代代 表表 文文 种种1 1公务文书公务文书20002000年年8 8月月2424日国务院国家行政机关公文处理办法规定日国务院国家行政机关公文处理办法规定1313种种2 2事务文书事务文书计划、总结、简报、调查报告
40、、述职报告、规章制度等计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等3 3会议文书会议文书开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等4 4礼仪文书礼仪文书邀约、庆谢、迎送、谋职等邀约、庆谢、迎送、谋职等5 5传播文书传播文书消息、通讯、广告等消息、通讯、广告等6 6经济文书经济文书市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等7 7司法文书司法文书诉状、辩护词、遗嘱等诉状、辩护词、遗嘱等8 8科技文书科技文书试验报告、科技论文等试验报告、科技论文等第二节第二节 应用文写作基础应用文写作基础v一、一、主题主题和材料和材料v
41、二、二、结构与文本模式结构与文本模式v三、三、语体特征和语言特点语体特征和语言特点v四、四、表达方式表达方式v五、五、应用文的写作过程应用文的写作过程主题主题材料材料结构结构 语言语言“灵魂灵魂”“血肉血肉”“骨骼骨骼”“细胞细胞”文章写作四要素文章写作四要素文文章章写写作作人人体体构构成成导入一、主题和材料一、主题和材料（一）主题的含义和要求（一）主题的含义和要求正确正确集集中中鲜明鲜明主主 题题深深刻刻材料来源材料来源学习积累学习积累现场调研现场调研网络搜寻网络搜寻（二）材料及其来源（二）材料及其来源查阅文献查阅文献（三）材料的选择与使用（三）材料的选择与使用选择材料选择材料去粗取精、去伪
42、存真去粗取精、去伪存真使用材料使用材料梳理、剪裁、加工梳理、剪裁、加工二、结构与文本模式二、结构与文本模式v（一）结构的含义与类型（一）结构的含义与类型应用文的结构应用文的结构内部结构内部结构外部结构外部结构逻辑结构逻辑结构篇章结构篇章结构纵式结构纵式结构横式结构横式结构交叉结构交叉结构（二）结构的表现形式（二）结构的表现形式序号序号名称名称含含 义义要要 求求1 1层次层次思想观点或情节的次序和地位思想观点或情节的次序和地位保持段意的单一性；内容要完整；保持段意的单一性；内容要完整；长短要适度长短要适度2 2段落段落文章思想内容出现转折、停顿、强调、文章思想内容出现转折、停顿、强调、间歇等情
43、况时所造成的文字的停顿间歇等情况时所造成的文字的停顿单一、完整、美观单一、完整、美观3 3开头开头文章的开端文章的开端适应主旨要求；自然和谐，凝炼适应主旨要求；自然和谐，凝炼明快；生动新颖，起笔明快；生动新颖，起笔“抓抓”人人4 4结尾结尾文章的收束文章的收束绾结全文；巧妙有力；令人回味绾结全文；巧妙有力；令人回味5 5过渡过渡上下文之间的衔接转换上下文之间的衔接转换承上启下，文脉通畅承上启下，文脉通畅6 6照应照应前后内容的关照呼应前后内容的关照呼应强化重点，印象深刻，给人启示强化重点，印象深刻，给人启示（三）应用文的结构原则（三）应用文的结构原则v1.1.反映社会的发展规律和内在联系反映社
44、会的发展规律和内在联系v2.2.服从表现主旨的需要服从表现主旨的需要 v3.3.适合不同种类的实用文书的特点适合不同种类的实用文书的特点 v4.4.符合人们的一般思维规律符合人们的一般思维规律（四）应用文常见文本模式（四）应用文常见文本模式1.“1.“凭凭”“”“事事”“”“断断”式式 2.“ 2.“断断”“”“事事”“”“析析”式式 3.“ 3.“事事”“”“析析”“”“断断”式式三、语体特征和语言特点三、语体特征和语言特点（一）语体的含义和类型（一）语体的含义和类型口头语体口头语体语体语体书面语体书面语体谈话语体谈话语体演说语体演说语体 文艺语体文艺语体政论语体政论语体科技语体科技语体事务
45、语体事务语体新闻语体新闻语体（二）文体与语体的对应关系（二）文体与语体的对应关系文文 体体 语语 体体 写作目的写作目的 语语 言言 特特 征征 文文 学学（记叙文）（记叙文） 文艺语体文艺语体 感人以形，感人以形，动动人以情人以情 以以形象性形象性为本，追求形象的生动性和语言的为本，追求形象的生动性和语言的艺术化艺术化 政论文政论文 政论语体政论语体 晓晓人以理，人以理，导导人以行人以行 以以逻辑性逻辑性为本，要求逻辑的严谨与议论的气为本，要求逻辑的严谨与议论的气势势 说明文说明文 科技语体科技语体 给给人以知，人以知，教人以用教人以用 以以科学性科学性为本，使用精确严密的专业性语言为本，使
46、用精确严密的专业性语言 应用文应用文 事务语体事务语体 应应付生活，付生活，用于用于实务实务 以以实用性实用性为本，少文饰，求明晰，重程式为本，少文饰，求明晰，重程式 （三）应用文的语体特征（三）应用文的语体特征1.1.直接性直接性2.2.专业性专业性3.3.模式性模式性（四）应用文的语言特点（四）应用文的语言特点庄重庄重平实平实语言特点语言特点明确明确简约简约得体得体1.1.庄庄 重重v庄重：庄严、郑重庄重：庄严、郑重。“板起面孔说话板起面孔说话” 1.1.使用书面语言，不用或少用口语、俗语使用书面语言，不用或少用口语、俗语 2. 2.使用标准语言使用标准语言 3. 3.忌滥用文学语言忌滥用
47、文学语言 4. 4.语言实在，言之有物语言实在，言之有物 2.2.平平 实实v平实：平易、朴实平实：平易、朴实 1. 1. 写作态度要诚实写作态度要诚实 2. 2.“少做作，勿卖弄少做作，勿卖弄” 明确：明白、确切明确：明白、确切1.1.用语慎审周密，分寸恰当用语慎审周密，分寸恰当2.2.用限制性的词语表示出事物的差别用限制性的词语表示出事物的差别3.3.运用数字明确表述事物运用数字明确表述事物4.4.注意前后照应，避免互相矛盾注意前后照应，避免互相矛盾5.5.不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号3.3.明明 确确4.4.简简 约约简约：简洁、精当简
48、约：简洁、精当1. 1. 从特定目的、特定对象出发，根据工作需从特定目的、特定对象出发，根据工作需要，写最重要的要，写最重要的2 2运用各种简省的表述方法运用各种简省的表述方法3 3认真修改认真修改案例：瞿秋白的案例：瞿秋白的“26“26字字”演讲演讲 北北伐伐战战争争开开始始前前夕夕，国国民民革革命命军军总总司司令令部部在在广广州州请请瞿瞿秋秋白白先先生生给给全全军军政政工工人人员员作作演演讲讲。与与会会者者对对他他的的演演讲讲的的名名气气早早有有耳耳闻闻，都都把把这这当当成成是是一一次次难难得得的的学学习习机机会会，做做好好了了详详细细记记录录的的准准备备。然然而而出出人人意意料料的的是是
49、他他走走上上讲讲台台只只说说了了一一句句话话：“宣宣传传关关键键是是一一个个要要字字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。” 一一句句话话，2626个个字字，当当他他走走下下讲讲台台时时，全全场场愕愕然然。寂静了几秒钟后，全场这才爆发出雷鸣般的掌声。寂静了几秒钟后，全场这才爆发出雷鸣般的掌声。 5.5.得得 体体v得体：适合交际题旨和语境得体：适合交际题旨和语境 1.1.要适合发文者的身份要适合发文者的身份 2. 2.要适合题旨要适合题旨 3. 3.要适合对象要适合对象 4. 4.要适合语境要适合语境四、表达方式四、表达方式五、应用文的写作过程五、应用文
50、的写作过程文章写作文章写作准备准备平时准备平时准备特定准备特定准备构思构思表达表达修改修改提炼主旨提炼主旨选取材料选取材料谋篇布局谋篇布局选词炼句选词炼句准确表达准确表达一气呵成一气呵成查文种选择查文种选择查写作要素查写作要素查标点符号查标点符号第三节第三节 应用写作的主体与受体应用写作的主体与受体v一、一、应用文的作者应用文的作者v二、二、应用文的读者应用文的读者群体作者群体作者个人作者个人作者法定作者法定作者代言作者代言作者应用文作者应用文作者一、应用文的作者一、应用文的作者（一）应用文作者构成（一）应用文作者构成修修养养（二）应用文作者的修养（二）应用文作者的修养人格修养人格修养生活修养
51、生活修养学识修养学识修养语言修养语言修养政策理论修养政策理论修养业务知识修养业务知识修养（三）应用文作者应具有的能力（三）应用文作者应具有的能力能能力力调查分析能力调查分析能力心理把握能力心理把握能力辞章建构能力辞章建构能力信息处理能力信息处理能力二、应用文的读者二、应用文的读者普通读者普通读者专业读者专业读者法定读者法定读者（一）应用文的读者类型（一）应用文的读者类型读者类型读者类型实践性实践性功用性功用性近距离性近距离性撮要性撮要性阅读特点阅读特点（二）应用文读者的阅读特点（二）应用文读者的阅读特点喜新尚简喜新尚简按需实用按需实用论职循位论职循位求真务实求真务实阅读心理阅读心理（三）应用文
52、读者的阅读心理（三）应用文读者的阅读心理应用文写作的作者应用文写作的作者应用文写作的读者应用文写作的读者应用写作的主体与受体应用写作的主体与受体主体和材料主体和材料结构与文本模式结构与文本模式语体特征和语言特点语体特征和语言特点应用文的表达方式应用文的表达方式应用文的写作过程应用文的写作过程应用写作总论应用写作总论应用文写作基础应用文写作基础应用文文体常识应用文文体常识应用文的概念和功用应用文的概念和功用 应用文的发展沿革应用文的发展沿革应用文的特点应用文的特点 应用文的类别应用文的类别第四章第四章公公务文文书v第一第一节公文的格式和行文关系公文的格式和行文关系v一、公文的概念一、公文的概念公
53、文是国家机关、社会团体及企事业单位在公务活动中，为行使法定职权而制作的文件。它能够跨越时间、空间的限制，有效地传递公务活动所需要的信息。因而行政公文虽然数量不多，但却是应用文中的一个主要门类。为使国家行政机关的公文处理工作制度化、规范化、科学化，提高公文处理的效率和质量，经过几年的实践，国务院办公厅对原有的国家行政机关公文处理办法进行了再次修订，于2001年开始施行。修订后的国家机关行政公文共有十三类十三种，即：一、命令（令），二、决定，三、公告，四、通告，五、通知，六、通报，七、议案、八、报告，九、请示，十、批复，十一、意见，十二、函，十三、会议纪要。在社会公务活动中，我们只有准确地使用和撰
54、写行政公文，才能确保政令畅通，使上下左右声息相通，步调一致，正常有序地工作，体现出新时代的新特点和新要求。第一节第一节决定决定v决定的适用范决定的适用范围决定记录和反映了各类机关的重要决策结果和内容，它是一种带有制约、规范、指导作用的下行文，对于下级机关的工作过程或者活动具有强制力和约束力，是一种兼具领导性与规定性的公文。决定以机关名义发布，以国家行政机关为例，按照有关法律，决定的发布机关是国务院，国务院各部委，以及县级以上（含县级）地方各级人民政府；乡、民族乡、镇人民政府也可以发布决定。决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。v决定
55、的写法决定的写法决定的格式主要由标题、正文、签署和日期组成。1、标题决定的标题应当精炼地反映决定的主要内容，通常要求写全项标题，即发文机关、事由和文种。2、正文决定的正文，应具体表达决定原由及对具体事项或行动的意见、要求、方法、措施等内容。具体写法有两种：宣告性决定，因其内容相对简单、篇幅又较短小，所以，常按“决定原由”、“决定内容”的顺序作篇段合一的方法来进行表述。指挥性和表彰性决定，因其内容相对复杂，所以，常采用二部式结构表述：第一部分是开头，阐明决定的原由；第二部分是主体，阐明对有关事项或行动的意见、要求、方法、措施等内容，可按一定逻辑顺序分条列项进行表述；有时也可采用小标题的方式来表述
56、。3、签署及日期决定的签署与其他行政公文一样，在正文的右下方签上发文机关及成文日期，其中，如果是需要明确通过决定的时间及会议，则可将二者写在标题的下方。v撰写决定的注意事撰写决定的注意事项：第一，要注意决定的必要性。第二，要注意决定的正确性。第第二二节通知通知v一、通知的适用范一、通知的适用范围在机关、团体和企事业中，作为通用公文的“通知”是应用范围广，使用频率高的一个文种。通知适用于批转下级机关相关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。通知的适用范围广，从公布国家的政策法令，到基层单位的事务告知，无论是党、政、军机关，群众团
57、体，还是企事业单位，上至中央，下至地方，单位无论大小都可以使用通知这种公文形式。由于通知的限定性小，机动性、灵活性大，所以处理各种事项用其他公文不好归类和使用时，常常考虑用通知来发文。通知均以机关名通知均以机关名义发布。布。v二二、通知的写法与撰写注意事、通知的写法与撰写注意事项通知的写作格式由标题、受文单位、正文、签署和日期几部分组成。标题常用的写法有两种：一种是发文机关、事由、文种三要素俱全，另一种标题是只有发文事由和文种两要素，v受文单位即被通知对象或主送单位，一般是单位，有时也可是个人。通知的正文多用祈使语句，适当配以说明语句，而且口气坚定，不容置疑。签署和日期通知的正文结束后还要将发
58、文机关名称写上，然后再写成文日期，最后要加盖公章。v撰写通知的注意事项：第一，要认真仔细。第二，被通知单位的名称要写清写全。通知的主送单位可以是一个，可以是几个，也可以是所有下属单位，发文时必须写清楚，通知周全。如使用“省政府有关部门”一类略称，所附发文单位则应写明“有关部门”的名称，以避免发文不全，贻误工作。v第三第三节报告告v一、一、报告的适用范告的适用范围报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。报告从性质上看是一种陈述性的公文；从行文关系上看，是一种典型的上行文。v二、二、报告的特点告的特点第一，已然性。第二，总结性。v第三，陈述性。v三三、报告的种告的种类报告，按其
59、呈报要求可分为呈报性报告、呈转性和呈复性报告。报告，按其内容可分为综合报告和专题报告，工作报告和情况报告，以及调查报告。四四、报告的写法与撰写注意事告的写法与撰写注意事项v报告的写法报告由标题、主送机关、正文、落款及日期四部分组成。1、标题一般由规范化的“三要素”的写法即发文机关、报告内容和报告组成，也可以由事由和文种组成，省略其发文单位。2、主送单位主送机关写在正文前第一行。3、正文报告的正文一般也分为开头、主体和结尾三部分组成。正文的开正文的开头，一般是简要说明报告的目的或有关情况，有时是对报告的情况作简要概括。采用的方式常用说明式或概括式。正文的主体正文的主体应集中反映报告的核心内容。其
60、具体写法，因报告种类不同而略有差异。综合性报告及呈报性报告、专题报告，因是汇报工作，按其内容基本上是采用顺叙法。呈转性报告，因其主要目的是反映对具体问题的意见，所以其内容安排亦采取顺叙法，正文的正文的结尾尾，一般的报告多无特殊的结尾，汇报完毕，即告结束。结尾常用语是“以上报告，如有不妥，请指正。”呈转性报告，其结尾比较固定，常用语是“以上报告，如无不妥，请批转、贯彻执行。”落款及日期落款及日期如果标题是“两要素”的写法，或者即使标题是“三要素”写法，为了郑重起见，则先落款即发文单位全称，再写成文的日期。v撰写报告应注意的事项：第一，要注意明确写作目的。一是根据目的确定报告的具体种类，二是根据目
61、的选择典型材料和重点内容。第二，报告的材料应确实、可靠。第三，报告里的观点要正确。第四，文字要简练。第四第四节请示示v一、一、请示的适用范示的适用范围请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示从行文关系看，它是一种典型的上行文，从性质上看是期复性公文。上级机关收到请示后，应当及时给予指示、批复。请示一般以机关的名义发出，在国家行政机关中，为了明确行政领导负责制，重要的请示，比如涉及有关全国或者一个地区、一个方面工作的方针、政策、计划和重大行政措施等事项的请示，也可以由机关的正职行政领导签署发出。v二、二、请示的特点：示的特点：第一，行文关系具有固定性。请示的行文不能超越法定的隶属关系，而且一般是
62、逐级行文。第二，行文的内容具有单一性。凡较规范的请示，都是具有这种单一性的，即一篇请示的公文只写一件事或一个问题，亦即所谓的“一文一事”，“一事一请示”。这样做的原因是由行政管理权限及行文效果所决定的。第三，行文目的鲜明性。这主要表现在两个方面：一是对请示事项或问题所持的意见是非常明确的；二是对上级机关的有关请求也同样是非常明确的。在这里，一切的含糊其辞都是不允许的。v三、三、请示与示与报告的区告的区别第一，行文目的不同。请示用于向上级请求指示或批准某些事项，待上级明确审批意见后再开展或结束工作，在请示中可以向上级明确提出务必予以答复的要求；报告却不能请求指示或批准，更不能要求必须复文。第二，
63、两个文种的作用不同。请示对工作起到启始或中续作用；报告则起到汇报工作，反映情况供上级了解或参考的作用。第三，两个文种的形成时间不同。请示只能在事前，报告则在事后或事情进行当中形成。第第二二节请示示v四四、请示的写法示的写法请示由标题、主送单位、正文、签署及日期组成。1、标题请示的标题由请示单位的法定名称、事由（请示事项）和文种（请示）组成。标题中的事由必须是请示的主要内容的精炼概括，一般为请示事项或问题的名目。2、主送单位即请示单位的直接上级机关。如有双重隶属关系时，则应主送能够直接批复的隶属上级，另者则以“抄报”处理，即主送单位只能是一个。不要轻易越级行文，如因特殊需要，必须越级行文时，应在
64、报送更高的隶属上级机关的同时，抄报被越过的直接隶属的上级机关。3、正文请示的正文包括请示缘由、请示事项及请示批准的希望或要求。请示缘由部分应简明扼要地写出导致提出请示事项或问题的主要情况，也是构成原因的主要理由。第二部分的请示事项是全文的重点，明确提出请示的事项或问题以及相应的具体意见。最后一部分是向上级机关提出请求批准的希望或要求，常用语有“妥否，请批准”“以上请示，可妥，请指示”等，如果是呈转性请示，结尾时常写“以上请示，如同意，请批转地执行”等。以上内容，视繁简程度，可分别作一段或若干段安排。4、签署及时间请示全文之后要写上请示单位的全称和请示正式签发的时间，完整的年、月、日。v五五、请
65、示示撰写的注意事项撰写的注意事项第一，必须做到“一文一事一请示”。第二，撰写请示事项时，意见要具体明确，决不能含混不清，不知可否。第三，凡请示事项或问题的解决涉及有关单位者，应事先商同有关单位，或在请示中加以说明；不能在主送的同时抄给下级机关。第四，一定要把请示与报告区分开来，不能混用，亦不能写成“请示报告”。第第三三节批复批复v一、批复的适用范一、批复的适用范围批复，是上级机关根据有关的方针、政策和法律法规，依据自身的职权，针对下级机关的请示事项所作书面形式的答复。批复表达了领导机关对下级机关要开展某项工作或者处置某种事项所持的态度，或指示性意见。因此，批复具有强制约束力和严肃郑重性，并有很
66、强的针对性和结论性，受文者必须贯彻执行。批复适用于答复下级机关的请示事项。批复是专门针对下级机关的请示而发的，一般是“一请示一批复”，不涉及请示以外的其他事项。它属于指示性下行文。v二、批复的用途，主要是通过对请示事项的具体答复或指示，实行对下级单位的具体指导，对全局工作及时协调。v三、批复与批示同属于上级机关发往下级机关的指导性公文，但它们有明显的区别：批复是专门答复下级机关请示事项的，内容具有明显的指导性，属于被动发文；批示是上级机关对某些问题或某项工作发表的指导性意见，其内容常常有较强的针对性和参考作用，属主动发文。第三节第三节批复批复v四四、批复的写法与撰写注意事、批复的写法与撰写注意
67、事项1、标题批复的标题一般都是规范的“三要素”的写法，即由发文单位的全称、事由和文种构成，也有的批复的标题由事由和文种构成2、主送单位批复的主送单位即原请示单位，换言之即答复是谁的请示，主送单位就应该是谁，若带有普遍指导意义的，需要发给下级机关，则用“抄送”的形式。另外，标题中如有请示单位的，则不必再写主送单位。3、正文批复的正文一般都很简短，因为它不像通知和指示那样详细阐述道理或意义，也不必像请示那样充分说明理由，而是答复问题。正文一般由“引语”和“答复意见”两部分组成。4、落款及时间批复因具有通知和指示的性质，所以文中要写发文机关名称和成文具体时间；如果标题中已有发文机关名称，正文后也不再
68、落款而只写成文日期。但无论是哪一种都必须加盖发文机关公章，以示严肃性。v五、撰写批复的注意事项：第一，针对性和真实性。写批复意见必须依照党和国家的方针、政策，针对所请示的问题，并核实请示原由的真实性，实事求是地给予明确答复。第二，明确性和具体性。写批复，意见要明确，不可模棱两可，意见还应尽量具体，以利下级机关执行。第三，及时性和一致性。批复是答复请示事项的公文，对请示事项的答复，一定要及时，以免误事。凡请示事项涉及到其他部门或地区的问题，批复前要尽快与其协商，取得一致意见，然后写成批复意见，以利于下级机关的实施。第四，正确使用“批复”与“答复函”两个文种。批复是一种针对“请示”而发的下行文，作
69、者必须是受文机关的上级领导或指导机关，否则不能使用这一文种。第第四四节函函一、函的适用范一、函的适用范围函，也称公函，是商洽性公文。各级各类机关在开展工作中经常需要与平行或不相隶属的机关进行联系，以便更好地协调工作事项，这种联系常用“函”进行。函，国家机关、企事业单位都可以使用。它是公文中运用最为灵活的一个文种。函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。二、二、函与批复的区函与批复的区别：首先，可以从概念上加以界定。函是用来相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准的。批复是专门用来答复请示事项的。其次，从作用与行文关系上来区分。批复的作用仅限于有隶属
70、关系或业务主管关系的上级对所管辖的机关单位行文，准与不准的态度鲜明，往往具有通知和指示的性质，它只能是下行文。而函的答复更多为平级行文，并只是商洽性，联系与咨询的答复，一般情况都是平行文。三、三、请示函与示函与请示的区示的区别：公文处理中，平行单位之间请示与申请批准内容的函混淆的情况时有发生，虽然它们都有请示的性质，但它们也有明显的区别，主要有以下两点：第一，请示是上行文，函是平行文。第二，请示的制发单位和受文单位之间的关系是领导与被领导的关系，函的制发单位与受文单位是平行或不相隶属的关系。第第四四节函函v四、函的写法四、函的写法函的一般格式主要包括：标题、主送单位、正文、落款与时间。标题函的
71、标题是全要素标题，即包括发文单位、事由及文种。其中事由应是对正文主要内容的标准而精炼的概括。正文函的正文是文件的主要部分。强调就事论事，应直陈其事。第一部分是叙述事项，第二部分说明希望和要求。去函的正文先写商洽、请求、询问或告知的事项，然后提出希望、请求或要求。最后明确提出“以上意见可否，请函复”，“敬请函复”，“特此函告”等。“事项”部分基本是叙述和说明的写法，是什么就写什么，应简单扼要，又要交待清楚。“要求”部分可多可少，如果事项很简单，而且没有过多要求就同事项写在一起，一气呵成；如果事项复杂些，或要求多些可以单列一段来写，甚至分条列项来写，而且无论是哪一种内容，也不论是对哪一级，要求的口
72、气都是谦和的。复函正文的一般结构是：先引述来函，可引来函的文件名称、发文字号、主要内容。如“贵厂字号文悉”这样的格式，也可以直接写“电悉”“函悉”，然后写答复的主要事项，所答复的内容要围绕来函，要准确表达本机关的意见，态度要鲜明。复函的结尾一般可写上“此复”“特此函复”等话语。在复函中要针对来函中提出的问题予以答复：同意或不同意，同意将怎么办；不同意是什么原因或应该怎么办，不应该怎么办等。文中用语应言简意赅。落款与日期函的正文写完之后，最后要有签署和日期，并要加盖公章。第三章第三章国家行政机关公文（下）国家行政机关公文（下）v第第五五节会会议纪要要v一、会一、会议纪要的适用范要的适用范围和种和
73、种类会议纪要也是一种比较重要的法定公文。为了体现民主集中制的原则，各级机关、人民团体、企事业单位的公务活动经常采用会议形式，这就使以记录会议情况和议定事项的会议纪要具有较高的使用频率。会议纪要适用于记载、传达会议情况和议定事项。会议纪要是一种特殊文种，主要用于传达会议的主要精神和要求，与会单位共同遵守执行的事项，以沟通情况、交流经验、统一认识，指导工作。它是在归纳、整理会议记录及其他有关会议材料的基础上，按照会议的宗旨和要求，针对会议讨论研究的工作事项和问题综合整理而形成，它既可以反映会议的基本情况、主要精神和中心内容，也能够用以解决问题、统一协调各方面的步调，还可以向上级机关汇报会议情况。例
74、如大学思想政治教育工作座谈会会议纪要。v二、会议纪要的种类会议纪要从本身反映的内容和性质及作用来看，大体可分为三种：第一类，指令性会议纪要。第二类，通报性会议纪要。第三类，座谈会纪要。第五节第五节会议纪要会议纪要三、三、会会议纪要的写法与撰写注意事要的写法与撰写注意事项会议纪要的格式一般包括标题、时间、正文等项。标题会议纪要的标题有两种写法：其一是单标题，其二是双标题，这里有两个语言结构，前一个是主标题，概括会议的主题，后一个是副标题，说明会议的名称及所用文种。时间会议纪要的时间，一般是会议纪要形成的时间，有时也可以写会议结束的时间。会议纪要的时间一般写在标题下方的居中位置，并且首尾加圆括号。
75、正文会议纪要正文一般包括开头、主体和结尾三部分。开头部分用简练的文字写出会议概况：介绍召集会议的单位、会议的目的、开会的时间、地点、会期、参加人员、会议的议程和进行情况等。主体部分主要写会议内容，即会议研究的问题，讨论的意见及所形成的结果。这部分的表述方式比较灵活多样，可以加写序号按问题的顺序逐一表述，也可以直接以小标题形式表述，还可以按内容性质加序号分若干部分表述。结尾部分有两种写法。一种是提出希望、号召，要求有关单位认真贯彻会议精神，努力完成会上提出的各项任务；另一种是不另写结尾，正文的主体部分结束就是全文的结尾，一般工作会议纪要常常采用这种写法。四、撰写会议纪要应注意的事项：第一，要真实
76、、准确地概括会议内容，尤其是会议的议决事项。会议纪要，既要忠实于会议的实际内容，又要作好归纳整理工作，不能随主观意图增减或更改会议的内容，而必须做到真实、准确地表达会议内容。第二，要突出反映会议的重点内容，这主要是指重点反映会议所讨论的问题及形成的统一意见，即会议明确和解决的问题。第三，会议纪要的写作要及时，否则拖延时间过长，会给人“时过境迁”之感，影响公文的效果。第六章经济管理关文书本章学习目标本章学习目标v理解各类经济报告的概念、特点v了解各类经济报告的用途和要求v掌握各类经济文书的基本结构第一节经济报告文书概述v一、经济报告文书概念一、经济报告文书概念本章的本章的“经济报告经济报告”是指
77、为反映经济活动的状态、是指为反映经济活动的状态、经济行为的实施、经济运行的效果、经济法规的经济行为的实施、经济运行的效果、经济法规的执行而写作，写作的目的是让有关对象了解经济执行而写作，写作的目的是让有关对象了解经济运行状态，监督经济行为过程或对未来形势作出运行状态，监督经济行为过程或对未来形势作出判断并依此决策的公文文书。判断并依此决策的公文文书。v二、经济报告文书的种类、特点及作用二、经济报告文书的种类、特点及作用(一)经济报告文书的种类v1.预测类报告文书预测类报告文书v2.送审类报告文书送审类报告文书第一节经济报告文书概述v(二)经济报告文书的特点1.体现政策体现政策2.目的鲜明目的鲜
78、明3.准确规范准确规范v(三)经济报告文书的作用1.测报作用测报作用2.监管作用监管作用3.知晓作用知晓作用第二节市场调查报告写作v一、市场调查报告的概念、特点和种类一、市场调查报告的概念、特点和种类v(一)市场调查报告的概念调查报告是一种广泛使用的应用文体，它通过对一定范围内的相关事宜的调查、分析，再作出书面报告。市场调查报告则是诸多调查报告中的一种，它是以市场为对象，通过各种不同的调查方法，对整个生产、销售环节，对原材料和成品价格，对供应和需求关系等作出研究分析，并就此提出相关的建议、对策，使社会公众知晓，供决策者参考。第二节市场调查报告写作v(二)市场调查报告的特点1.真实典型性真实典型
79、性2.现实针对性现实针对性3.时机限定性时机限定性v(三)市场调查报告的种类1.资源性市场调查报告资源性市场调查报告2.消费性市场调查报告消费性市场调查报告3.服务类市场调查报告服务类市场调查报告二、市场调查报告的结构v1.标题标题市场调查报告的标题是根据文章内容和文章作者的写作意图而灵活拟就的。v2.正文正文(1)总说。(2)主体。(3)结尾。三、市场调查报告的写作要求v1.调查要科学全面调查要科学全面v2.报告要实事求是报告要实事求是v3.写作要理论严密写作要理论严密第三节经济活动分析报告和经济预测报告v一、经济活动分析报告和经济预测报告的概念、特点和种一、经济活动分析报告和经济预测报告的
80、概念、特点和种类类(一)经济活动分析报告和经济预测报告的概念v经济活动分析报告和经济预测报告都是对一段时间内的经济运行现象进行分析研究，发现方向性的问题并作出反应。二者所不同的是：经济活动分析报告侧重于已然，而经济预测报告侧重于未然。前者重总结，后者重预案。v经济活动分析报告和经济预测报告是重要的决策依据。v其次，经济活动分析报告和经济预测报告也是企业活动的依据之一。v经济活动分析报告和经济预测报告是大于具体市场的关于政策、方向的报告，对企业活动有重要的指导作用。第三节经济活动分析报告和经济预测报告v(二)经济活动分析报告和经济预测报告的特点1.客观性客观性2.指导性指导性3.阶段性阶段性v(
81、三)经济活动分析报告和经济预测报告的种类1.宏观报告与微观报告宏观报告与微观报告2.长期报告与短期报告长期报告与短期报告3.政策性报告与实践性报告政策性报告与实践性报告二、经济活动分析报告和经济预测报告的结构v1.标题标题经济活动分析报告和经济预测报告的经济活动分析报告和经济预测报告的标题既可像公文那样以介词标题既可像公文那样以介词“关于关于”引引出问题和文种，又可写得较活泼些，以出问题和文种，又可写得较活泼些，以正副标题配合的方式标引。正副标题配合的方式标引。v2.正文正文(1)前言前言(2)主体主体(3)结尾结尾三、经济活动分析报告和经济预测报告的写作要求v(一)理论依据强分析方法对v(二
82、)问题要准确观点要鲜明v(三)层次要清楚关联要紧密第四节可行性研究报告v一、可行性研究报告的概念、特点和种类一、可行性研究报告的概念、特点和种类(一)可行性研究报告的概念v可行性研究报告是在决策之前，对所欲决策事项的先进性、合理性、成功的可能性以及存在的风险性等诸多因素进行系统和科学的分析、预测、计算、评估和论证，并将论证结果以书面形式记载后交有关方面参考、选择或审议、批准的重要依据。v可靠性研究是决策的重要前提。而由可行性研究产生的报告，反映了研究分析论证的全过程，体现了它的科学性和逻辑性，其内容应该是整个研究的总结性结论。第四节可行性研究报告v(二)可行性研究报告的特点1.科学性科学性2.
83、详备性详备性3.程序性程序性v(三)可行性研究报告的种类首先从内容上分，大致可以分为科技类的，如研究高新技术引进方面的问题；生产类的，如改扩建项目、基础设施建设等问题；经营类的，如申请合资经营、设立分公司办事处等问题。又可从阶段分，大致可分为机会性研究报告、预可行性研究报告和详细研究报告等。从项目的大小来分出一般可行性研究报告和大中型可行性研究报告。从写作的结构要求来看，又可分成复杂型可行性研究报告和简单型可行性研究报告。二、可行性研究报告的写作结构v(一)标题可行性研究报告可由单位名称、行为项目及文种三部分组成一个完整式标题。与其他文种的标题一样，也可以用省略了某些要素的标题。v(二)封面封
84、面要一一列出以下信息：项目名称、主办单位及负责人、技术负责人、经济负责人、可行性研究工作负责人的职务与姓名、项目编制时间、有时还要列出内容目录。二、可行性研究报告的写作结构v(三)正文(1)总说。交代缘起，概括说明背景情况和研究的理论及政策依据等。(2)项目基本情况调研。项目牵涉方的基本情况等。(3)项目实施方案。具体标的，包括时间、地点、项目步骤等。(4)投资估算和资金筹措。具体情况和数据分项细说，包括有利因素和风险因素。(5)后果分析预测。用具体数据来预计项目在经济或社会效益方面成功的可能性和有多大的成功。(6)不确定分析。对可能发生的非主观因素问题做充分的实事求是的预计，分析它可能带来的
85、危害。二、可行性研究报告的写作结构v(四)结论可行性研究报告的结论是非常重要的部分。结论应对所述事项作出观点鲜明、语词恰切的总结陈述，表现出作者对项目的明确意见。最后，应将项目所有必须的附件如图表、数据、证书、样品等，在此后以“附项”名义一一列出。三、可行性研究报告的写作要求v(一)以客观事实为唯一依据v(二)以现场实际为研究对象v(三)以扎实内容为立论基础第五节预算和决算报告v一、预算和决算报告的概念、特点和种类一、预算和决算报告的概念、特点和种类(一)预算和决算报告的概念预算和决算报告是一个独立的经济核算单位，依法向各级人民代表大会、职工代表大会或财经主管部门递交的关于一定时期内的财政财务
86、方面的预期计划报告或决算总结报告。其中预算部分是本期的预期收入支出情况预计，而决算部分则是上期预算的执行结果。此外，预算和决算报告也是重大活动进行财务方面准备和活动后的财务总结。第五节预算和决算报告v(二)预算和决算报告的特点1.定期公开定期公开2.真实全面真实全面3.规范约束规范约束v(三)预算和决算报告的种类宏观的有国家预算和决算报告、地方政府预算和决算报告，它们与公民的生活息息相关，也是每年春天的“两会”期间人们关注的焦点。微观的有经济实体的预算和决算报告，这是每个企事业单位职工代表大会上必作的报告，反映了这个经济组织的财政收支，经济运行，也是该组织向员工群众政务、财务公开的表现。二、预
87、算和决算报告的写作结构v(一)预算报告1.标题标题2.首部首部3.主体主体4.结语结语5.落款落款v(二)决算报告1.标题标题2.首部首部3.主体主体4.结语结语5.落款落款三、预算和决算报告的写作要求v(一)数据准确v(二)分析合理v(三)层次清晰第六节审计报告v一、审计报告的概念、特点和种类一、审计报告的概念、特点和种类(一)审计报告的概念v审计报告是独立的专门机构或专门人员依法接受委托或被授权而对被审计对象的会计报表及其相关资料进行独立审查并发表意见的书面报告。(二)审计报告的特点v1.独立性独立性v2.权威性权威性v3.监督性监督性(三)审计报告的种类v从行文结果的面向对象来看，将之分
88、为对内审计报告和对外审计报告；又可从行文的详略重点来看，将之分为简明审计报告和详细审计报告；还可从行文格式上来看，有依照审计报告统一标准的，也有并不完全依照审计报告标准的。二、审计报告的写作结构v(一)标题v(二)报告报呈对象名称v(三)正文1.缘起缘起2.审计事项范围审计事项范围3.审计结果说明审计结果说明4.意见或建议意见或建议v(四)审计部门签署签署前，应根据情况说明是否附有其他相关材料文件，如有附件，应在此逐一列出其标题名称。审计报告在报呈时应将这些附件一并送出。文末，审计者应完整签署名称，包括审计单位全称、全体参与审计的人员姓名，必要时应注明审计人员职称及其在此次审计中的地位作用，如
89、“主审”、“助审”等，并应根据需要注明审计单位的地址，加盖公、私印章。最后是报告的报呈日期。三、审计报告的写作要求v(一)合法慎重v(二)规范正确v(三)真实及时第七节上市公司经营状况报告v一、上市公司经营状况报告的概念、特点和一、上市公司经营状况报告的概念、特点和种类种类(一)上市公司经营状况报告的概念v上市公司，指的是在沪深股市上市流通的股份制经营公司，而上市公司经营状况报告则是指上市公司将自己在一定时间内如一季度、半年、一年的各种经营状况、财务指标等向广大股东作出报告的文书。按有关证券法规的要求，这类文书应按时通过各种媒体向社会股东作公开透明的传达，这对稳定股市，促进我国股市健康有序地发
90、展具有很重要的作用。第七节上市公司经营状况报告v(二)上市公司经营状况报告的特点1.定期性定期性2.规范性规范性v(三)上市公司经营状况报告的种类从时间周期来分，可有季度报告(季报)、半年报告(中报)和年终报告(年报)；从事项来分，可有经营报告、财务报告、重大事项报告、高层管理人事变更报告等。从写作内容的繁简来分，一般公司内部发出或留存的文稿较详细，而公开刊登的报告则因版面等因素的制约而显得简明扼要。二、上市公司经营状况报告的写作结构v(一)标题上市公司经营状况报告的标题应该直截了当地表现报告的内容。v(二)正文1.引言引言2.主体主体v(三)尾部上市公司经营状况报告的尾部十分简单，但却一项也
91、不能漏掉。首先是上市公司的全称，其下应由其法人代表签章；再写日期及附录说明。三、上市公司经营状况报告写作要求v(一)及时v(二)真实v(三)恰当思考与练习v一、理解以下词语一、理解以下词语经济报告文书市场调查报告经济活动分析报告经济预测报告可行性研究报告预算决算报告审计报告上市公司经营状况报告v二、简答以下问题二、简答以下问题1.经济报告文书有哪些特点和作用？一般包含哪些种类？2.怎样理解市场调查报告的特点？3.市场调查报告应怎样安排其基本内容？写作的基本要求是什么？4.经济活动分析报告和经济预测报告有什么特点？二者的区别何在？5.怎样结构经济活动分析报告和经济预测报告？其写作的基本要求是什么
92、？6.怎样理解可行性研究报告的特点？可行性研究报告有哪些种类？7.可行性研究报告应怎样结构？其写作应注意哪些问题？思考与练习8.预算决算报告的特点是什么？预算报告和决算报告有什么区别？9.预算报告应如何写作？它的写作要求是什么？10.决算报告应如何写作？它的写作要求是什么？11.审计报告有什么意义和特点？它有哪些种类？12.审计报告应如何结构？写作审计报告应注意哪些问题？13.上市公司经营状况报告有什么意义和特点？它有哪些种类？14.上市公司经营状况报告应如何结构？它的写作要求是什么？v三、写作实践三、写作实践1.根据当前市场的物价表现状态，试写一份关于市场物价走势的分析预测报告。2.根据自己所学专业试写一篇关于自主创业的可行性研究报告。3.根据自己的每月收支状况，试写一份上季度经济决算和下季度经济预算报告。
