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1、1 【教学目标】 1、体会游子对故乡和亲人们的真挚、浓烈而怅惘的思念、眷恋之情(乡思、乡恋、乡情、乡愁) 2、注意眼前景和故乡情的联结点,掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法 3、品味文章语言的诗意(情韵悠长、描写细腻) 一、修改预习答案 二、导入新课 黄河浪生于福建,福建被称为“榕树之乡” ,1975 年与香港定居,1979 年写下故乡的榕树 ,从投影看我们能获得什么样的信息呢? 在离家千里的游子的心中,总有一种牵挂,美丽而忧伤,那就是“乡愁”。 故乡的榕树又牵动了谁的乡情呢?今天我们就一起来看看 三、初读感知,掌握文章结构 课文写了几个地方的榕树?你认为据此可以将文章分为几
2、个层次? 请大家看投影,如果从手法角度来考虑,本文主要采用了什么手法? 虚实结合,正是由于作者看到眼前的实的景物,心才像一只小鸟,从哨音里展翅飞了出去,仿佛看到了故乡的榕树,这节课我就和大家一起去走进作者的故乡。 四、品读赏鉴第二部分(410)节 1、齐读第四段,请学生体会语言特点 去掉蓝色的字,再读一读,二者有什么区别? (1)找一依托物,可以把抽象的感情借助于具体的物体来体现出来 (2)绘声绘色,选取感情色彩浓郁,形象优美、能牵动情思的事物写景抒情,景物具体、形象、生动感人,让我们忍不住也想去小溪旁坐一坐,摸一摸鹅卵石,甚至是牵着那洗衣的美丽少女的手 (3)注意一下句子的衔接特点,颇似顶针
3、格修辞好处是有连绵不绝之势,仿佛悠长的乡思,缠绵温馨 (4)原来诗意的语言就是这样炼成的,那么这种诗意的语言抒发了什么样的感情呢?好,我请一个同学朗读一下,注意,这是一个美丽的画面,所以我们朗读时要轻轻送气,声音平稳稍慢, 让我们听起来有一种向往, 想像自己如果能走进这样的故乡该是多么美好的事情啊! (5)提问,这是一种什么感情?对纯真童年的怀念,关山迢迢,挡不住想家的心情,漂泊的游子, 无论走到哪里, 总能勾起他们思乡之情, 或是一条小溪, 或是那彩色的鹅卵石,更或是那嘎嘎欢笑的鸭子, 除了这些物还有没有能勾起他思乡之情的呢?我们一起来看一下510 段 投影, 2.浏览 510 段,概括与榕
4、树相关的故人、故事,每一件事情用一句话来概括。 概括事物的能力,高考经常考,其实大家只要记住两个 WW 就可以了 哪个故事最能触动你的内心最柔软处,选取你最喜欢的片段,读一读,说说你的感受。 第六段, “这故事是村里最老的老人说的, 他像老榕树一样垂着长长的胡子我们相信他的年纪和榕树一样苍老, 所以我们也相信他的话” 这样的表达好在哪里?这是作者稚拙的童真之情的流露,也表现出作者对榕树爱得真、爱得深,以至于有些爱树及人。 2 第 7 段,如写“我”奉老祖母之命上树折枝的事,写得有声有色: “慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲” ,笃笃笃地走到石桥上,一边看着我爬树,一边唠唠叨叨地嘱咐我
5、小心“。老祖母脸上的神情,走路的姿态,脚的形状,说话的特点,都在这寥寥数语中描绘出来了。 “而我虽然心里有点战战兢兢的,却总是装出毫不在乎的样子,把折到的树枝得意地朝着她挥舞。 ”一个顽皮可爱的少年脱颖而出。这里描绘出祖孙间其乐融融的亲情,是感人至深的。 第 9 段,作者缘物生情,直接抒怀,通过拟人的手法,赞颂榕树的崇高品格对榕树的赞美,其实是表达了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。 第 10 段,这一段写自己儿时在榕树下度过的愉快夏夜,描写富于生活情趣从卧具来说极为简单:一床被单,席地而卧;几块床板,搁在长凳和桥栏杆上人与自然紧紧融为一体, “用心灵与天上微笑的星星交流” ,没有烦恼,没有
6、苦痛,身心愉快,睡意朦胧之时,嫦娥悄然飞过,桂香轻轻飘洒,流水静静唱曲,催人沉入梦乡,这种诗情画意般的描绘,意境优美,想象分丰富,刻画细腻,美丽迷人,正是一首对故乡风情永难忘怀的乡恋之歌“早上醒来” 。才发现枕头不见了,原来是掉到溪水里,吸饱了水,胀鼓鼓的,搁浅在乱石摊上“这些文字里不见任何懊恼,相反情趣盎然,令人忍俊不禁。 “悄悄“、 ”轻轻“、 ”静静“、 ”慢慢“等形容词的叠用,能表现出音韵美;同时把动作表现得轻柔,衬托出环境的静谧,准确地刻画出“似仙境” 、 “似梦境”的境界。 这么美的人和这么温馨的事不把他写成诗可惜了,我们来试一试 3、品读赏鉴-模仿创新 仿照第四小节,用“我怀念
7、”的句式,将 5-10 小节内容进行挑选、压缩、加工、创造,写一段意境优美的小诗 4、岁月流淌,淘不尽对家乡的眷恋,榕树旁的物,榕树旁的人,榕树旁的树,当时只道是寻常, 可现在回想起来是多么美好啊! 但这所有的一切都是回忆, 最终作者还是回到了现实,大家找一找,哪一句让我们感觉回到了现实? “那样的日子不会回来了”这是多么不情愿的话语啊,此时作者已经按捺不出奔涌的激情,采取直接倾吐的方法说出来,情感逼人。 注意, 作者此时是悲伤的, 朗读时土气要缓慢, 声音低而深沉, 这样才能使这种抒情更深沉,更沉郁,有催人泪下的效果。 (男男单读) (男女声交换读) 有没有要流泪的感觉?这应该是一种什么样的感情呢?对岁月流转、生命消逝的不舍无奈 5、反复朗读,体会感情 (三)总结:笔酣墨饱抒真情 盘点收获,如何抒情? 如何用诗意的语言抒情?