《吉林版语文六年级下册用奇谋孔明借箭2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林版语文六年级下册用奇谋孔明借箭2（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学六年级 语文 下册吉林吉林版版课件课件PPT课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 罗贯中（约罗贯中（约1330133014001400），元末明初杰出小说家，），元末明初杰出小说家，名本，字贯中，太原人。相传他是施耐庵的学生，曾名本，字贯中，太原人。相传他是施耐庵的学生，曾共同从事过创作。从三国演义反映出来的丰富斗共同从事过创作。从三国演义反映出来的丰富斗争经验推想，他是一个有抱负、有理想并有一定军事、争经验推想，他是一个有抱负、有理想并有一定军事、政治斗争经验的人物。在创作上，他的才能是多方面政治斗争经验的人物。在创作上，他的才能是多方面的，曾写过戏
2、曲和乐府隐语，现存戏曲作品有赵太的，曾写过戏曲和乐府隐语，现存戏曲作品有赵太祖龙虎风云会。但他的主要成就还是小说，相传他祖龙虎风云会。但他的主要成就还是小说，相传他写过写过“十七史演义十七史演义”，今存署他名字的小说，还有，今存署他名字的小说，还有隋唐志传、残唐五代史演义、三遂平妖传隋唐志传、残唐五代史演义、三遂平妖传等。等。关于作者关于作者关于三国演义关于三国演义1 1、三国演义全名三国志通俗演义，是我国一部优秀长、三国演义全名三国志通俗演义，是我国一部优秀长篇历史小说。大约创作于元代末年，是罗贯中在有关三国故事篇历史小说。大约创作于元代末年，是罗贯中在有关三国故事的史书、平话、戏曲和轶事传
3、闻的基础上进行的再创作。原书的史书、平话、戏曲和轶事传闻的基础上进行的再创作。原书二十四卷，二百四十则，有弘治本传世，经清初毛纶、毛宗岗二十四卷，二百四十则，有弘治本传世，经清初毛纶、毛宗岗父子加以增删润色，才成为现在通行的一百二十回本。书中的父子加以增删润色，才成为现在通行的一百二十回本。书中的故事起于刘、关、张桃园结义，终于王浚平吴，包括了整个三故事起于刘、关、张桃园结义，终于王浚平吴，包括了整个三国时代。在国时代。在“拥刘反曹拥刘反曹”的传统思想支配下，作品把蜀汉当作的传统思想支配下，作品把蜀汉当作全书矛盾的主导方面，把诸葛亮和刘、关、张当作中心人物，全书矛盾的主导方面，把诸葛亮和刘、关
4、、张当作中心人物，以魏、蜀、吴的兴亡为线索，生动地描述了封建统治集团之间以魏、蜀、吴的兴亡为线索，生动地描述了封建统治集团之间尖锐复杂的矛盾和斗争，揭露了当时社会的黑暗和腐朽，谴责尖锐复杂的矛盾和斗争，揭露了当时社会的黑暗和腐朽，谴责了封建统治阶级的残暴和丑恶，反映了他们的爱憎与背向以及了封建统治阶级的残暴和丑恶，反映了他们的爱憎与背向以及反对战争分裂、要求和平统一的愿望。反对战争分裂、要求和平统一的愿望。2、三国演义的艺术造诣很深，影响深远，是我、三国演义的艺术造诣很深，影响深远，是我国历史演义小说中的佼佼者。它由汉末各个军阀之国历史演义小说中的佼佼者。它由汉末各个军阀之间的兼并战争直写到晋
5、统一全国，前后近百年，事间的兼并战争直写到晋统一全国，前后近百年，事多人众，头绪纷繁，但由于作者匠心独运，以曹、多人众，头绪纷繁，但由于作者匠心独运，以曹、刘双方矛盾斗争为主线，或实写或虚写，或详写或刘双方矛盾斗争为主线，或实写或虚写，或详写或略述，或插叙或倒叙，精心编结，主次分明，有条略述，或插叙或倒叙，精心编结，主次分明，有条不紊，构成一个既宏伟壮阔又不失严密精巧的艺术不紊，构成一个既宏伟壮阔又不失严密精巧的艺术整体。全书写了四百多个人物，成功地塑造了有智整体。全书写了四百多个人物，成功地塑造了有智谋的诸葛亮、义勇的关羽和性格正直的张飞等个性谋的诸葛亮、义勇的关羽和性格正直的张飞等个性鲜明
6、的典型形象。鲜明的典型形象。关于三国演义的成就关于三国演义的成就三国演义三国演义卓越的艺术成就，为后代历卓越的艺术成就，为后代历史小说创作提供了学习的楷模和借鉴。但史小说创作提供了学习的楷模和借鉴。但是，它从思想内容到艺术形式也还存在着是，它从思想内容到艺术形式也还存在着一些问题。它对黄巾起义的仇视和污蔑，一些问题。它对黄巾起义的仇视和污蔑，以及它的唯心主义英雄史观、忠君思想、以及它的唯心主义英雄史观、忠君思想、宗教迷信和宿命论，都是十分有害的封建宗教迷信和宿命论，都是十分有害的封建糟粕。艺术上，它的人物性格则缺少发展，糟粕。艺术上，它的人物性格则缺少发展，且又过于渲染夸张，使某些形象失于真实
7、。且又过于渲染夸张，使某些形象失于真实。关于三国演义的不足关于三国演义的不足三三国国主主要要人人物物课件课件PPT预习检查预习检查 酌情酌情 弩弓弩弓 庸俗庸俗 瑾瑜瑾瑜 瑜伽瑜伽 诡谲诡谲 营寨营寨 伏兵伏兵 懊悔懊悔 渺然渺然 羡慕羡慕 呐喊呐喊zhu qng n gng yng s jn yy ji gu ju yng zhi f bng o hu mio rn xinm n hn 课件课件PPT课文详解课文详解谁借箭？谁借箭？跟谁借？跟谁借？借多少？借多少？怎样借？怎样借？结果呢？结果呢？整体感知整体感知课件课件PPT译文译文: :天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝天还
8、没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃大惊失色，诸葛亮却坦然地告诉他：肃大惊失色，诸葛亮却坦然地告诉他：“我料定在这浓雾低垂夜我料定在这浓雾低垂夜里，曹操不敢贸然出战。你我放心饮酒取乐，等大雾散尽回去。里，曹操不敢贸然出战。你我放心饮酒取乐，等大雾散尽回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射
9、箭，不让他们近前。不让他们近前。”霎时间，箭飞蝗，射在江心船上的草把和布幔霎时间，箭飞蝗，射在江心船上的草把和布幔之上。过些时间，诸葛亮又令船队头东尾西，靠近水寨，并嘱加之上。过些时间，诸葛亮又令船队头东尾西，靠近水寨，并嘱加劲地擂鼓呐喊。劲地擂鼓呐喊。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！谢谢曹丞相的箭！”接接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出
10、二十多里，要追也来不及了。水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 船队返营后，共得箭船队返营后，共得箭1010余万枝，为时不过余万枝，为时不过3 3天。鲁肃目睹其天。鲁肃目睹其事，极称诸葛亮为事，极称诸葛亮为“神人神人”。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”读读 句句 子子1 1、孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，、孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。就船上擂鼓呐喊。-军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。方向。-
11、令人心惊之举令人心惊之举2 2、鲁肃惊曰：、鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只成酌酒取乐，待雾散便回。出。吾等只成酌酒取乐，待雾散便回。”-知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。诸葛亮如此谈笑风生，镇定自谨慎的人。诸葛亮如此谈笑风生，镇定自若，为什么？因为他深知曹操疑心重，用若，为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清的情况下，不会轻易出兵谨慎，在看不清的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。动，只叫弓弩手朝他们射箭。3 3、孔孔明明教教把把
12、船船吊吊回回，头头东东尾尾西西，逼逼近近水水寨受箭，一面擂鼓呐喊。寨受箭，一面擂鼓呐喊。-这样既能又受箭，又可保持船体平衡。这样既能又受箭，又可保持船体平衡。4 4、这里船轻水急，已放回二十余里，追、这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。之不及。-看来诸葛亮也早算准了借箭的地理位看来诸葛亮也早算准了借箭的地理位置以及风向。置以及风向。连船连船靠近曹营靠近曹营一字摆开一字摆开擂鼓呐喊擂鼓呐喊受箭受箭调转船头调转船头再受箭再受箭谢箭回营谢箭回营 思考：思考：诸葛亮的诸葛亮的“神机妙算神机妙算”表现在哪里表现在哪里？1 1、知己知彼，百战不殆。、知己知彼，百战不殆。2 2、醉翁之意不在酒。、醉翁之
13、意不在酒。曹曹吴吴北北1 1、诸葛亮草船借箭、诸葛亮草船借箭-满载而归；满载而归；2 2、诸葛亮斩马谡、诸葛亮斩马谡-不念旧情；不念旧情；3 3、诸葛亮焚香弹琴、诸葛亮焚香弹琴-故弄玄虚；故弄玄虚；4 4、诸葛亮吊孝、诸葛亮吊孝-装模作样；装模作样；5 5、孔明给周瑜看病、孔明给周瑜看病-自有妙方；自有妙方；6 6、死诸葛亮吓走活仲达、死诸葛亮吓走活仲达-生不如死；生不如死；7 7、诸葛亮用兵、诸葛亮用兵-虚虚实实；虚虚实实； 歇后语歇后语课件课件PPT图解结构图解结构本文共本文共5 5个自然段，根据小说情个自然段，根据小说情节来分可以分为四层：节来分可以分为四层：用奇谋孔用奇谋孔明借箭下明借
14、箭下第一层（第一层（1 1自然段）自然段）第二层（第二层（2 2自然段）自然段）第三层（第三层（3 3自然段）自然段）第四层（第四层（4 4、5 5自然段）自然段）课件课件PPT概括主题概括主题用奇谋孔明借箭一文，通用奇谋孔明借箭一文，通过草船借箭一事，为我们塑造过草船借箭一事，为我们塑造了一个上知天文、下晓地理、了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮知人善用、足智多谋的诸葛亮形象。千百年来，他的形象成形象。千百年来，他的形象成了中华民族智慧的化身。了中华民族智慧的化身。课件课件PPT写法点拨写法点拨l 课件课件PPT拓展提升拓展提升赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销
15、，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 【宋宋】苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹应笑我，早生
16、华发。人生如梦，一樽还酹江月。江月。课件课件PPT心灵感悟心灵感悟1 1、知识就是力量！、知识就是力量！2 2、知识改变命运！、知识改变命运！3 3、知识是第一生产力！、知识是第一生产力！课件课件PPT随堂练习随堂练习1 1、作者在人物塑造上运用了哪些手法？、作者在人物塑造上运用了哪些手法？-正面描写：语言、动作、神态正面描写：语言、动作、神态 侧面描写侧面描写2 2、通过语言分析人物性格、通过语言分析人物性格分析下列描写所反映出的人物性格。分析下列描写所反映出的人物性格。瑜大惊曰：此人决不可留！吾决意斩之！瑜大惊曰：此人决不可留！吾决意斩之！ -心胸狭窄，嫉贤妒能！心胸狭窄，嫉贤妒能！ 瑜曰：吾自有公道斩之，教他死而无怨。瑜曰：吾自有公道斩之，教他死而无怨。 - -老谋深算，阴险毒辣！老谋深算，阴险毒辣！孔明曰：只消三日，便可拜纳十万枝箭。孔明曰：只消三日，便可拜纳十万枝箭。 -镇定自若，胸有成竹！镇定自若，胸有成竹！课件课件PPT一天浓雾满长江，一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。孔明今日伏周郎。
