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1、 在中国现代文学史上，有一人被誉为在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂民族魂”。他时。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 鲁迅（鲁迅（- -） 中中 国现代伟大的文学家和新文国现代伟大的文学家和新文 学运动的奠基人。原名周树人
2、，学运动的奠基人。原名周树人， 字豫字豫 才，浙江绍兴人。才，浙江绍兴人。年月，首次年月，首次用用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表中为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。话小说狂人日记。年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。文学史上杰出的作品之一。小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文诗集：野草散文诗集：野草他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录自嘲运运交交华华盖盖欲欲何
3、何求求，未未敢敢翻翻身身已已碰碰头头。破破帽帽遮遮颜颜过过闹闹市市，漏漏船船载载酒酒泛泛中中流流。横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。躲躲进进小小楼楼成成一一统统，管管他他冬冬夏夏与与春春秋秋。记记念念刘刘和和珍珍君君字词：字词：销销行行寥寥落落菲菲薄薄长歌长歌当当哭哭踌躇踌躇桀骜桀骜租租赁赁黯黯然然噩耗噩耗不不惮惮喋血喋血尸尸骸骸干干练练攒攒射射浸浸渍渍殒殒身不身不恤恤写作背景写作背景 19261926年年3 3月月1212日日，为为了了帮帮助助奉奉系系军军阀阀消消灭灭当当时时倾倾向向于于革革命命的的冯冯玉玉祥祥的的国国民民军军，日日帝帝的的两两艘艘驱驱逐逐舰舰悍悍然
4、然进进攻攻大大沽沽口口，炮炮击击国国民民军军，后后者者忍忍无无可可忍忍，被被迫迫还还击击。1616日日，日日帝帝借借口口国国民民军军违违反反辛辛丑丑条条约约，向向中中国国提提出出抗抗议议，并并纠纠集集美美英英等等帝帝国国，向向段段府府提提出出最最后后通通牒牒，限限4848小小时时内内既既1818日日午午前前作作出出答答复复。1818日日，北北京京各各界界人人士士为为了了抗抗议议帝帝国国主主义义侵侵略略我我主主权权，在在天天安安门门前前集集会会，会会后后，游游行行示示威威，在在段段府府前前请请愿愿，当当到到达达时时，早早已已经经戒戒备备森森严严的的府府卫卫队队突突然然向向群群众众开开枪枪射射击击
5、，并并用用大大刀刀砍砍杀杀，制制造造了了死死4747人人，伤伤123123人人的的“三三一一八八”惨惨案案. .惨惨案案发发生生后后，军军阀阀的的反反动动文文人人极极力力为为其其主主子子开开脱脱罪罪责责，污污蔑蔑参参加加请请援援的的群群众众是是“暴暴徒徒”，并并把把杀杀人人的的罪罪责责推推到到他他们们所所说说的的“民民众众领领袖袖”身身上上，说说“民民众众领领袖袖”“犯犯了了故故意意引引人人去去死死的的嫌嫌疑疑”，制制造造了了种种种种谣谣言言。当当噩噩耗耗传传来来的的时时候候，鲁鲁迅迅他他怀怀着着满满腔腔的的悲悲愤愤，当当天天晚晚上上就就写写下下了了该该文文的的4-64-6则则，揭揭露露控控诉
6、诉反反动动派派的的这这一一暴暴行行，4 4月月1 1日日，写写下下了了著著名名的的记记念念刘刘和和珍君。珍君。一、思路分析一、思路分析从文章的题目看，从文章的题目看，“记念记念”说明本文是一篇记人叙事说明本文是一篇记人叙事类的文章，类的文章，“刘和珍君刘和珍君”是本文叙述的主体。课文的七是本文叙述的主体。课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君节中哪几个小节集中写了刘和珍君? ?明确：三、四、五节。明确：三、四、五节。第一、二小节在文中的作用是什么第一、二小节在文中的作用是什么? ?明确：交代写作缘由（目的）。明确：交代写作缘由（目的）。 第六、七小节又起什么作用第六、七小节又起什么作用? ?明
7、确：揭示这次事件的教训和意义。明确：揭示这次事件的教训和意义。思路总结思路总结 全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。二、人物形象：刘和珍君二、人物形象：刘和珍君 刘和珍在刘和珍在“三一八三一八”惨案中牺牲了，年仅惨案中牺牲了，年仅2222岁。一岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的对国家、对民族来说，这无
8、疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。灭给人看。”那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？ 请自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了请自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？怎样的一位青年？预定莽原（毅然）预定莽原（毅然） “风潮风潮”领袖领袖 虑及母校虑及母校 （黯然）（黯然） 府门喋血府门喋血 （欣然前往）（欣然前往） 追求真理追求真理 敢于反
9、抗、不畏强权敢于反抗、不畏强权 爱憎分明、有革命责任感爱憎分明、有革命责任感 勇敢坚强、敢于抗争勇敢坚强、敢于抗争 细节：始终微笑着，态度很温和细节：始终微笑着，态度很温和中国女子的勇毅没有消亡中国女子的勇毅没有消亡共同探讨：共同探讨： 府门喋血的过程是怎样的？为什么详写？府门喋血的过程是怎样的？为什么详写？喋血过程：喋血过程：请愿请愿中弹中弹未死未死头胸头胸被猛击两棍被猛击两棍死掉死掉一是一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。三、探究写作目的三、探究写作目的1.1
10、.本文写作的缘由是什么本文写作的缘由是什么? ?文中是否有提示性的语句文中是否有提示性的语句? ? 2.2.“必要必要”何在呢何在呢? ?细读第一、二节思考细读第一、二节思考 文中具有提示性的语句是文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必有写一点东西的必要了要了”。这句话在文中出现了三次。这句话在文中出现了三次。 其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中，正如文中所言：所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
11、者的灵前。”其二则在于唤醒庸人其二则在于唤醒庸人，因为，因为“造化又常常造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。 3.3.既然作者反复强调既然作者反复强调”有写一点东西的必要有写一点东西的必要”，为什么又说为什么又说“我实在无话可说我实在无话可说”？ 明确：明确：青年的血：艰于呼吸视听；青年的血：艰于呼吸视听； 文人学者：悲哀出离愤怒。文人学者：悲哀出
12、离愤怒。 这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。又表现了作家的愤怒和悲痛。 四、明确教训意义四、明确教训意义说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样理解理解？作者引用陶渊明的诗，用意何在？作者引用陶渊明的诗，用意何在？明确：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定明确：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定影响的，勇士们的鲜血不会白流。影响的，勇士们的鲜血不会白流。 作者是怎样评价烈士死难的意义的？齐读思考。作者是怎样评价
13、烈士死难的意义的？齐读思考。“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了消亡的明证了”作者通过这一单句高度评价了烈士死难的意义，讴歌作者通过这一单句高度评价了烈士死难的意义，讴歌了刘和珍等临难从容的勇毅精神。了刘和珍等临难从容的勇毅精神。“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。的猛士，将更奋然而前行。”这个并列复句，十分恰当地评价了这
14、个并列复句，十分恰当地评价了“三三一八一八”死难烈士死难烈士对于将来的意义。尽管，在这对于将来的意义。尽管，在这“并非人间并非人间”的世上活着的，的世上活着的，有许多是有许多是“苟活者苟活者”，但即使是，但即使是“苟活者苟活者”，也将从壮烈，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀依稀”“微茫微茫”的；而的；而“真的猛士真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。“苟活者苟活者”首先是说自己，因为鲁迅先生严于解剖自己，首先是说自己，因为鲁迅先生严于解剖自
15、己，同时也是为映衬刘和珍等人的勇毅形象。同时也是为映衬刘和珍等人的勇毅形象。“苟活者苟活者”也说也说那些不敢斗争，暂得偷生的那些不敢斗争，暂得偷生的“庸人庸人”，鲁迅先生希望这些，鲁迅先生希望这些人能看到希望，起来战斗，这也是战斗的号召人能看到希望，起来战斗，这也是战斗的号召文后作者又说文后作者又说“呜呼，我说不出话，呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？ 明确：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地明确：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。歉意。五、质疑解难五、质疑解难文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间文章开头作者如此郑
16、重其事的说明本文的写作时间“中中华民国十五年华民国十五年”，其中有何深意？，其中有何深意？明确：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，明确：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。而是屠杀人民的机器。“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛痛”一句，他们指什么人？一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛快意于我的苦痛”怎么理解？怎么理解？明确：明确：“它们它们”指反动派指反动派 。“快意于我的苦痛快意于我的苦痛”实际实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿
17、！“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，一句，“真真的猛士的猛士”指什么？指什么？“惨淡的人生惨淡的人生”什么意思？什么意思？“哀痛哀痛者和幸福者者和幸福者”分别指什么人？分别指什么人？明确：明确：“真的猛士真的猛士”指真正勇敢的革命者。指真正勇敢的革命者。“惨淡的人惨淡的人生生”指反动派统治下的黑暗现实。指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑
18、暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。人。许广平曾说：许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字一记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现找出最能表现作者对惨案作者对惨案“悲愤悲愤”感情的句子，并加以品析。感情的句子，并加以品析。示例：示例：“惨象惨象，已使我目不忍视了；，已使我目不忍视了；流言流言，尤使我，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢耳不忍闻。我还有什么话可说呢? ?我懂得我懂得衰亡民族之所以衰亡民族之所以默无声息的缘由了默无声息的缘由了。沉默沉默呵，沉默呵呵，沉
19、默呵! !不在沉默中不在沉默中爆发爆发，就在沉默中就在沉默中灭亡灭亡”。明确：明确： a a、“惨象惨象”指反动军阀的血腥镇压；指反动军阀的血腥镇压；“流言流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了民族之所以默无声息的缘由了”。有形的刀枪加上无形。有形的刀枪加上无形的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致族逐渐消亡，以致“默无声息默无声息”了。了
20、。示例：示例： “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢耳不忍闻。我还有什么话可说呢? ?我懂得我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默沉默呵，沉默呵呵，沉默呵! !不在沉默中不在沉默中爆发爆发，就在沉默中，就在沉默中灭亡灭亡”。b b、“沉默沉默”有两种含义、两种结果：一是有两种含义、两种结果：一是“爆发爆发”，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是是“灭亡灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者选用选择
21、复句，启示人们：事情已到了尽头，作者选用选择复句，启示人们：事情已到了尽头，对中外反动派说什么也没用，必须起来斗争，表明对中外反动派说什么也没用，必须起来斗争，表明了作者的斗争意志和殷切期望。了作者的斗争意志和殷切期望。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵! !中国军人的中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了被这几缕血痕抹杀了 a a、第一句中的、第一句中的“这这”指代指代
22、三个女子的从容三个女子的从容 第二句中的第二句中的“这几缕血痕这几缕血痕”指的是指的是 “三一八三一八”大屠杀。大屠杀。 b b、 “文明文明”“伟绩伟绩”“武功武功” 运用什么手法运用什么手法? ?有什么有什么作用作用? ?“文明文明”“伟绩伟绩”“武功武功”部运用了反语的手法。这两句话的意部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。解读解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人中国人
23、的，的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这段话。这段话。明确：句中的明确：句中的“中国人中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意以最坏的恶意”来推测他们都不会来推测他们都不会错。错。“然而然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了了阴险狠毒之甚真是坏出了格。阴险狠毒之甚真是坏出了格。思考鉴赏七、本文题为记念刘和珍君，难道文七、本文题为记念刘和珍君，难道文章只是为了纪念她而写的吗？还有其他目章只是为了纪念她而写的吗？还有其他目的
24、吗？的吗？明确：不是。有。明确：不是。有。本文针对不同的人表达了不同的感想：本文针对不同的人表达了不同的感想：思考鉴赏一、怒斥国民政府的残暴一、怒斥国民政府的残暴遇害过程的详细描述及与屠戮妇婴等的比遇害过程的详细描述及与屠戮妇婴等的比较较但是中外的但是中外的杀杀人者却居然昂起人者却居然昂起头头来，不知来，不知道个个道个个脸脸上有着血上有着血污污。两次两次“我向来是不惮以我向来是不惮以最坏的最坏的恶恶意意来推来推测测中中国人的国人的”的反复申告的反复申告第三课时第三课时思考鉴赏二、讥讽恶意文人的阴毒二、讥讽恶意文人的阴毒而此后几个所而此后几个所谓谓学者文人的阴学者文人的阴险险的的论调论调，尤使我
25、，尤使我觉觉得悲哀。得悲哀。流言，尤使我耳不忍流言，尤使我耳不忍闻闻。恶恶意的意的闲闲人作人作“流言流言”的种子的种子思考鉴赏三、警醒冷漠无知的庸人三、警醒冷漠无知的庸人然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生暂得偷生，维持着这似人非人的世界维持着这似人非人的世界。我不知。我不知道这样的世界何时是一个尽头！道这样的世界何时是一个尽头！不过供无恶意的不过供无恶意的闲人闲人以饭后的谈资以饭后的
26、谈资苟活者苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望望思考鉴赏思考鉴赏四、激励猛士继续奋然前行四、激励猛士继续奋然前行真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正正视视淋漓的淋漓的鲜鲜血。血。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发发，就，就在沉默中在沉默中灭灭亡。亡。真的猛士，将更真的猛士，将更奋奋然而前行。然而前行。四、全文小结四、全文小结鲁迅先生的记念刘和珍君其实是对鲁迅先生的记念刘和珍君其实是对“三三一八一八”惨案的惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧
27、重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人庸人”。他愤怒。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人的
28、勇毅，激励人们们“更奋然前行更奋然前行”。高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态。高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情。度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情。学习目标学习目标1了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。 2明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。 3深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。 作业作业: :1.1.必做题必做题: :掌握字词掌握字词2.2.选做题选做题: :质疑题质疑题第二课时大量的木材大量的木材 : 代价巨大的流血斗争代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块结果却只是一小块: :请愿是不在其中的，更何况是徒手请愿是不在其中的，更何况是徒手。 才能前进一小步才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗的，吸取血的教训，改变战斗方法方法。
