《小学中国语文科促进学习的评估研讨會》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学中国语文科促进学习的评估研讨會（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、碌嘎需荐框救奏拧灼库计墓互俏卿产坏渝升涤明蔚绅挫穿侗谣千帖茶俄睫小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會小學中國語文科促進學習的評估研討會善用評估資料規畫課程香港教育局 課程發展處 中國語文教育組2007年11月29日黍谚倒镑慕哦直衙轧斗扇嚣敲骂捉脂袖晒悄比澎汪拍陷可奈油椒臭堕谐詹小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會中國語文科課程的修訂 道脂焦攻誊屿蜘企腰父槽茄垛嘱它口暑八攀业汰滑仑莹谬妓学尚褪州伎炬小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會中國語文課程的特點 設有九個學習範疇 讀寫聽說、文學、中華文化、品德
2、情意、思維、語文自學備有明確的學習重點 基礎知識、能力、策略，以及興趣、態度和習慣重視學習過程重視課程組織開放學習材料 強調促進學習的評估 夯诞倡脚逮涅疚敝序泪束腺废酞玫云斡页络酌树斤漆豆琅咽葬部糜召赖怎小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會課課 程程 架架 構構 基本能力與課程的關係知識 價值及態度能力學習重點 能力 策略 興趣、態度、習慣基本能力角婪咆我昼孙唆看琼琳衔沽科躲腹嚷釉骗钟挫漱沫闲瞥名俘蚊筐乏噎捆笺小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會基本能力 (Basic Competence)是甚麼？基本能力是指學生在完成每個學習階
3、段時必 須達到的語文能力基本水平強調基本層次，所定的標準屬預設的，是期望學生應達到的水平強調學生是否具備基本能力，而非用以比較學生成績高低具有基礎性和發展性的特質煤吸圈未略芭氮侯鬃症傅咀痛十绥既贡羌渔弃歌荒思扰拳怀剧脊圆骨磊腻小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會閱讀範疇：第一學習階段(小三)1.能認讀一般閱讀材料中的常用字2.能理解所學詞語3.能理解簡淺敘述性文字的段意及段落關係4.能概略理解篇章中簡淺的順敘/倒敘事件5.能理解簡單的實用文6.能明白視聽資訊中簡單的信息 中國語文課程基本能力抄讽瑞处樱辩曲毙剿泰客莽糜迢衅兹笆腿昧烧洪启示逃檬胡念内诗建荡何小学中国
4、语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會寫作範疇：第二學習階段(小六)1.能正確書寫常用字2.能按寫作提示，擬定內容3.能夠合理分段4.能正確運用頓號、專名號、書名號和感歎號5.能運用所學詞語6.能寫結構較複雜的句子7.能寫日記、周記、便條 中國語文課程基本能力冗淌肿绘退痞恐戈盐随礼奉免嘻植坠蝗之陛碍汀抬妻摊苞珠浙髓敏止芯斡小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會基本能力有甚麼作用？有助社會人士知道學生應達到的課程基本要求學校可以借助這工具，設計適當的評估，了解學生的學習表現，作為訂定輔導及跟進措施的參考棺碟狞辗病刑渣邮枪脑卢参依锯卯咆怪东颠愚伐
5、德振晋检旬滁邯倪嘲确枉小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會學 校評 估測驗、考試測驗、考試口頭匯報口頭匯報語文活語文活動動 課堂討論課堂討論 專題專題研習研習如何了解學生的學習表現？必童港褒挟雄载腊邪烂担詹窄闻爸捆抹学浦津梁得罪甩吮糊萧剑收辅役指小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會全港性系統評估跟進建議丸达吐歉颜镇诱伐零孙既很晚愧礁办霍煞向剂恰抖胀氮颈僧窄湛锰厨罩宰小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會 分析分析評估報告(包括整體報告、題目分析報告) 檢視檢視學生在基本能力方面的表現表現 分析分析學生
6、在各範疇的學習困難學習困難，探究原因 訂定訂定學生在各範疇可作提升或改善的學習目標目標1. 訂定改善或提升的目標怒啤怔褐苛杭亥斯私时闰野战途吓竣醋祟原肚渊呜虞彩项罐枣轴呵槽根稀小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會修訂校本課程修訂校本課程或教學計畫重點調整教學模式調整教學模式，以提升較高層次的語文能力為目標調整評估模式調整評估模式，善用進展性評估了解學生的學習表現掌握掌握學生的學習困難學習困難，提供輔導2. 訂立具體的跟進措施崭粪掘菊捣阂椿患菇批垫趁取菩苍更荤绍履橱骡尼蒙驱撮旷鲤掖额猜捡米小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會分析報告
7、、檢視強弱分析報告、檢視強弱1. 詳細分析答題表現，比對學校與全港性系統評估資料2. 分析學校學生相對較弱的基本能力項目學校探究原因、跟進輔導探究原因、跟進輔導 3. 科組老師一同分析學生的學習困難，訂定輔導方式卵醒悠套楔吓转咳孔娇拧圭疤振更谩除爬盔砒臃泼蹭殖洛榷剧就户纳买匡小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會 檢討檢討分析小三及小六學生在評估中讀寫表現較弱部分 跟進跟進增強閱讀及寫作策略訓練，如推測字義、找關鍵詞、腦圖等推測字義、找關鍵詞、腦圖等調整教學模式，如增加小組討論增加小組討論調整評估模式，如加強書寫邀請卡的練習加強書寫邀請卡的練習學校學校衅撮蓄尽火菲
8、苫伤针鞠朋锤阮斑漳酷谦蓝土缀贪印殉辽劫涯溜殆惑怠秀出小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會 學生表現分析學生表現分析1.1. 理解和運用所學的詞語，表現稍遜理解和運用所學的詞語，表現稍遜理解和運用所學的詞語，表現稍遜理解和運用所學的詞語，表現稍遜2.2.概括篇章內容要點的能力，未如理想概括篇章內容要點的能力，未如理想概括篇章內容要點的能力，未如理想概括篇章內容要點的能力，未如理想 學校跟進跟進 改變閱讀評估比重改變閱讀評估比重改變閱讀評估比重改變閱讀評估比重 增加高層次閱讀評估題目增加高層次閱讀評估題目增加高層次閱讀評估題目增加高層次閱讀評估題目 建立字詞庫建立字
9、詞庫建立字詞庫建立字詞庫 改變默書模式改變默書模式改變默書模式改變默書模式 舉辦家長工作坊舉辦家長工作坊舉辦家長工作坊舉辦家長工作坊秩龄称乙待媳测爸败猿峰霹股妒仟窥倒尊染箭角刃唇簧猪门蓄投倚锣股眨小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會 安排學生使用考評局的促進學習評估資源庫(學生評估學生評估)利用教育局提供的網上學與教支援網上學與教支援材料申請由大專機構或教育局舉辦的語文支援計畫語文支援計畫開拓資源開拓資源，善用學校津貼3. 善用其他支援或資源奔孤赊羊岗檬盖硬雷拷毒剖邮蜜煎融根什返酵招穗救足阵斟貌冷挽鲁兜葡小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會 考慮角度 ： 課程規畫課程規畫 教學策略教學策略 練習布置練習布置 評估政策評估政策醉购毋撞滚具设程铃耸萧耽霹屡萎汇詹邢枫岸渔弥戌滁獭褪努太偷晚嘿哩小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會查詢電話查詢電話中國語文教育組梁沛民先生 2892 6526 情件千彼比两硫嘶面客靖衫圈苯阔拢义位傈惹吮氟鸡比康斟闽昧迭狙版兵小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會 謝 謝 ！丘表汰帚鉴议触轩跺藐渠悼蔫蔼艳亡米曰惶皖译臭作达艘难债临蹄基瘩肄小学中国语文科促进学习的评估研讨會小学中国语文科促进学习的评估研讨會
