《安徽省蚌埠市九年级语文上册 第二单元 第6课 我的叔叔于勒课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省蚌埠市九年级语文上册 第二单元 第6课 我的叔叔于勒课件 苏教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我我 的的 叔叔 叔叔 于于 勒勒 莫泊桑莫泊桑(1) 理解小说表现的主题思想。理解小说表现的主题思想。 (2) 理解作者从多方面刻画人物形象，理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。以展现人物内心世界的方法。 (3) 学习巧妙的构思，曲折的情节。学习巧妙的构思，曲折的情节。学习目标学习目标自学提纲（自学提纲（10分钟）分钟）了解作者、作品。了解作者、作品。积累重点词语。积累重点词语。理清写作思路。理清写作思路。于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？课文中的人物是怎么评价于勒的？这课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价是在怎样的情况下说的？他们些评价是在怎样的情况下说
2、的？他们对于勒采取了什么态度？对于勒采取了什么态度？莫泊桑莫泊桑(1850-1893) 法国作家。法国作家。 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，刻苦学习写作，大作家福楼学，刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。拜是他的文学导师。1880年短年短篇小说篇小说羊脂球羊脂球问世，轰动法问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是小说中最出色的是一生一生和和俊友俊友。短篇小说。短篇小说家人家人、两个朋友两个朋友、项链项链等，都等，都是脍炙人口的名篇。是脍炙人口的名篇。左拉：左拉：“读他的作品，可读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是以
3、是哭或是笑，但永远是发人深思的。发人深思的。”名人评莫泊桑名人评莫泊桑读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ）煞煞白（白（ ） 撬撬开（开（ ）诧诧异（异（ ） 牡蛎牡蛎（ ）别别墅墅（ ） 皱皱纹（纹（ ）褴褛褴褛（ ） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟哝嘟哝（ ）jiji j jzhzh n nshsh qiqi o ochch m lm l shsh zhzh u ul l n ln lchuchu x x d nongd nong检查字词积累检查字词积累你能说说小说的故事梗概吗？你能说说小说的故事梗概吗？（将故事的人物、时间、地点、小（将故事的人物、
4、时间、地点、小说情节的发生、发展、高潮、结局说情节的发生、发展、高潮、结局交待清楚交待清楚 ） 小说标题是小说标题是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，故事故事情节情节可以划分为哪几个部分？可以划分为哪几个部分？第一部分（第一部分（14） 盼盼于勒。于勒。 开端开端第二部分（第二部分（519） 赞赞于勒。于勒。 发展发展第三部分（第三部分（2047）见见于勒。于勒。 高潮高潮第四部分（第四部分（4849）躲躲于勒。于勒。 结局结局流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名姓名性别性别年龄年龄籍贯籍贯主要主要经历经历青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期主要社主要社会关系会关系于勒
5、是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名姓名 于勒于勒性别性别男男年龄年龄多岁多岁籍贯籍贯 法国哈佛尔法国哈佛尔主要主要经历经历青年时期青年时期没钱，行为不端、糟蹋钱没钱，行为不端、糟蹋钱中年时期中年时期有钱，正直、有良心有钱，正直、有良心老年时期老年时期没钱，自食其力、不拖累人没钱，自食其力、不拖累人主要社主要社会关系会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿女、二侄女婿于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？课文中的人物是怎么评价于勒的课文中的人物是怎么评价于勒的？“全家的恐怖全家的恐怖”“
6、分文不值分文不值”的于勒的于勒“全家惟一的希望全家惟一的希望”“正直的人正直的人, ,有良心的人有良心的人”“好心的于勒好心的于勒, ,有办法的人有办法的人”“这个小子这个小子” “这个家伙这个家伙”“这个贼这个贼, ,那个讨饭的那个讨饭的, ,这个流氓这个流氓”“我的叔叔我的叔叔, ,父亲的弟弟父亲的弟弟, ,我的亲叔叔我的亲叔叔”(反面反面)(正面正面)(反面反面) 这些评价是在怎样的情况下说这些评价是在怎样的情况下说的？他们对于勒采取了什么态度？的？他们对于勒采取了什么态度？全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的
7、人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的、这个流氓这个贼、那个讨饭的、这个流氓（富）（富）（穷）（穷）躲躲（穷）（穷）赶赶盼，赞盼，赞于勒把自己应得的部分花光于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分了占用了父亲应得的一部分遗产遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱，并赚了钱，并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇变化的不变的赶赶盼盼怕怕躲躲不变的是菲不变的是菲利普夫妇的利普夫妇的金钱观念金钱观念变化的
8、是菲利普变化的是菲利普夫妇对于勒的态夫妇对于勒的态度：随着于勒的度：随着于勒的经济状况变化而经济状况变化而变化变化主题：资本主义国家主题：资本主义国家人与人之间的关系是人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。赤裸裸的金钱关系。课堂练习课堂练习 解释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：煞白：煞白：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。比喻很有把握。比喻很有把握。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。衣服破烂。衣服破烂。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极
9、白，没有血色。 阅读课文，划出描阅读课文，划出描写菲利普夫妇的语句，写菲利普夫妇的语句，体会他们的性格特点体会他们的性格特点第二课时第二课时学学习目目标：学学习通通过语言、言、动作、神作、神态（表情）（表情）揭示人物性格的揭示人物性格的阅读方法。方法。认识菲利普夫菲利普夫妇十足的拜金主十足的拜金主义思想思想自学提纲（自学提纲（10分钟）分钟）试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、“母亲母亲”的的神态描写的句子，细细品味，说说这神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处样写的妙处。比较菲利普夫妇的性格的异同。比较菲利普夫妇的性格的异同。 你认为谁是小说的主人公？你认为谁是小说的主人公？这篇小说从
10、一个孩子的眼光用第一人这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？称写有什么好处？ 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边走了几起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白，两只眼，两只眼也跟也跟寻常不一样。寻常不一样。 母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说- 母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。 神神 态态试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、“母亲母亲”的神态描写的句子，细细品味，的神态描写的句子，细细品味
11、，说说这样写的妙处。说说这样写的妙处。我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么他回到我母亲身边，是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。 神神 态态 比较菲利普夫妇的性格的异同：比较菲利普夫妇的性格的异同： 分析：菲利普夫妇都生活在金钱至上的资分析：菲利普夫妇都生活在金钱至上的资本主义社会，他们的灵魂都被腐蚀透了，性格都本主义社会，他们的灵魂都被腐蚀透了，性格都被扭曲了。因此，从
12、本质上来说，他们的性格是被扭曲了。因此，从本质上来说，他们的性格是一致的，但结合小说的具体描写来看，两人的性一致的，但结合小说的具体描写来看，两人的性格又同中有异。格又同中有异。同同：自私、冷酷、贪婪、虚伪、唯利是图自私、冷酷、贪婪、虚伪、唯利是图异异：妻子比丈夫更精明、泼辣、有心计妻子比丈夫更精明、泼辣、有心计。小说小说主题思想主题思想塑造人物塑造人物主人公主人公菲利普菲利普夫妇夫妇资本主义社资本主义社会人与人间会人与人间的金钱关系的金钱关系 这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？ 从从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我
13、我”的所见、所闻、所想、所做，使故的所见、所闻、所想、所做，使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力染力. . 通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 小结：小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物绝不靠作者的申说，而是用人物的的言语、动作、神情言语、动作、神情等，让他们等，让他们自己去自然地表露。自己去自然地表露。人物：人物：
14、 菲利普夫妇菲利普夫妇：集中笔力描写，通过他们：集中笔力描写，通过他们对于勒态度的骤变，表现主题思想。对于勒态度的骤变，表现主题思想。 于勒于勒：暗线，虚写，略写。：暗线，虚写，略写。 “我我”：叙事主体，贯穿全篇寄托作家叙事主体，贯穿全篇寄托作家的褒贬、爱憎。着墨不多。的褒贬、爱憎。着墨不多。 菲利普夫妇的两个女儿、女婿等菲利普夫妇的两个女儿、女婿等：寥寥：寥寥数语一笔带过。陪衬、烘托。数语一笔带过。陪衬、烘托。 线索线索（双线交织）（双线交织）菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的态度 变化变化 于勒的命运于勒的命运（实）（实）（虚）（虚）环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情； 阴郁心情阴
15、郁心情金钱至上：金钱至上：一个女婿写一个女婿写出一个社会出一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境课堂练习课堂练习阅读第阅读第3947段，然后答题：段，然后答题：1、“狼狈不堪狼狈不堪”一词在文中的意思是（一词在文中的意思是（ ）2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？ 3、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了这个句子表现了“我我”什么心理？什么心理？4、在给于勒十个铜子小费这件事上，、在给于勒十个铜子小费这件事上，“我我”和母亲有不同的表现。你和母亲有不同的表现。你认为这分别体
16、现了他们什么性格？认为这分别体现了他们什么性格？5、文中有一细节描写：、文中有一细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色父亲指着女婿对她使了个眼色” 请你设想请你设想当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。潦倒落魄潦倒落魄对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。“我我”：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，要是让我的女婿知
17、道了就麻烦了。要是让我的女婿知道了就麻烦了。参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。 请用请用“读完这篇小说，我想对（读完这篇小说，我想对（ ) ）说：说：”的句式写一句话。的句式写一句话。 示例：示例： 读完这篇小说，我想对（读完这篇小说，我想对（作者作者）说：）说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了金钱至上的社会现实，在这样的现画了金钱至上的社会现实，在这样的现实中生活，是人类的悲哀！实中生活，是人类的悲哀！ 读了这篇小说后，读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、还联想到哪些事例、名言？名言？ 世世 态态 炎炎 凉凉十十年年思思盼盼，天天涯涯咫咫尺尺，同同胞胞好好似似摇摇钱钱树树；一一朝朝相相逢逢，咫咫尺尺天天涯涯，骨骨肉肉恰恰如如陌陌路路人人。贫贫居居闹闹市市无无人人问问；富富在在深深山山有有远远亲亲。
