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1、走进名著经典走进名著经典1 1、借助优化设计了解作者及、借助优化设计了解作者及红楼梦红楼梦，通读，通读全文梳理生字词。全文梳理生字词。2 2、把握人物的性格特征，重点把握林黛玉、王、把握人物的性格特征，重点把握林黛玉、王熙凤、贾宝玉三个人物的性格，查找文章相熙凤、贾宝玉三个人物的性格，查找文章相应语句，想一想作者是怎样描写和刻画上述应语句，想一想作者是怎样描写和刻画上述三个人物的。三个人物的。3 3、借助、借助1313页的贾府人物关系表初步了解小说主页的贾府人物关系表初步了解小说主要人物的关系。要人物的关系。预习引导预习引导 曹雪芹，名霑曹雪芹，名霑zhn ，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的字梦阮，号
2、雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作产生了不满，这就为创作红楼梦红楼梦打下了良好的基打下了良好的基础。础。知人论世知人论世林黛玉的父亲林如海担任盐运使的官职林黛玉的父亲林如海担任盐运使的官职,俸禄很高。家中虽俸禄很高。家中虽说不及贾家，但亦是显贵了。众所周
3、知说不及贾家，但亦是显贵了。众所周知,林如海膝下无子，黛玉为林如海膝下无子，黛玉为其独女。为何却舍得千里迢迢将她送到金陵的贾府去呢？其独女。为何却舍得千里迢迢将她送到金陵的贾府去呢？第二回第二回贾夫人仙逝扬州城贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府冷子兴演说荣国府( (回目回目) ) 古代的遗产继承制度古代的遗产继承制度黛玉母亲去世黛玉母亲去世古代时，女子没有继承权古代时，女子没有继承权 再远的亲戚也可以继承唯独女子不可再远的亲戚也可以继承唯独女子不可本回故事起因本回故事起因-黛玉为何进贾府黛玉为何进贾府宏伟的外观宏伟的外观讲究的布局讲究的布局繁杂的礼节繁杂的礼节环境描写赏析环境描写赏析速度课文第
4、一自速度课文第一自然段然段, ,想一想想一想, , 作者交代了贾府作者交代了贾府的什么环境，建的什么环境，建筑、布局、礼节筑、布局、礼节分别有何特点？分别有何特点？找寻相应句子进行勾画，体会环境描写的内容。找寻相应句子进行勾画，体会环境描写的内容。宏伟的外观宏伟的外观外观宏伟外观宏伟体现一个体现一个“大大”字。字。位于繁华大街，位于繁华大街，大石狮子，三间兽头大门；大石狮子，三间兽头大门；正门之上有一扁正门之上有一扁, ,扁上大书扁上大书”敕造宁国府敕造宁国府”。“大大”字不仅表现了贾府建筑的字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽，也暗示了贾府宏伟富丽，也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。显赫高贵的社会地
5、位。 讲究的布局讲究的布局布局讲究布局讲究贾府的布局，贾府的布局，不仅外观极其壮丽，内部不仅外观极其壮丽，内部也气概不凡，使一个出身也气概不凡，使一个出身于巡盐御史家的千金小姐于巡盐御史家的千金小姐都感到吃惊。府内门廊如都感到吃惊。府内门廊如海，花样繁多。如海，花样繁多。如正门、正门、角门、垂花门、抄手游廊、角门、垂花门、抄手游廊、穿堂、屏风、三间厅、上穿堂、屏风、三间厅、上房、厢房房、厢房等，仅从布局的等，仅从布局的描写上就显示出侯门贵族描写上就显示出侯门贵族的大家气派。的大家气派。 角门角门垂花门垂花门抄手游廊抄手游廊穿堂穿堂繁杂的礼节繁杂的礼节礼节繁杂礼节繁杂轿夫、丫环、轿夫、丫环、小厮
6、、嬷嬷小厮、嬷嬷们各司其职，们各司其职，抬轿子、换人、打轿帘、抬轿子、换人、打轿帘、一行一停一行一停, ,穿行围随穿行围随等都有等都有严格的礼节和很多花样，严格的礼节和很多花样，处处显示出主人的社会地处处显示出主人的社会地位之高。位之高。小组讨论小组讨论, ,集思广益集思广益. .想一想想一想, ,作者不遗余力对贾作者不遗余力对贾府的社会环境进行多个角度的细致描写有什么样府的社会环境进行多个角度的细致描写有什么样的作用的作用?(?(提示提示: :为什么读这段描写就知道故事是发生在为什么读这段描写就知道故事是发生在过去而非当代过去而非当代, ,为什么读这段描写就感受到贾家的富贵和为什么读这段描写
7、就感受到贾家的富贵和气派气派, ,为什么读这段描写之后我们知道故事将会继续下去为什么读这段描写之后我们知道故事将会继续下去) )1、交代故事发生的时代背景、交代故事发生的时代背景.2、渲染了环境气氛、渲染了环境气氛,突出贾府与众不同突出贾府与众不同.3、推动情节的变化发展、推动情节的变化发展,为人物出场做铺垫为人物出场做铺垫.阅读课文第阅读课文第1 1、第、第8 8和第和第1313自然段，理自然段，理清林黛玉的行动路清林黛玉的行动路线。线。 情节发展的线索情节发展的线索课堂活动课堂活动:主要人物登场主要人物登场情景再现情景再现合作表演合作表演: :阅读课文阅读课文第第5 5和第和第1313自然
8、段，自然段，以以6 6人学习小组为单人学习小组为单位位, ,根据原文人物对根据原文人物对话进行角色安排话进行角色安排, ,通通过合作再现当时的两过合作再现当时的两个场景。个场景。 1宝黛初见宝黛初见2老太太老太太传晚饭传晚饭3宝玉摔玉宝玉摔玉点击选择观看视频之后模仿表演点击选择观看视频之后模仿表演! !丫头婆子等仆人丫头婆子等仆人 贾母大舅母（邢夫人）贾母大舅母（邢夫人）二舅母（王夫人）珠大嫂子（李纨）二舅母（王夫人）珠大嫂子（李纨）三姊妹（探春、迎春、惜春）三姊妹（探春、迎春、惜春）王熙凤王熙凤 贾宝玉贾宝玉人物个性赏析人物个性赏析林黛玉进贾府先后见到了贾家的哪些人？林黛玉进贾府先后见到了贾
9、家的哪些人？作者对这些人物的详略描写是怎样安排的作者对这些人物的详略描写是怎样安排的? ?林黛玉林黛玉通读全文，结合所观看过的视频资料，请你用通读全文，结合所观看过的视频资料，请你用几个词语概括林黛玉、王熙凤、贾宝玉三个人几个词语概括林黛玉、王熙凤、贾宝玉三个人分别有着怎样的性格？并且说说为什么？分别有着怎样的性格？并且说说为什么？林黛玉林黛玉1 1、作者主要是从哪几个方面去描写林黛玉的、作者主要是从哪几个方面去描写林黛玉的？2 2、尝试从她的行为描写这个角度切入，找出、尝试从她的行为描写这个角度切入，找出文中相关联的句子，并分析说明该描写刻画文中相关联的句子，并分析说明该描写刻画出的人物性格
10、特点？出的人物性格特点？行为、语言、肖像、心理行为、语言、肖像、心理林黛玉进贾府林黛玉进贾府一文第一自然段，写林黛玉来到贾府时，一文第一自然段，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去唯恐被人耻笑了去”，原因最恰当的一项是（，原因最恰当的一项是（ ）A A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。B B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。C C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎
11、。、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。D D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。C C文中文中3 3次集中描写了林黛玉对座位的谦让的行为，请次集中描写了林黛玉对座位的谦让的行为，请在第在第1010、1111、1313自然段中勾画出相关句子。自然段中勾画出相关句子。注意黛玉在吃晚饭时候的行为表现注意黛玉在吃晚饭时候的行为表现 天下真有这样天下真有这样标致标致的人物，我今儿才算见了！况且这的人物，我今儿才算见了！况且这通通身的气派身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲嫡亲的孙女，
12、怨的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！怎么姑妈偏就去世了！夸黛玉标致夸黛玉标致主要是：主要是： 奉承讨好奉承讨好贾母。贾母。机变逢迎机变逢迎 精明狡黠精明狡黠 四面讨好四面讨好八面玲珑八面玲珑 巧言利舌巧言利舌 工于心计工于心计 这熙凤这熙凤携携着黛玉的手，上下着黛玉的手，上下细细打量细细打量一回，仍送至贾母身边一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道坐下，因笑道 说着，便用说着，便用帕帕拭泪拭泪 （贾母说熙凤（贾母说熙凤“招招”他）这熙凤听了，他）这熙凤听了，忙忙转悲为喜转悲为喜 又忙携黛玉的手
13、，问长问又忙携黛玉的手，问长问短。短。 动动 作作 描描 写写 正是呢！我一正是呢！我一见了妹妹，一心都在见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了又是伤心，竟忘记了老祖宗。老祖宗。该打该打，该打该打！语言描写语言描写 连连检讨自己连连检讨自己 善于演戏善于演戏 见风使舵见风使舵 巧于逢迎巧于逢迎 妹妹几岁了妹妹几岁了？可也上过学可也上过学？现吃什么药现吃什么药？在这里不要在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩，只管告诉我；丫头老婆们不想家，想要什么吃的、什么玩，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。好了也只管告诉我。 对黛玉的关心对黛玉的关心凤姐实际上是在
14、真的关心黛玉吗？凤姐实际上是在真的关心黛玉吗？讨论：讨论：（不是）（不是）一方面，一方面，在讨贾母的欢心；在讨贾母的欢心； 另一方面，另一方面，在向黛玉透露一个在向黛玉透露一个信息：贾府中我是说话算数的信息：贾府中我是说话算数的主儿，听我的没错。主儿，听我的没错。 虚伪狡猾虚伪狡猾贾宝玉形象分析贾宝玉形象分析 出场前的侧面描写出场前的侧面描写 出场后肖像、言行描出场后肖像、言行描写写这是世俗人眼这是世俗人眼里的宝玉，对里的宝玉，对他的态度是贬他的态度是贬斥的，这正反斥的，这正反映了他不合封映了他不合封建正统要求，建正统要求，违背世俗常情。违背世俗常情。（王夫人）（王夫人）孽根祸胎孽根祸胎混世魔
15、王混世魔王玩劣异常玩劣异常内帏厮混内帏厮混（黛玉母）（黛玉母）黛玉眼里宝玉，是眉清目秀，黛玉眼里宝玉，是眉清目秀，英俊多情的年轻公子，一见如英俊多情的年轻公子，一见如故，产生亲切感。故，产生亲切感。表现其对封建思想的不满，是表现其对封建思想的不满，是一种反抗的形式，再一次反映一种反抗的形式，再一次反映他叛逆性格。他叛逆性格。外貌外貌摔玉事件摔玉事件课外拓展课外拓展后人后人西江月西江月批宝玉批宝玉对贾宝玉这一人物形象作者是褒还是贬呢？对贾宝玉这一人物形象作者是褒还是贬呢？其其 一一 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。 纵然生得好皮囊，腹内原来纵然生得好皮囊，腹内原来草莽草莽
16、。 潦倒不通世务，潦倒不通世务，愚顽愚顽怕读文章。怕读文章。 行为行为偏僻偏僻性性乖张乖张，那管世人诽谤。，那管世人诽谤。 其其 二二 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。 可怜辜负好时光，于国于家可怜辜负好时光，于国于家无望无望。 天下天下无能无能第一，古今不肖无双。第一，古今不肖无双。 寄言执挎与膏粱，莫效此儿形状。寄言执挎与膏粱，莫效此儿形状。大观园试才大观园试才宝玉吟诗作对宝玉吟诗作对宝玉怕读宝玉怕读四书四书却喜读却喜读牡丹亭牡丹亭西厢记西厢记等追求自由的进步书籍等追求自由的进步书籍他不愿按父亲的意思学时宜考科举他不愿按父亲的意思学时宜考科举因此挨父亲的板子因此挨父亲的板子草莽草莽愚顽愚顽偏僻偏僻乖张乖张无望无望无能无能想一想：后人是以什么阶级的眼光来看待宝玉才得出这样的评价？想一想：后人是以什么阶级的眼光来看待宝玉才得出这样的评价？
