初中生物八上教案八年级上册生物复习教案

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1、教案课 题授课人总复习课时及授课时间课时年月日教学目标(学习目标)知识与技能1、动物的主要类群及特点。2、动物行为有哪些，是怎样运动的。3、动物在生物圈中的作用。4、了解细菌和真菌以及病毒。5、生物的多样性及保护。过程与方法1、通过学习了解动物的类群。2、通过探究实验了解具体的生物特点。情感态度与价值观：通过课堂各种教学活动的开展，从情感上让学生们知道动物与我们人类也存在着一定的亲缘关系，培养学生热爱动植物、热爱大自然、感受人类和动物可以在自然界中和谐发展的情感。1、动物的主要类群及特点。2、动物行为有哪些，是怎样运动的。3、动物在生物圈中的作用。4、了解细菌和真菌以及病毒。5、生物的多样性及

2、保护。1、动物的主要类群及特点。2、动物行为有哪些，是怎样运动的。3、了解细菌和真菌以及病毒。多媒体课件讲解法、讨论法、观察法、提问法、总结归纳法等备注教学重点教学难点教学用具教学方法(学习方法)教学过程一、知识点复习一、知识点复习第一章动物的主要类群各类动物的特征第一章动物的主要类群各类动物的特征(补充)1、腔肠动物腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海蜇、水螅、海葵、珊瑚虫2、扁形动物扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：涡虫、日本血吸虫。3、线形动物线形动物：身体细长，呈圆柱状；有口有肛门。例如：蛔虫4、环节动物环节动物：身体呈圆筒状，有许多彼

3、此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。例如：蚯蚓、水蛭、沙蚕官是足。例如：章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌等6、节肢动物节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。例如：虾、蟹、蝗虫（所有昆虫）蚯蚓蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。它的的身体主要有许多相似的体节构成。我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端。靠近环带的为前端。蚯蚓的背面粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进行呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有辅助运动的作用。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。蝗虫蝗虫：蝗虫属于节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。它有 3 对足 2 对翅膀（最后面的那对足成为后足），是蝗虫5、软体动物软体动物：柔软

4、的身体表面有外套膜， 大多具有贝壳，运动器的主要运动器官，呼吸的器官：气管。昆虫是种类最多的一类动物，超过 100 万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。7、鱼类鱼类运动器官运动器官：鳍（尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力；背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡胸鳍：辅助转换方向）侧线：感知水流和障碍物。、呼吸器官、呼吸器官：鳃。鳃主要由鳃丝构成（内布满毛细血管，有利于气体交换）鱼适应水中生活最重要的两个特点鱼适应水中生活最重要的两个特

5、点：一是一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。二是二是用鳃在水中呼吸。、 鱼离不开水的原因鱼离不开水的原因： 呼吸器官是鳃， 鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。呼吸时：水-口-鳃-鳃盖后缘。出来的水氧气减少二氧化碳增多。、模拟实验、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。8 8、两栖动物：、两栖动物： 幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。例如：青蛙、大鲵（娃娃鱼）蝾螈。9 9、爬

6、行动物：、爬行动物： 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。龟、鳖、蛇、鳄1010、鸟类、鸟类一、适于空中飞翔生活的结构特征一、适于空中飞翔生活的结构特征 （1）外型：流线型或梭型结构， 体表被覆羽毛， 前肢变成翼。 （2） 运动： 有翅 （翼） ：羽毛、翅膀展开利于飞行。胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。 （4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42

7、 度左右。附：鸟适于飞行的特点：附：鸟适于飞行的特点：体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）胸肌发达食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。1111、哺乳动物：、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺

8、乳。牙齿有门齿、犬齿、主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；另外：臼齿的分化；另外：呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈膈是哺乳动物特有的特征。 （2）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达 (3)(3)、变温动物和恒温动物的区别：、变温动物和恒温动物的区别：（1） 恒温动物恒温动物： 鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的

9、恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物。恒温意义恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（ 2）变温动物变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第二章动物的运动与行为第一节动物的运动第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨、 关节、肌肉（或骨骼肌）组成。骨：杠杆作用关节：支点作用肌肉：动力作用（2） 骨胳肌结构： 骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱骨胳肌特性骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。（3）运动的产生过程运动的产生过程：骨本身是

10、不能运动的， 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4） 运动系统在神经系统控制和调节， 以及消化系统、 呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）掌握关节的结构图（6）骨、关节、骨骼肌的协作如屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）第二节先天性行为和学习行为第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按 行为表现不同行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、 迁徙行为等；按获得途径不同获得途径不同可分为：先天性行为和学

11、习行为。2、区分动物的先天性行为和学习行为区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。3、动物学习行为意义： 动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。第三节动物的社会行为第三节动物的社会行为1、社会行为社会行为：营群体生活的动物， 群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有

12、的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、 社会行为特征社会行为特征： 群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级3、通讯通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素（气味）第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用然界中作用1、动物在自然界中作用动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子2、 生态平衡： 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总

13、是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫动物与人类生活的关系动物与人类生活的关系 1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。 目前最理想的生物反应器是 “乳房生物反应器” 。它可节

14、省费用，简化程序和减少污染 3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布菌的分布1、 菌落： 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同细菌菌落细菌菌落大小大小小形状形状光滑粘稠或粗糙干燥真菌菌落真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛网状红,褐,绿,黑,黄颜色颜色白或黄3、培养细菌真菌的方法：配制培养基（含营养物质的有机物）高温灭菌冷却 接种恒温培养4、接种接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。5、细菌和真菌的生存也需一定的条件细菌和真菌的生存也需一

15、定的条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节细菌第二节细菌1、细菌是由列文虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、细菌特征细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。 大多只能利用现成的有机物来生活， 属分解者。 分裂繁殖 （裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。4、细菌快速繁殖和

16、形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的结构：（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。 （2）细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 DNA 集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。6、细菌生殖细菌生殖：细菌是靠分裂进行生殖的，20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 7、营养方式营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物

17、来养活）腐生细菌和真菌腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、细菌的作用细菌的作用：作为分解者促进自然界物质循环。9、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比第三节真菌第三节真菌比较内容细胞壁细胞膜细胞质细胞核植物有有有有动物无有有有细菌有有有无， 只有未形成细胞核真菌有有有有叶绿体鞭毛荚膜有无无无无无无有有无无无1、真菌的种类： （1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成； 每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；

18、另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；3、真菌的生殖真菌的生殖：用孢子繁殖后代4、酵母菌酵母菌（单细胞真菌单细胞真菌）结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体营养方式：异养（腐生）有氧呼吸有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）生殖方式生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖5、霉菌（青霉、曲霉）（ 多细胞真菌多细胞真菌）形态：（多细胞）结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖生殖：孢子生殖营养方式营养方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌

19、蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。组成的。营养方式营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。生殖生殖：孢子生殖生活环境生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于

20、自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活， 从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B 导致的） （3）与动植物共生。 共生共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素与人： 人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12 和维生素 K 对身体有益第二节人类对细菌和真菌的作用第二节人类对细菌和真菌的作用1 1、 食品制作食品制作。即发酵原

21、理的应用，发酵发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。如:酿酒、制作制作馒头和面包酵母菌馒头和面包酵母菌; ;酸奶、泡菜乳酸菌酸奶、泡菜乳酸菌; ; 制醋制醋醋酸菌醋酸菌; ;制酱霉菌制酱霉菌2、食品保存食品保存。腐败原因腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 保存原理保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法、射线法、防腐剂等3、疾病防治疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。 抗生素抗生素是真菌（另外还

22、有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。4、环境保护环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第六单元第一章根据生物的特征进行分类第六单元第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第一节尝试对生物进行分类1、 生物分类主要是根据生物的相似程度 （包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、

23、 分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 分类分类的基本单位的基本单位是种。3、植物的主要类群： 藻类植物、 苔藓植物、 蕨类植物、 裸子植物、被子植物。 （低等到高等、水生到陆生） 4、被子植物的主要分类被子植物的主要分类依据是依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群： 原生动物、 腔肠动物、 扁形动物、 线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）第二节从种到界第二节从种到界1、 科学家根据生物之间的相似程度， 把生物分

24、成不同等级的分类单位。2、 生物分成不同等级的目的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系， 依据是生物之间的相似程度。3、生物分类单位从大到小依次是界、界、门、纲、目、科、属、种门、纲、目、科、属、种4、种是分类的最基本单位。种是分类的最基本单位。5、分类单位越大越大，包含物种越多越多，但物种间的相似程度越小越小，亲缘关系越远越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。6、生物命名法生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名种加词第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多

25、样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1） 基因多样性决定种类多样性， 种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3） 生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性第三章保护生物的多样性1、生物多样性面临威胁的原因： （1）生态环境改变和破坏； （2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）2、建立自然保护区：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分

26、出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、 “天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的： （1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区） （2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区 3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 4、 生物多样性的保护：（1）就地保护建立自然保护区（2）迁地保护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库） （4）健全法制管理，全球合作生物的种类多种多样； 不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离

27、不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。5、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：中华人民共和国森林法 、 中华人民共和国野生动物保护法 、中国自然保护纲要。我国还是最先加入国际保护生物多样性公约的国家之一。作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等6、植物的分类植物的分类：无茎叶（无根）：藻类植物藻类植物（如：水绵、海带）无种子无根的（假根）：苔藓植物苔藓植物（如：葫芦藓）植物有茎叶有根的：蕨类植物蕨类植物（如：肾蕨

28、）种子无果皮包被：裸子植物裸子植物（如：松树、杉树）有种子种子有果皮包被：被子植物被子植物 （1）、单子叶植物：平行脉，一片子叶（如玉米）（ 2）、双子叶植物：网状脉，两片子叶（如大豆）7、动物的分类动物的分类：无脊椎动物无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。脊椎动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。8、 生物学家据生物之间的相似程度相似程度， 把它们分成不同等级的分类单位。分类单位由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越高越高，所包含生物共同特征越少共同特征越少；分类等级越低越低，所包含生物共同特征越多共同特征越

29、多。9、桃隶属于桃隶属于：植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃（种）。马隶属于马隶属于：动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马（种）。10、瑞典植物学家林奈林奈在自然系统这本书中正式提出科学的生物命名法双名法。即：属名种加词11、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、 生态系统的多样性。 种类的多样性： 我国被称为 “裸子植物的故乡”；苔藓、蕨类、种子植物位居世界第三，仅次于巴西和哥伦比亚；动物种数也位居世界前列。种类的多样性实质上是基因的多样性。基因的多样性：包括种间基因的多样性和种内基因（如袁隆平的杂交水

30、稻）的多样性。生态系统的多样性：森林、草原、海洋、湖泊、湿地、农田、城市生态系统等。保护生物多样性的根本措施根本措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。保护生物多样性的最有效措施最有效措施是：建立自然保护区。12、自然保护区：保护生态系统类型的自然保护区（如：长白山自然保护区）和保护珍稀动植物的自然保护区（如：青海湖鸟岛自然保护区）。13、自然保护区具有的重要功能：是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。14、生物多样性面临的威胁：世界及我国特有的部分珍稀动植物频临灭绝（如：金丝猴、朱鹮、扬子鳄、白鳍豚、银杉、珙桐等）。原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发利用；环境的

31、污染；外来物种的影响。各种动物的呼吸方式各种动物的呼吸方式蚯蚓：蝗虫：蝌蚪：鱼：青蛙：鸟：兔子二、实验探究二、实验探究1 1、 仔细观察蝗虫的胸部和腹部仔细观察蝗虫的胸部和腹部。 可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤： （1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻

32、璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到 A 试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到 B 试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A 试管中蝗虫仍然活着实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2 2、探究蚂蚁的觅食行为、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置 A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题： （1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。 (4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。 (

33、5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。 (6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3 3、设计探究观察蚯蚓、设计探究观察蚯蚓背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ （2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上， 观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验 3-5 次。（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论

34、：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4 4、蚂蚁的通讯、蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。(3)设计实验，完成实验。在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是1929，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为 90%95%，饲养沙土含水量为 10%-15%。（4）检验假设，得出结论支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。一、动物的主要类群二、动物的运动和行为三、动物在生物圈中的作用四、细菌和真菌五、病毒六、生物的多样性及其保护板书设计教学反思