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1、赵丽宏1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。著有散文集著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛雅之玛雅之谜谜、岛人笔记岛人笔记、赵丽宏散文选赵丽宏散文选、艺品艺品、人生韵味人生韵味、喧嚣与宁静喧嚣与宁静、死之余响死之余响、在岁月的荒滩上在岁月的荒滩上、读书是永远的读书是永远的、唯美之舞唯美之舞、日晷之影日晷之影，诗集，诗集珊瑚珊瑚、沉默的冬
2、青沉默的冬青、抒情诗抒情诗151151首首、沧桑之城沧桑之城，报告文学集报告文学集心画心画等六十余种著作，有四卷本等六十余种著作，有四卷本赵丽宏自选集赵丽宏自选集行世。作品曾数十次在海内外获行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集奖，散文集诗魂诗魂获中国新时期优秀散文集奖，获中国新时期优秀散文集奖，日晷之影日晷之影获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖”。不少散文作。不少散文作品被选为全国各地和香港、新加坡的大学、中学和品被选为全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 本文是作者为语文出版社和天津教育本文是作者为语文出版社和天津教育
3、出版社联合出版的出版社联合出版的中国学生必读文中国学生必读文库库文学卷文学卷写的序文。文学卷共分为写的序文。文学卷共分为四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共剧卷），共200万字，有赵丽宏主编。万字，有赵丽宏主编。序文序文写于写于1997年春季。这套文库年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。有艺术卷、社会卷、科学卷。 本文是这部书的序言的节录，也就是本文是这部书的序言的节录，也就是书序的一部分。书序的一部分。 序也作序也作“叙叙”或称或称“引引”，有如今日，有如今日的的“引引”“前言
4、前言”，是说明书籍著述或出，是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文章，也版意旨，编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家、作品的评论和对有关问题可包括对作家、作品的评论和对有关问题的阐发。的阐发。“序序”一般写在书籍或文章前面，一般写在书籍或文章前面，也有写在书的后面的，如也有写在书的后面的，如史记史记太史公太史公序序列于书后的称为列于书后的称为“跋跋”（b b）或）或“后后序序”, ,分有说明文和议论文分有说明文和议论文认识它们吗？浏（浏（ ）览）览 衰（衰（ ）弱）弱 徘（徘（ ）徊）徊( ) ( ) 诠（诠（ ）释）释 憧（憧（ ）憬（）憬（ ）凝凝（）聚聚裨（裨（ ）益）益
5、潜（潜（ ）移默化）移默化硕（硕（ ）士）士 危言耸（危言耸（ ）听）听徘徊徘徊诠诠释释憧憬憧憬裨裨益益潜潜移默化移默化跌宕跌宕pi huiqunchngjngbdidngqin在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。比喻事物在某个范围内来回浮比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。动、起伏。说明、解释。诠，详尽解释、阐明。说明、解释。诠，详尽解释、阐明。向往。向往。益处。益处。这里指起伏、上下这里指起伏、上下。指人的思想、性格和习惯受其他方面指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。的影响、感化而不知不觉地变化。广广袤袤mo广阔、宽广广阔、宽广帷帷
6、幕幕 wi挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡的幕挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡的幕真真谛谛 d真实的意义或道理。谛，佛教指真实而真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理。正确的道理。敲门砖：敲门砖：危言耸听：危言耸听：写照：写照：真实的描写。真实的描写。比喻借以求得名利的初步手段，比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。达到目的后就可抛弃。故意说吓人的话使听的人吃惊。故意说吓人的话使听的人吃惊。朗读大比拼1 自由朗自由朗读课读课文，要求用普通文，要求用普通话话，读读音准确。音准确。2 开展小开展小组组朗朗读读比比赛赛各小各小组组成成员员毛遂自荐，在此基毛遂自荐，在此基础础上各上各推出一
7、名代表参推出一名代表参赛赛。这里的这里的“门门”是实写还是虚写是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有这里运用了什么修辞手法？有何好处？何好处？虚写虚写比喻，形象生动比喻，形象生动世界上有种种未知的领域。解题：你觉得标题用得好吗?请说明理由.使用比喻：新颖别致，生动形象 设置悬念：引起读者兴趣第二人称: 亲切自然 阅读课文第阅读课文第1、2小节，思考：打开这小节，思考：打开这些门的过程是什么？打开门和不打开门些门的过程是什么？打开门和不打开门的结果有什么不同？怎样才能打开这些的结果有什么不同？怎样才能打开这些门？门？探究学习探究学习开开门门的的重重要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开
8、打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的风景”开门开门探究学习探究学习阅读课文第阅读课文第4 4段，说说哪一句给段，说说哪一句给你的感受最深，引起了你的共鸣，你的感受最深，引起了你的共鸣，并谈谈你的体会；并谈谈你的体会；1为什么说为什么说“一个从不阅读文学作一个从不阅读文学作品的人，纵然他有品的人，纵然他有硕士硕士博士博士或者更高的学位，他也只能是一个或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人高智商的野蛮人”？思考并讨论：思考并讨论： 智商智商是表示人的智力发展水平的智力商数，用IQ表示。 “野
9、蛮人野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。 “高智商的野蛮人高智商的野蛮人”在文中指在文中指:虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。 亲亲近文学，近文学，阅读优阅读优秀秀的文学作品，是一个文明的文学作品，是一个文明人增人增长长知知识识、提高修养、提高修养、丰富情感的极丰富情感的极为为重要的途重要的途径径。2在作者看来打开这扇门，亲近文学有什么收获？（本段的中心句）水浒传水浒传三国演义 在你的心中文学是什么？请用比喻的修辞形容你心目中的文学。 它可以是一片明朗的天空，一汪湛蓝的大它可以是一片明朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野碧绿的草原，一座高耸的大山，它可海
10、，一野碧绿的草原，一座高耸的大山，它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、 美，美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来厚，认识生活，走向未来文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。文学是_，文学是_拓展拓展品味文学，就像咀嚼一杯香茗，温品味文学，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味文学，就馨的气息沁人心脾；品味文学，就像像亲尝亲尝荷叶上的荷叶上的刚刚沁出的一滴露水，沁出的一滴露水，生命的气息生命的气息传传遍全身；品味文学，遍全身；品味文学，就像聆听山就像聆听山涧间涧间一股流淌的清泉，一股流淌的
11、清泉，纯纯然、然、质质朴朴文学是水文学是水边边垂垂钓钓的孤独老者，他那的孤独老者，他那如大如大鹏鹏般的志向触般的志向触动动着我的心灵。着我的心灵。文学是大文学是大观观园里那个如水性情的天园里那个如水性情的天使，那份至真至使，那份至真至纯纯的情感令人感的情感令人感伤伤、惋惜。惋惜。它是司它是司马马迁迁奋奋笔疾笔疾书书的背影；是朱的背影；是朱自清眼中父自清眼中父亲亲慈慈爱爱的背影；是的背影；是卖卖火火柴的小女孩期盼的目光。它柴的小女孩期盼的目光。它贯贯穿天穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四方八遥；它横跨四方八级级，任人的思想，任人的思想在里面急在里面急转转
12、急停。它就是文学。急停。它就是文学。文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一文文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，画出你认为最精彩、最能表达感浏览课文，画出你认为最精彩、最能表达感情的句子，并说明你喜欢的理由。情的句子，并说明你喜欢的理由。 排比：加强了语势，突出了作者对文学的深排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。厚感情，加深了人们对文学价值的认识。 比喻：比喻： 引发读者的联想和想像，使他们了解引发读者的联想和想像，使他们了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的文学、亲近
13、文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。大门。 赵丽宏谈读书“至于当作家，至于当作家，连连做梦也没有想做梦也没有想过过。可是我。可是我对书对书却有着却有着特殊的特殊的兴兴趣，自打趣，自打识识字开始，便能自己字开始，便能自己读读小小说说。上小学一年。上小学一年级级时时，就，就读读了了西游西游记记、水水浒浒、岳岳传传。以后，只要是。以后，只要是有趣的有趣的书书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读读完一部完一部长长篇。放一次暑假，往往能篇。放一次暑假，往往能读读完几十部完几十部长长篇。我的一位姐姐篇。我的一位姐姐爱爱好文学，我好文学，我读读小学小学时时，她已上高
14、中，我当，她已上高中，我当时读时读的所有外国小的所有外国小说说，几乎都是她借来的，其中有几乎都是她借来的，其中有复活复活、战战争与和平争与和平、悲悲惨世界惨世界、九三年九三年、高老高老头头、约约翰翰克利斯克利斯朵朵夫夫、猎猎人笔人笔记记、红红与黑与黑等。等。这这种大量的种大量的阅读阅读，尽管是毫无，尽管是毫无目的、囫目的、囫囵囵吞吞枣枣式的，却在无意中式的，却在无意中为为我将来的文学我将来的文学创创作打下了作打下了一定的基一定的基础础。” 赵丽宏谈读书书书籍籍为为我打开了我打开了许许多窗口，使我冲出狭小幽暗的天地，多窗口，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广自由自在地在广阔阔的世界中遨游。当
15、年就着一的世界中遨游。当年就着一盏盏小油灯坐在破小油灯坐在破床上床上读书读书的情景至今想起来仿佛仍在眼前。的情景至今想起来仿佛仍在眼前。这这是我人生旅途中是我人生旅途中使人沉醉也使人使人沉醉也使人怀怀恋的恋的时时光。我光。我这时这时才真正感受到文学的力量才真正感受到文学的力量和魅力，并且感到她离我很近，我可以伸手触摸她，可以根据和魅力，并且感到她离我很近，我可以伸手触摸她，可以根据自己的愿望和想象来重新塑造她。我自己的愿望和想象来重新塑造她。我发现发现自己的周自己的周围围有无数人有无数人和事和事值值得去写，去描得去写，去描绘绘，去，去讴讴歌。当陶醉在歌。当陶醉在 写作的写作的乐乐趣中忘却趣中忘
16、却一切一切烦恼烦恼和痛苦和痛苦时时，我，我隐约隐约意意识识到自己的生命和生活从此有了到自己的生命和生活从此有了一种依托。如果一种依托。如果说说从事文学从事文学创创作是我的人生之路上的一大作是我的人生之路上的一大选择选择的的话话，这这种种选择选择是是经历经历了迷茫和痛苦之后情不自禁的了迷茫和痛苦之后情不自禁的产产物。当物。当年在昏暗年在昏暗摇摇晃的油灯下写成的那些文字，成晃的油灯下写成的那些文字，成为为我最初的散文我最初的散文习习作。作。 现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。 书-窗口、眼睛、阶梯、朋友理想-生命、风帆、航灯爱-阳光、春雨、星光讨论：讨论： 我们如何打开语文之我们如何打开语文之“门门”？ 课前课前 课上课上 课后课后 预习预习 研习研习 运用运用 初懂初懂 学活学活 创新创新让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。打开语文之门。好书推荐 童年童年 名人传名人传 朝花夕拾朝花夕拾汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记成语故事成语故事水浒传水浒传格列夫游记格列夫游记
