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1、高尔基高尔基莘县莘亭中学 江国灵学习目标：v1.积累文中出现的生字词，了解作者情况。v2.领会作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。v3.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。走近作者走近作者：v高尔基是高尔基是_（国（国籍）无产阶级革命作家，籍）无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部他的小说有自传体三部曲曲_。海燕海燕是高尔基是高尔基在在1901年年3月写的月写的“幻幻想曲想曲”_的结尾的结尾部分，原题为部分，原题为“海燕之海燕之歌歌”。 俄俄国国童年童年在人间在人间我的大学我的大学春天的旋律春天的旋律字
2、词：字词：v给划线字注音给划线字注音。呻吟呻吟()胆胆怯怯()翡翡翠翠()蜿蜒蜿蜒()飞飞窜窜()一一晃晃()qifishn ynwn yncunhung赏析海燕形象：赏析海燕形象：v1.“思考：从思考：从中，我感悟到这是中，我感悟到这是的的海燕？海燕？勇敢、乐观、无畏、自信、高傲、充满智勇敢、乐观、无畏、自信、高傲、充满智慧、有敏锐洞察力慧、有敏锐洞察力v2.海鸥，海鸭，企鹅是怎样的形象？这些海鸥，海鸭，企鹅是怎样的形象？这些配角有什么作用？重点品读配角有什么作用？重点品读4-6段段 写作背景：写作背景：v高尔基写这首诗是在高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革年俄国第一次大革命的前夜，
3、当时人民群众的革命运动风起云命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是是革命与反革命革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶无产阶级革命先驱级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下
4、了下了海燕海燕这篇散文诗这篇散文诗。 象征象征：所谓象征，就是通过描写事物来表现所谓象征，就是通过描写事物来表现深刻的思想感情的一种写作手法。深刻的思想感情的一种写作手法。 v海燕海燕象征着大智大勇的象征着大智大勇的无产阶级革命先无产阶级革命先驱者驱者，海鸥、海鸭和企鹅海鸥、海鸭和企鹅象征着形形色象征着形形色色色害怕革命、不革命和假革命的人害怕革命、不革命和假革命的人，狂狂风、乌云、雷声、闪电风、乌云、雷声、闪电象征着象征着反革命势反革命势力力，暴风雨暴风雨象征着象征着无产阶级革命风暴无产阶级革命风暴，大海大海象征着象征着人民群众的力量人民群众的力量。 探究主旨探究主旨拓展拓展v赏析艾青的赏析
5、艾青的礁石礁石一个浪，一个浪一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开它的脸上和身上它的脸上和身上象刀砍过的一样象刀砍过的一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋做勇敢的海燕做勇敢的海燕不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天天不是每一条小溪都可以流过不是每一条小溪都可以流过险险滩滩 ， 不是每一株幼苗都可以长成大不是每一株幼苗都可以长成大树，树， 不是每个人的旅途都可以舒适不是每个人的旅途都可以舒适平坦。平坦。 面对人生的沟沟坎坎，面对人生的沟沟坎坎， 让我们大声说让我们大声说 让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！ 因为我们是勇敢的海燕！因为我们是勇敢的海燕！
