《孙权劝学课件20》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙权劝学课件20（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、引入引入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢? 我们来看孙权劝学一文。作者作品简介：作者作品简介： 资治通鉴资治通鉴是是司马光司马光主持主持编纂的一部编纂的一部编年体通史编年体通史，记载了从，记载了从战国战国到到五代五代共共1362年间的史事。神宗以其年间的史事。神宗以其“鉴鉴于往事，有资于治道于往事，有资于治道”，命名为，命名为资治通资治通鉴鉴，即，即为统治阶级提供政治借鉴。为统治阶级提供政治借鉴。 司马光司马光
2、（10191086）字字 君实，北宋政治家，君实，北宋政治家，史学家。史学家。孙权孙权(181-252)(181-252)，字仲谋，字仲谋，三国三国时吴国的创建者。时吴国的创建者。他从兄长孙策他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。南地区经济的繁荣发展。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗
3、袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙吕蒙(178-219) ，东吴国大将。，东吴国大将。鲁肃鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 文言文文言文多层次朗读多层次朗读读准字音读准字音读好停顿和语气读好停顿和语气读通文义读通文义读出感情读出感情背诵全文背诵全文 初，权初，权/ /谓吕蒙谓吕蒙( (mng g)曰：曰：“卿卿/ /( (qng) )今今/
4、/当当( (dng) )涂涂( (t) )掌事，不可掌事，不可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经治经/ /为博士邪为博士邪( (y) )！但当！但当/ /涉涉( (sh) )猎，见猎，见/ /往事耳。卿往事耳。卿/ /言多务，孰言多务，孰/ /若若/ /孤？孤孤？孤/ /常读书，自以为常读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。及乃始就学。及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别
5、三日，即( (j) )更更( (g gngng) )/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/ /遂遂( (susu) )拜蒙母，结友拜蒙母，结友/ /而别。而别。 字音、节奏、字音、节奏、译一译译一译要求：要求：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文语翻译课文 疑难词语探究：疑难词语探究：以学习小组为单位讨论文中理解有困难的词以学习小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。句或文言常用词语。 理解下列句子的含义。理解下列句子的含义。a蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。 b大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！c刮目相待
6、刮目相待 三、疏通文意三、疏通文意 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多多务，务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管 事情事情用用事务事务难道难道想想做做句末句末语气词语气词只只 应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样以（之）为以（之）为 蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议， 大大
7、 惊惊曰：曰：“卿卿今今才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人再，又再，又孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学分角色朗读课文，体会人物形象分角色朗读课文，体会人物形象 ：孙权孙权 ： 1 1、“不可不学不可不学!” 2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪?” 3 3、“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?
8、孤常读书，自以孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。” 语重心长，言辞恳切语重心长，言辞恳切 语气坚决语气坚决 、严厉中又可严厉中又可见关心、厚望。见关心、厚望。 不悦、责备。不悦、责备。 “卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎!”深感自豪深感自豪 （孙权）（孙权）（鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）本文给你的启示：本文给你的启示：（1 1）孙权劝学的角度）孙权劝学的角度 （2 2）吕蒙变化的角度）吕蒙变化的角度（3 3）鲁肃赞学的角度）鲁肃赞学的角度（4 4）联系自己实际）联系自己实际从孙权劝学成功，我感受到一个人要善于向
9、别人提出恰当的意见，从孙权劝学成功，我感受到一个人要善于向别人提出恰当的意见，并且提建议时语气要委婉，使对方容易接受。并且提建议时语气要委婉，使对方容易接受。读了吕蒙的变化，我知道了读书有益于人的发展和完善读了吕蒙的变化，我知道了读书有益于人的发展和完善的道理。的道理。 知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重。 什么时候学习都不晚。什么时候学习都不晚。不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光来看待。不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光来看待。 待人真诚，友谊常在待人真诚，友谊常在读了这篇课文，我懂得了学习不只是读书人的事，对从事任读了这篇课文，我懂得了学习不只是读书人的事，对从事任何工作的人都有好处。何工作的人都有好处。 v1 1、练习背诵课文。练习背诵课文。v2 2、解释文中两个成语并造句。、解释文中两个成语并造句。v3 3、方仲永方仲永中的天才少年与吕蒙恰恰相反，中的天才少年与吕蒙恰恰相反，一个是幼年才高，却毫无所成；一个是年长一个是幼年才高，却毫无所成；一个是年长好学，却终有所成，大胆设想，有一天两人好学，却终有所成，大胆设想，有一天两人坐时空转换机两人相遇了，他们会演绎出怎坐时空转换机两人相遇了，他们会演绎出怎样的一段故事呢？以样的一段故事呢？以当吕蒙碰到方仲永当吕蒙碰到方仲永为题写一篇短文为题写一篇短文 。
