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1、服务师生服务师生方便老师方便老师贴近教学贴近教学五年级 语文 下册吉林吉林版版课件课件PPT3030欢乐颂欢乐颂课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 席勒（席勒（17591805），），德国著名诗人、哲学家、德国著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物国启蒙文学的代表人物之一。席勒被公认为德之一。席勒被公认为德国文学史上地位仅次于国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。主要歌德的伟大作家。主要作品有：剧本强盗；作品有：剧本强盗；诗希腊的神欢乐诗希腊的神欢乐颂等颂等。诗人认为，世上欢乐任何人以及天使都诗人认为，世上欢乐任何人以及天使都可以领受。可以领受。1785178
2、5年年1010月的一天，在德累月的一天，在德累斯顿近郊的罗斯维兹村，诗人席勒应一斯顿近郊的罗斯维兹村，诗人席勒应一对新婚夫妇的邀请来参加他们的婚宴。对新婚夫妇的邀请来参加他们的婚宴。宴会上，诗人为新人的幸福、朋友的热宴会上，诗人为新人的幸福、朋友的热情和现场的欢乐气氛所深深感染，写下情和现场的欢乐气氛所深深感染，写下了这首颂诗。其实，与其说是诗人在写了这首颂诗。其实，与其说是诗人在写欢乐，不如说是在写爱，这种爱超越时欢乐，不如说是在写爱，这种爱超越时代，超越种族，超越地域，超越国界，代，超越种族，超越地域，超越国界，深入人心。这首诗后经伟大音乐家贝多深入人心。这首诗后经伟大音乐家贝多芬谱曲，与
3、优美的旋律一起传遍了世界，芬谱曲，与优美的旋律一起传遍了世界，在人们心中久久回荡。在人们心中久久回荡。席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。正在文，负债累累，过着漂泊不定的生活。正在席勒走投无路的时候，莱比锡席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。席勒接到信后立比锡去，路费由他们承担。席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了走了8天来到莱比锡，受到天来到莱比锡
4、，受到4位陌生朋友的热位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。情欢迎和无微不至的招待。欢乐颂欢乐颂就是就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。分感激的心情写出来的。 创作背景创作背景课件课件PPT预习检查预习检查我会读我会读歌歌颂颂 奉奉献献sngfng xin课件课件PPT字词乐园字词乐园记一记记一记 圣洁圣洁 分歧分歧 恩泽恩泽 忠实忠实 知己知己 高贵高贵 普世众生普世众生 相敬相爱相敬相爱同生共死同生共死 同心同德同心同德 同甘共苦同甘共苦 同床异梦同床异梦 同舟共济同舟共济欢乐颂欢乐颂欢乐女神欢乐女神圣洁美丽圣洁美丽 谁能谁
5、能做个忠实朋友，做个忠实朋友，灿烂光芒灿烂光芒照大地！照大地！ 献出献出高贵友谊！高贵友谊！我们心中我们心中充满热情，充满热情， 谁能谁能得到幸福爱情得到幸福爱情来到来到你的圣殿里！你的圣殿里！ 就和就和大家来欢聚！大家来欢聚！你的力量你的力量能使人能使人 真心诚意，相敬相爱，真心诚意，相敬相爱，消除消除一切分歧，一切分歧， 才能才能找到好知己，找到好知己，在你在你光辉照耀下面，光辉照耀下面， 假如假如没有这种心意，没有这种心意，人们人们团结成兄弟。团结成兄弟。 只好只好让他去哭泣让他去哭泣。在这在这美丽大地上面，美丽大地上面，普施众生普施众生 共欢乐！共欢乐！一切一切人们不论善恶，人们不论善
6、恶，都蒙都蒙 自然赐恩泽！自然赐恩泽！他给他给我们爱情美酒，我们爱情美酒，同生共死同生共死 好朋友，好朋友，它让它让众生共享欢乐，众生共享欢乐，天使天使 也高声同唱歌。也高声同唱歌。课件课件PPT课文详解课文详解课文概述课文概述 全诗分两部分，全诗分两部分， 第一部分里，主要表达了作者对欢第一部分里，主要表达了作者对欢乐的理解，欢乐在作者心中，应该是圣乐的理解，欢乐在作者心中，应该是圣洁美丽而又有力量的。洁美丽而又有力量的。 第二部分里，表达了作者对友谊的第二部分里，表达了作者对友谊的崇尚。想得到快乐，就要有真诚的一颗崇尚。想得到快乐，就要有真诚的一颗心。心。 席勒在他的欢乐颂中歌颂的席勒在他
7、的欢乐颂中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。的追求，特别是对博爱的歌颂。“你你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。结成兄弟。” 学习诗歌的第一小节学习诗歌的第一小节1、本小节是按照什么顺序写的？、本小节是按照什么顺序写的？-总分顺序总分顺序2、这个小节写了什么内容？、这个小节写了什么内容？-欢乐使人充满热
8、情，消除人与人之间欢乐使人充满热情，消除人与人之间的分歧，使人们团结。的分歧，使人们团结。学习诗歌的第二小节。学习诗歌的第二小节。1 1、这个小节写了什么内容？、这个小节写了什么内容？2 2、怎样理解、怎样理解“真心真意，相敬相爱，才真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。能找到好知己。”只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己的快乐。的快乐。这句话提示我们如何能找到真正的友这句话提示我们如何能找到真正的友谊，收获真正的朋友。谊，收获真正的朋友。学习诗歌的第三小节学习诗歌的第三小节这个小节写了什么内容？这个小节写了什么内容？我们要感谢大自然赐予我们的快乐。我们要感谢大自
9、然赐予我们的快乐。课件课件PPT概括主题概括主题歌颂人间欢乐歌颂人间欢乐 宣扬博爱理想宣扬博爱理想 课件课件PPT写法点拨写法点拨这首诗采用了当时流行的颂歌体。这种这首诗采用了当时流行的颂歌体。这种题材源自古希腊诗人品达，很早就被运题材源自古希腊诗人品达，很早就被运用于德国诗人的创作中，一直到用于德国诗人的创作中，一直到1919世纪世纪著名的颂歌诗人贺德林。德国启蒙运动著名的颂歌诗人贺德林。德国启蒙运动时期最有名的颂歌体诗人是克洛普施笃时期最有名的颂歌体诗人是克洛普施笃克。此人一改启蒙运动诗歌干瘪说教的克。此人一改启蒙运动诗歌干瘪说教的风格，写的颂歌热情洋溢，神圣崇高，风格，写的颂歌热情洋溢，
10、神圣崇高，深受当时青年人的喜爱。深受当时青年人的喜爱。课件课件PPT拓展提升拓展提升幸福在哪里幸福在哪里幸福在哪里朋友我告诉你幸福在哪里朋友我告诉你它不在柳荫下也不在温室里它不在柳荫下也不在温室里它在辛勤的工作中它在辛勤的工作中它在艰苦的劳动里它在艰苦的劳动里啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里幸福在哪里幸福在哪里幸福在哪里幸福在哪里幸福在哪里朋友我告诉你幸福在哪里朋友我告诉你它不在月光下也不在睡梦里它不在月光下也不在睡梦里它在辛勤的耕耘中它在辛勤的耕耘中它在知识的宝库里它在知识的宝库里啊幸福就在你闪光的智慧里啊幸福就在你闪光的智慧里
11、啊幸福就在你闪光的智慧里啊幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里幸福在哪里幸福在哪里幸福在哪里幸福在哪里课件课件PPT心灵感悟心灵感悟1、真心真意，相敬相爱，才能找、真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。到好知己。2、学会感恩，才会幸福。、学会感恩，才会幸福。3、要懂得团结。、要懂得团结。课件课件PPT随堂练习随堂练习1、分节试背诵欢乐颂、分节试背诵欢乐颂在这在这美丽大地上面，美丽大地上面，普施众生普施众生 共欢乐！共欢乐！一切一切人们不论善恶，人们不论善恶，都蒙都蒙 自然赐恩泽！自然赐恩泽！他给他给我们爱情美酒，我们爱情美酒，同生共死同生共死 好朋友，好朋友，它让它让众生共享欢乐，众生共享欢乐，天使天使 也高声同唱歌。也高声同唱歌。课件课件PPT2、说一说，你对、说一说，你对“欢乐欢乐”的认识，的认识，（什么才是欢乐）（什么才是欢乐）是很高兴的状态。是很高兴的状态。心灵得到满足，心灵得到满足，生命的能量得到释放。生命的能量得到释放。愿望得到满足；可以说具体例子愿望得到满足；可以说具体例子欣赏贝多芬的欢乐颂从听觉上欣赏贝多芬的欢乐颂从听觉上感受欢乐的魅力。感受欢乐的魅力。作业作业
