《高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展专题整合提升课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展专题整合提升课件.ppt（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题整合提升专题整合提升专题十四西方人文精神的起源与发展专题十四西方人文精神的起源与发展第一板块自主学习知识课第一板块自主学习知识课主干整合主干整合知识再储备知识再储备孔子孔子苏格拉底格拉底相同点相同点都都强强调道道德德和和知知识的的作作用用，都都主主张追追求求个个人人的的善，追求个人品性的修养善，追求个人品性的修养不不同同点点目目的的为奴奴隶隶制制度度服服务，恢恢复复周礼周礼挽挽救救世世风日日下下的的雅雅典典民民主制度主制度孔子孔子苏格拉底格拉底不不同同点点内容内容思想核心思想核心“仁仁”；主；主张为政以德，体政以德，体现了民本了民本思想；主思想；主张“克己复礼克己复礼”“”“有教无有教无类
2、”“有思想力的人是万有思想力的人是万物的尺度物的尺度”；“美德美德即知即知识”；善是人的；善是人的内在灵魂内在灵魂影响影响开开创了儒家学了儒家学说，首，首创私私人人办学之学之风，奠定了中国，奠定了中国传统文化体系的基文化体系的基础崇尚知崇尚知识和自由探索和自由探索的理性精神，的理性精神，对后世后世西方哲学西方哲学产生了深生了深远的影响的影响中国中国维新思想新思想法国启蒙思想法国启蒙思想思想思想主主张中国中国维新思想主新思想主张抵抗帝抵抗帝国主国主义侵略，侵略，摆脱民族危脱民族危机；反机；反对封建封建专制制统治，治，主主张兴民民权，实行君主立行君主立宪；发展展资本主本主义经济；学学习和和传播西方
3、科学文化播西方科学文化反反对教教权、王、王权、特、特权，主主张“天天赋人人权”“”“人民人民主主权”“”“三三权分立分立”，并，并建立建立“理性王国理性王国”中国中国维新思想新思想法国启蒙思想法国启蒙思想历史史作用作用中国中国维新思想促成了新思想促成了维新新变法，力法，力图改改变中国的中国的现状，状，以以实现独立、独立、进步和富步和富强强，但是但是变法如法如昙花一花一现，很快，很快就夭折了就夭折了法国启蒙思想法国启蒙思想为18世世纪法法国国资产阶级革命做了充分革命做了充分的准的准备，成，成为强强大的思想大的思想武器，革命摧武器，革命摧毁毁了封建制了封建制度，建立起度，建立起资本主本主义制度制度
4、中国中国维新思想新思想法国启蒙思想法国启蒙思想主要主要原因原因19世世纪末中国末中国资本主本主义经济的的发展程度展程度远不如不如18世世纪的的法国，中国民族法国，中国民族资产阶级具有具有软弱性和妥弱性和妥协性，因而性，因而维新思想缺乏新思想缺乏坚实的社会基的社会基础，其革命性，其革命性远远逊于法国于法国资产阶级。同。同时，法国启蒙思想，法国启蒙思想经历了近一个世了近一个世纪的的发展，展，形成了完整的体系，而形成了完整的体系，而维新思想新思想则是在中国社会封建是在中国社会封建传统势力十分力十分顽固和民族危机急固和民族危机急剧加深的条件下加深的条件下仓促形成促形成的，缺乏比的，缺乏比较成熟的理成熟
5、的理论基基础第二板块师生共研高考课第二板块师生共研高考课高考研究高考研究能力再提升能力再提升考考纲展示展示考点考点归纳真真题举例例(1)西方人西方人文精神的文精神的起源起源考点考点1西方人文精神的起西方人文精神的起源源考点考点2中西思想家法制中西思想家法制观念的比念的比较考点考点3苏格拉底的格拉底的观点点考点考点4亚里士多德的思想里士多德的思想2016全国卷丙，全国卷丙，T322015全国卷全国卷，T402011新新课标全国卷，全国卷，T272010新新课标全国卷，全国卷，T28考考纲展示展示考点考点归纳真真题举例例(2)文文艺复复兴和宗教改革和宗教改革近五年未考近五年未考查在西方思想解放在西
6、方思想解放进程中程中发挥着重要作用，不容着重要作用，不容忽忽视(3)启蒙运启蒙运动考点考点卢梭梭社社会契会契约论2016全国卷乙，全国卷乙，T41考情分析考情分析(1)本本专题内容在新内容在新课标全国卷中考全国卷中考查较少，少，预计在未来在未来高考中会有所增加高考中会有所增加(2)从考从考查内容看，会集中在内容看，会集中在苏格拉底的思想主格拉底的思想主张、文、文艺复复兴、宗教改革、启蒙运、宗教改革、启蒙运动等方面，尤其是等方面，尤其是这些思想运些思想运动的内容、的内容、历史作用以及彼此史作用以及彼此间的内在的内在联系等系等(3)命命题的角度可能会集中在人物思想主的角度可能会集中在人物思想主张的
7、内涵、的内涵、实质和作用等方面，命和作用等方面，命题的素材可能会采用原始文字史料、的素材可能会采用原始文字史料、图片材料或国内外学者片材料或国内外学者专家家对这些思想的些思想的评价等。重点关注价等。重点关注不同不同时期人文主期人文主义的不同内涵的不同内涵BDB解解题依据依据答答题要求要求答答题范范围答答题指向指向根据材料并根据材料并结合所学知合所学知识概括概括孟子和孟子和苏格拉底格拉底法制法制观念念定向定向词定法定法词限定限定词定位定位词答答题指向指向分分层信息信息主旨提主旨提炼法法制制观念念材材料料一一“孟子孟子说：舜怎么能阻止呢？舜怎么能阻止呢？法官是按法官是按职责办事。事。”治国需要法制
8、，治国需要法制，权力不能干力不能干预执法法“舜舜应当放弃天子之位当放弃天子之位把把曾曾经做做过天子的事情忘掉。天子的事情忘掉。”当法律与人当法律与人伦冲突冲突时，维护人人伦所学所学遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想答答题指向指向分分层信息信息主旨提主旨提炼法制法制观念念材材料料二二“遵遵守守合合法法的的判判决决也也是是正正义的的要要求求”守守法法是是正正义行行为“倘若人人都以自己倘若人人都以自己认为的正的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在混乱不堪，城邦将无法存在”法制关乎城法制关乎城邦存亡
9、邦存亡“最最终他他选择在弟子面前在弟子面前饮下毒下毒药，从容赴死从容赴死”法律至上，法律至上，严格守法格守法所学所学古希腊民主政治、城邦至上、崇尚法治古希腊民主政治、城邦至上、崇尚法治答案答案组织孟子：治国需要法制，孟子：治国需要法制，权力不能凌力不能凌驾于法律之上，重于法律之上，重视人人伦关系；关系；苏格拉底：法制是城邦得以存在的基格拉底：法制是城邦得以存在的基础，人人，人人严格守法是正格守法是正义行行为解解题依据依据答答题要求要求答答题范范围答答题指向指向根据材料并根据材料并结合所学知合所学知识说明明孟子和孟子和苏格拉格拉底法制底法制观念念产生的社会背景；生的社会背景；共同的共同的历史价史
10、价值定向定向词定法定法词限定限定词定位定位词 分点分点列表列表答案来源答案来源孟子的法制孟子的法制观念念苏格拉底的法制格拉底的法制观念念归纳异异同同社会背景社会背景(从从所学知所学知识归纳)春秋春秋战国国时期，期，各国各国变法法图强强，法，法制思想日益受到制思想日益受到统治治阶级的重的重视儒家儒家传统的人的人伦道德、宗道德、宗亲关系关系古希腊工商古希腊工商业经济的的发展展城邦民主政治城邦民主政治的日益完善的日益完善人文主人文主义思想思想的起源的起源异：即异：即各自的各自的社会背社会背景景 分点分点列表列表答案来源答案来源孟子的法制孟子的法制观念念苏格拉底的法格拉底的法制制观念念归纳异同异同历史价史价值(上升到史上升到史观角度角度归纳)对中国法制中国法制发展的影响展的影响东方文明思想方文明思想的的伟大大历史史遗产对西方法制西方法制发展的影响展的影响西方文明思西方文明思想的想的伟大大历史史遗产同：同：对东西方法制西方法制发展的影响展的影响人人类思想史上思想史上的的伟大大遗产
