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1、点 面 结 合 是主观题的作答技巧点 面 结 合 是主观题的作答技巧我的母亲是一个普通的劳动妇女，含辛茹苦，却毫无怨言。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明想和做是紧密联系在一起的。她打扫卫生不再认真，对待老人不细心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍。：总之，主观题的常见类型主观题的常见类型一问一问含义含义二问二问技巧技巧 三问三问主旨主旨四问四问结构结构一、问含义一、问含义1 1、问、问词语词语含义含义【解答规律解答规律】（面）（面） 联系词语所处的具体环境，答案联系词语所处的具体环境，答案表述即要有词语的表述即要有词语的表面义表面义，也要，也要有有语境义语境义。 江西题如：如：060
2、6高考江西卷高考江西卷原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林令消失。相信森林令消失。但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的。但是时间被人利用了；时间使人成了最强大的。人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了
3、，连骨就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。头也不剩。后来的人，谁还记得荒原不久以前（应该是森后来的人，谁还记得荒原不久以前（应该是森林）的林）的童话童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。算重复了。问：结合原文，理解下列词语和问：结合原文，理解下列词语和句子的含义。句子的含义。童话：童话：【参考答案参考答案】喻指拥有众多鸟兽喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。者对森林变成荒原的忧虑。 再如再如0505年全国卷年全国卷去年冬末，我给一位去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾远方的
4、朋友写信，曾说我要尽量的说我要尽量的吞咽吞咽今今年北平的春天。年北平的春天。问：问：“我要尽力地吞咽今年北平的春我要尽力地吞咽今年北平的春天天”, ,这里的这里的“吞咽吞咽”的含义是什么的含义是什么? ?“吞咽”的含义：尽情的享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。20072007年唐山市第三次模拟试题年唐山市第三次模拟试题我在这里突然想到了一个词：我在这里突然想到了一个词：慵懒慵懒。这是一个十分舒服的词，而绝非一个贬意词。在这是一个十分舒服的词，而绝非一个贬意词。在夜晚的水边，你会感到这个词的闪现。竹躺椅上，夜晚的水边，你会感到这个词的闪现。竹躺椅上，长条石上，人们悠闲地或躺或坐，或有一句
5、无一句长条石上，人们悠闲地或躺或坐，或有一句无一句地答着腔，或摇着一把陈年的羽扇。地答着腔，或摇着一把陈年的羽扇。有人在水边支了桌子，叫上几碟小菜，举一壶小有人在水边支了桌子，叫上几碟小菜，举一壶小酒，慢慢地酌。一条狗毫无声息地卧在桌边。酒，慢慢地酌。一条狗毫无声息地卧在桌边。屋子里透出的光都不太亮，细细的几道影线，将屋子里透出的光都不太亮，细细的几道影线，将一些人影透视在黑暗里。猛然抬头的时候，原来自一些人影透视在黑暗里。猛然抬头的时候，原来自己坐的石凳旁躬着一座桥，黑黑地躺在阴影中。再己坐的石凳旁躬着一座桥，黑黑地躺在阴影中。再看了，桥上竟坐了一个一个的人，都无声。形态各看了，桥上竟坐了一
6、个一个的人，都无声。形态各异地坐着，像是不知怎么打发这无聊的时间。其中异地坐着，像是不知怎么打发这无聊的时间。其中一个人说了句什么，别人只是听听，或全当没听见，一个人说了句什么，别人只是听听，或全当没听见，下边就又没了声音。下边就又没了声音。写出写出“慵懒慵懒”一词的含义一词的含义这里有舒服、悠闲、和这里有舒服、悠闲、和谐、宁静之意。表达了谐、宁静之意。表达了作者对周庄人悠闲惬意作者对周庄人悠闲惬意夜生活的由衷地赞美之夜生活的由衷地赞美之情。情。2 2 、 问问句子句子的含义的含义解答规律：表层义解答规律：表层义+ +深层义深层义 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，我忽然想到，当地球
7、上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀！但那将是多么滑稽的一页呀！ 因此，对树充满敬意吧因此，对树充满敬意吧从现在就开始，对任从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。何一棵树充满敬意，就像
8、对自己的上司那样。参考答案：参考答案：对想象中的情景发对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。树木的行为是极其荒唐可笑的。又如，（又如，（0606高考四川卷高考四川卷 第第1414题）文中题）文中说：说：“在我的印象里，瓦是童年的底在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这请解释这句话的含意。句话的含意。【参考答案参考答案】 “瓦瓦”真实记录了真实记录了“我我”的童年生活，能勾起的童年生活，能勾起“我我”对童年对童年时代乡村生活的回忆。时代乡村生活的回忆。（比喻性的句子本体化） 再如，六套题再如，六套
9、题经营生命经营生命“生命是什么？生命是什么？生命就是捧在手里的水生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命的那一刻起，我们的十指无从我们拥有生命的那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地靠拢，怎样小心翼翼，水还是论怎样拼命地靠拢，怎样小心翼翼，水还是一点一滴地渗漏，这是挡不住的丧失。一点一滴地渗漏，这是挡不住的丧失。 生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄。储蓄。究竟它有多少？没有人在生前知道，究竟它有多少？没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们都在一天天地消费但有一点是真实的，我们都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。生命是不它，直到有一天生命出现了赤字。
10、生命是不确定的，我们惟有分分秒秒地把握，把每一确定的，我们惟有分分秒秒地把握，把每一个日子都当成一个快乐而充实的节日。个日子都当成一个快乐而充实的节日。”下列两个比喻句子所表达的意思？1 1生命就是捧在手里的水生命就是捧在手里的水生命的流失是挡不住的。生命的流失是挡不住的。2 2生命又是一笔上帝给每个人放生命又是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄。在银行里的储蓄。每个人的生命有多长，自己生前是每个人的生命有多长，自己生前是无法预测的。无法预测的。现代文专题复习现代文专题复习芦苇芦苇它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖
11、下去，都会扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。生长成一棵挺拔的芦苇。 芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们的一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一像我们的一次长途的旅行，总要走一走歇一歇
12、一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样。一位哲人说，苇。但人和芦苇是不一样。一位哲人说，“人是人是一棵会思想的芦苇一棵会思想的芦苇”，会思想是人比芦苇高明。，会思想是人比芦苇高明。但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？一棵弯着生长的芦苇？通过通过“人是一棵会思想的芦苇人是一棵会思想的芦苇”阐阐释
13、人应该具有怎样的品质？释人应该具有怎样的品质？适应环境，有顽强生命力，适应环境，有顽强生命力，有所作为，正直，不长歪心有所作为，正直，不长歪心邪术。邪术。现代文阅读专题复习现代文阅读专题复习谈生命谈生命我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才他愤激地奔腾了起来，直到冲倒
14、了这危崖他才心平气和地一泻千里；有时候他经过细细的平心平气和地一泻千里；有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想怯轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走着他向前走 生命究竟是什么？生命究竟是什么？写出生命的具体内涵。是战胜困难，享受快乐，是战胜困难，享受快乐，不停地前进或生长，去争不停地前进或生长，去争取成功的过程。取成功的过程。二、问二、问技巧技巧 【解答规律解答规律】手法手法+ +内涵内涵+ +作用作用
15、20052005年全国卷年全国卷然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：说：“春天来了！春天来了！”当天夜里，北风又当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。严冬
16、的衣服，又披上了身。九十天看看过尽九十天看看过尽我不信了春天！我不信了春天！“我不信了春天我不信了春天”，作者为什么反复，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处这样说？这样的写法有什么好处? ?欲扬先抑。（欲扬先抑。（手法手法）作者苦苦等待春天，春天却迟迟不来；作者苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；到处寻找春天，却发现春天早已散在；到处寻找春天，却发现春天早已远引。（远引。（内涵内涵）突出下文的突出下文的“一日的春光一日的春光”。（。（作用作用）06年江西卷年江西卷秋光里的黄金树秋光里的黄金树 谁又肯躬身趋前拾起它们呢？
17、在这样豪华慷慨的谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。 只有一个孩子只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。络优美。“呀！呀！”那女孩子说，那
18、女孩子说，“它的五脏六腑就它的五脏六腑就像是一幅画！像是一幅画！” 还有一个老人还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧
19、涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。休憩栖息的愉悦。作者写秋天的落叶，为什么要联系孩作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？子和老人来写？ 参考答案：与对待落叶冷漠而又高参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行傲的人进行对比对比。（。（手法手法）表明表明人人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，（的赠予，（内涵内涵）突出突出天真的孩子天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。和睿智的老人能与自然和谐相处。（作用作用）人称运用的作用（人称运用的作用（06
20、辽宁卷）辽宁卷） 我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到上发展的，红杏能长到“出墙出墙”，古木，古木能长到能长到“参天参天”。向上原是好的，但我。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！了下面的根，觉得可恶！你们你们是靠他养是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？他呢？你们你们的生命建设在他上面，怎么的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在只管贪图自己的光
21、荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？泥土中的根本呢？ 文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用这样写有何作用? ?请赏析。请赏析。(4 (4分分) )【一般规律一般规律】第二人称一般都兼有第二人称一般都兼有拟人的意味拟人的意味, ,因此能使语言生动，仿因此能使语言生动，仿佛面对面地交谈佛面对面地交谈; ;而在表情达意方面而在表情达意方面, ,运用第二人称往往便于直抒胸臆运用第二人称往往便于直抒胸臆. . 改用第二人称，将批判对象拟人化，改用第二人称，将批判对象拟人化，形成
22、一种面对面的质问之势，使作者的形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，态度更为鲜明，(2 (2分分) )便于直接抒发作者便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。（对那些名贵花木强烈的厌恶之情。（2 2分分) )06年四川卷年四川卷乡村的瓦乡村的瓦 当我的灵魂有一天回归大地，就当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有请瓦在上面扣上小小的一方，有你你瓦的余温，还有瓦的余温，还有你你瓦的纹络。这一瓦的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水组合的小方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，房子，草气上飘摇的小房子，你你罩罩着我。像谁夜半耳语：着我。像谁夜半耳语：“
23、睡吧，孩子。这叫归乡。睡吧，孩子。这叫归乡。”文章最后两段写了文章最后两段写了“我我”与与“瓦瓦”对对语的情景，这样写有什么好处？语的情景，这样写有什么好处？将将“瓦瓦”拟人化，表现拟人化，表现“我我”对对“瓦瓦”的一往情深，使文章的一往情深，使文章更有亲切感更有亲切感( (一般作用一般作用) )；点明；点明主题，表达主题，表达“我我”灵魂归乡的灵魂归乡的愿望（愿望（语境作用语境作用）。）。现代文专题复习现代文专题复习长长城城所以我说，所以我说，你你是一卷凄婉的历史，长城！是一卷凄婉的历史，长城！所以我说，所以我说，你你又是民族封闭的象征，长城！又是民族封闭的象征，长城！由是人们发现：边墙不再
24、是屏障，紫塞不再是由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞不再是嵌奇。嵌奇。它它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，在风沙剥蚀下，它它过早地衰老了。过早地衰老了。所以我说，所以我说，你你是一个文化愚钝的标志，长城！哦，是一个文化愚钝的标志，长城！哦，长城！我不知长城！我不知你你对此作何感想。对此作何感想。你你那虽然古老但那虽然古老但仍然坚固的躯体，愿意接受异域殊方的杂色人流吗仍然坚固的躯体，愿意接受异域殊方的杂色人流吗？你你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？ 这篇散文中，（这篇散文中，（1 1）作者主要用
25、第二人称写长）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（城，这样写的好处是什么？（2 2）第六段的结）第六段的结尾改用了第三人称尾改用了第三人称“它它”，原因是什么？，原因是什么？ 【答案答案】（1 1）将长城拟人化：）将长城拟人化：便于与便于与长城对话，长城对话，便于抒发感情。便于抒发感情。（2 2）因为这句话承接）因为这句话承接“由是人们发现由是人们发现”而来的，写的是人们的感受，而不是作而来的，写的是人们的感受，而不是作者直接向长城抒怀。者直接向长城抒怀。06年湖北卷年湖北卷从阿尔卑斯山归来从阿尔卑斯山归来整个的路好像在跟羊群一起蠕动。老公羊走在最前整个的路好像在跟羊群一起蠕动。老
26、公羊走在最前边，角往前伸着，现在凶野的神气；在它们后边，边，角往前伸着，现在凶野的神气；在它们后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子；再后边，是边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身浸在汗里、舌头伸到地上的狗；走在最后边的，全身浸在汗里、舌头伸到地上的狗；走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他们的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。他们的外套像袈裟一
27、样，一直拖到脚后跟。所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。阵急雨般的践踏声拥进了大门。那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接着它们。并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接着它们。沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。整个的家禽场像是疯狂鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。整个的家禽场像是疯狂了一
28、般。母鸡们谈着要玩一整夜了一般。母鸡们谈着要玩一整夜本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6 6分）分）答案：答案：白描（或细节描写）。白描（或细节描写）。描写羊群归描写羊群归家后的欢乐进写到了大孔雀、母鸡、老公羊、家后的欢乐进写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要特征抓住描写对象的主要特征简笔勾勒简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。神的表现。拟人化的描写。拟人化的描写。本文把
29、羊、狗、本文把羊、狗、鸡等都鸡等都人格化人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿的归高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿的归来，母鸡们兴奋地谈着耍玩一整夜，这样描来，母鸡们兴奋地谈着耍玩一整夜，这样描写给人以写给人以亲切温馨亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有的生活气息，使文章更具有生动活泼生动活泼的情趣。的情趣。修辞类修辞类提问方式：提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？上有什么好处？答题模式：答题模式：确认修辞手法修辞本身的作确认修辞手法修
30、辞本身的作用结合句子语境用结合句子语境修辞手法修辞手法“面面”上的作用集锦上的作用集锦1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性等；强调了对象特性3.对比：强调了对比：强调了突出了突出了4.设问：引起读者对对象特性的注意和设问：引起读者对对象特性的注意和思考思考5.反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了加强语气反复：强调了加强语气小练习如：两千多年前的这个关于知音
31、的传说，如：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，里，有时发出细微的声响，让人们欣慰有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全年全国卷国卷话说知音话说知音）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
