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1、构建中国特色构建中国特色“名名”校校 战略实施路径探讨战略实施路径探讨目目 录录一、一、“名名”校影响力定位：培养校影响力定位：培养“卓越领导者卓越领导者”（学生（学生明师明师领导）领导）明明二、领导定位：二、领导定位：系统理念设计系统理念设计明师选拔固定机制明师选拔固定机制领导团队执行领导团队执行 三、教师定位：三、教师定位： “卓越领导者卓越领导者”制造关键制造关键教学质量体系结构设计教学质量体系结构设计四、学生四、学生 定位：定位： “卓越领导者卓越领导者”核心素质培养路径设计核心素质培养路径设计 学生培养素质效标的学生培养素质效标的“黑箱黑箱”引导放大机制引导放大机制五、五、“科研实践
2、科研实践”与与“教学育才教学育才”关系目标引导关系目标引导统一设计统一设计六、人力教学培养体系结构设计（六、人力教学培养体系结构设计（ISO9000） 附录：附录：N校校HR专业历届考研、公务、名企率情况验证专业历届考研、公务、名企率情况验证 附录：世界附录：世界“名校名校”、“名企名企”理念设计比较理念设计比较七、中国七、中国“名名”校路径实施关键：领导精英团队！校路径实施关键：领导精英团队！最终验证：社会影响力最终验证：社会影响力（单位、家长、学生）（单位、家长、学生）毕业生：卓越领导者毕业生：卓越领导者在校生：自我领导者在校生：自我领导者特色特色“名名”校校制制造造评评教教设设计计评评校
3、校验验证证领导：明师（专业）领导：明师（专业）设计设计验证验证验验证证一、一、“名名”校影响力：实施结构图校影响力：实施结构图一、领导一、领导明师明师学生：学生：“名名”校影响力具体流程设计校影响力具体流程设计校训理念构建校训理念构建（大仁（大仁- -大智大智- -大勇）大勇）明师选拔机制设计明师选拔机制设计: :学生评教系统设计强制分布排序过程强制分布排序过程: :具体选拔测评( (主体方法内容主体方法内容) )育才质量最终验证育才质量最终验证: :1.教学：育才质量比率2.科研：学生实务水准薪酬激励固定机制薪酬激励固定机制明师明师: :实务学生实务学生名师名师: :记问学生记问学生实务导向
4、实务导向文章导向文章导向领导者领导者1、明师效标引导、明师效标引导2、选拔固定机制、选拔固定机制二、领导定位：系统理念设计二、领导定位：系统理念设计明师选拔固定机制明师选拔固定机制领导团队执行领导团队执行 “管理体制管理体制”将决定企业、政府和教育机构的将决定企业、政府和教育机构的“特质特质”， 而这些机构的而这些机构的“特质特质”，将会塑造未来社会的形貌！，将会塑造未来社会的形貌！ 彼得彼得圣吉圣吉卓越领导者：价值理念体系卓越领导者：价值理念体系（大仁（大仁-大智大智-大勇）大勇）顶层设计体系顶层设计体系ISO9001( (内内- -中中- -外外) )明师培养体系明师培养体系ISO9002
5、( (前前- -中中- -后后) )自我验证体系自我验证体系ISO9003( (应知应知- -应会应会- -应变应变) )社会验证目标体系社会验证目标体系1. 意意: 立德立德2. 言言: 立言立言3. 身身: 立功立功 (考研、公务、名企、出国考研、公务、名企、出国)明明 师群体师群体实施关键实施关键（ISO9004）三、教师定位：三、教师定位： “ “卓越领导者卓越领导者”制造关键制造关键教学质量体系结构设计（教学质量体系结构设计（ISO9000）卓越领导者卓越领导者-价值理念体系价值理念体系（大仁（大仁-大智大智-大勇）大勇）自我领导者自我领导者（优等生）（优等生）动机结构动机结构（内（
6、内动机）动机）心智结构心智结构（中（中过程）过程）行为结构行为结构（外（外结果）结果）自我领导力自我领导力自我效能自我效能（信勇）（信勇）洞察力洞察力: :自我反省（智）自我反省（智）执行力执行力: :自我鞭策（仁）自我鞭策（仁）内在结构内在结构外显功能外显功能内在素质结构：内在素质结构：自组织反馈系统：自组织反馈系统：四、学生定位：四、学生定位：“卓越领导者卓越领导者”核心素质培养路径设计核心素质培养路径设计1 1、应知：学习、应知：学习 （1010）2 2、应会：行为、应会：行为（2020）3 3、应变：结果、应变：结果 （7070）（价值观、动机、过程、习惯）（价值观、动机、过程、习惯）
7、通识教育通识教育专业技能教育专业技能教育职业教育（职业教育（ ACCAACCA考试考试）学生培养素质效标的学生培养素质效标的“黑箱黑箱”引导放大机制引导放大机制 教学愿景目标教学愿景目标 引导引导 人心人心“黑箱黑箱”自适应系统自适应系统具体教学方法具体教学方法 五、教学和科研的目标关系引导五、教学和科研的目标关系引导1 1 管理是实践，其本质不在于知而在于行；管理是实践，其本质不在于知而在于行； 其验证不在于逻辑，而在于成果！其验证不在于逻辑，而在于成果！ 彼得彼得 德鲁克德鲁克 管经类教师管经类教师实践水准效标引导实践水准效标引导理论导向理论导向（本质是文章）（本质是文章）科研导向科研导向
8、（本质是实践）（本质是实践）教师：滥造文章教师：滥造文章学生：应付考试学生：应付考试教师：实务为本教师：实务为本学生：实践为主学生：实践为主与社会需求脱节与社会需求脱节与社会需求相应与社会需求相应五、教学和科研的目标关系统一引导五、教学和科研的目标关系统一引导2 2 踏平清华、北大踏平清华、北大 搞定哈佛、剑桥搞定哈佛、剑桥领导力领导力 Leader1.1.自觉、自省自觉、自省2.2.主动、自主动、自策策1.1.办教办教: : 领导选育机制领导选育机制2.2.办事办事: : 团队执行体系团队执行体系领导执行机制（人）：领导执行机制（人）：系统决策机制（事）：系统决策机制（事）：战略方向：战略方
9、向：战术步骤：战术步骤：天时天时地利地利人和人和市场市场财务财务组织组织HR系统系统：转化关键：转化关键：反复实习反复实习应应变变应应会会应应知知天天 地地 君君 亲亲 师师执行力执行力（定力）（定力）素质：仁素质：仁 智智 勇勇洞察力洞察力( (慧力慧力) )口译、口译、TOFELTOFEL、雅思、二外等、雅思、二外等OfficeOffice、SPSSSPSS、结构方程、结构方程、ERPERP等等金融、金融、 贸易贸易产业（国防）产业（国防）教政、礼法教政、礼法会计（财）会计（财） + + 审计（税）审计（税）国际政治、法律国际政治、法律 制度设计、礼教制度设计、礼教 3. 3.服务（意）服
10、务（意） 2. 2.工业（息）工业（息） 1. 1.农业（身）农业（身）银银行行证证券券投投行行外外汇汇保保险险结结算算函函电电求求 育育 用用 励励 留留 宗旨宗旨为天地立心为天地立心为生民立命为生民立命 为往圣继绝学为往圣继绝学 为万世开太平！为万世开太平！六、人力教学培养体系结构设计六、人力教学培养体系结构设计验证验证: :历届所作历届所作_ _上市公司系统方案实务研究上市公司系统方案实务研究0303人力人力苏宁电器苏宁电器TCL公司公司华为集团华为集团方正集团方正集团0404人力人力海信集团海信集团海尔集团海尔集团宝钢集团宝钢集团联想集团有限公司联想集团有限公司汇丰银行汇丰银行光明乳业
11、集团光明乳业集团上汽集团上汽集团中国移动通讯有限公司中国移动通讯有限公司0505人力人力联想集团有限公司联想集团有限公司阿里巴巴阿里巴巴LGLG集团集团杜邦中国杜邦中国李宁体育用品有限公司李宁体育用品有限公司招商银行招商银行沃尔玛沃尔玛晨星集团晨星集团中国平安（集团）中国平安（集团）中国人寿保险股份有限公司中国人寿保险股份有限公司 0606人力人力宝山钢铁有限公司宝山钢铁有限公司花旗集团花旗集团中信银行中信银行可口可乐公司可口可乐公司麦肯锡公司麦肯锡公司星巴克咖啡星巴克咖啡诺基亚通信有限公司诺基亚通信有限公司碧桂园集团碧桂园集团沃尔玛集团沃尔玛集团陕西秦川发展有限公司陕西秦川发展有限公司学学
12、校校校徽校徽办学理念办学理念校训校训我校我校南京审计学院南京审计学院 特色特色、质量、国际化、质量、国际化 诚信诚信、求是求是、笃学笃学、致公、致公西西点点军军校校和和常常春春藤藤校校盟盟西点军校西点军校 责任责任 荣誉荣誉 国家！国家！ 没有没有任何借口！任何借口！哈佛大学哈佛大学 我们我们培育改变世界的领导者！培育改变世界的领导者！与与亚里士多德为友，与柏拉图为友，亚里士多德为友，与柏拉图为友，更与真理为友！更与真理为友！耶鲁大学耶鲁大学 培养培养总统总统 真理真理和光明和光明普林斯顿普林斯顿大学大学 诚信诚信治学治学 为为国家国家服务服务、为为世界服务！世界服务！布朗大学布朗大学 强调强
13、调和崇尚自由和崇尚自由 我们我们信赖上帝信赖上帝哥伦比亚大学哥伦比亚大学在已知的语言、人文和科学教育领域在已知的语言、人文和科学教育领域内教导和教育青年。内教导和教育青年。 汝汝之光，得见光明之光，得见光明宾夕法尼亚大学宾夕法尼亚大学新新的知识的获得是基于对现有资源的的知识的获得是基于对现有资源的最充分认识和最有创新的运用最充分认识和最有创新的运用 法无德不立法无德不立康乃尔大学康乃尔大学 让让任何人都能学到想学得科目任何人都能学到想学得科目我将建立一座任何人在此都能找到我将建立一座任何人在此都能找到所有学科教育的机构。所有学科教育的机构。达特茅斯达特茅斯学院学院开放开放&注重、解决实际问题注
14、重、解决实际问题 空谷足音空谷足音附录二：国内外附录二：国内外“名校名校” ” 理念设计比较理念设计比较 -1-1学学 校校校徽校徽办学理念办学理念校训校训我校我校南京审计学院南京审计学院特色特色、质量、国际化、质量、国际化诚信诚信、求是求是、笃学笃学、致公、致公国国内内名名校校 清华大学清华大学综合性综合性、研究型研究型、开放式开放式自强不息自强不息、厚厚德载物！德载物！北京大学北京大学兼容并包兼容并包、学术学术自由自由爱国进步爱国进步、民主民主科学！科学！南京大学南京大学崇尚学术崇尚学术、兼兼融中西融中西诚朴雄伟诚朴雄伟、励励学敦行！学敦行！复旦大学复旦大学追求卓越追求卓越、争创争创一流一
15、流博学博学而而笃志笃志、切切问而近思问而近思！九、国外内九、国外内 “名校名校” 理念设计比较理念设计比较 -2-21 1、统一共识：理念为先、统一共识：理念为先 学记学记：建国君民，教学为先！：建国君民，教学为先！基业长青基业长青中写到：我们通常总是认为：唯一不变中写到：我们通常总是认为：唯一不变的就是变化。而事实高瞻远瞩的公司几乎都保存核心理念，很少改变。高瞻远瞩的公司的核的就是变化。而事实高瞻远瞩的公司几乎都保存核心理念，很少改变。高瞻远瞩的公司的核心价值基础稳如磐石，不会随着时代的风潮而变异；在某些情况下，核心价值经历百年而一心价值基础稳如磐石，不会随着时代的风潮而变异；在某些情况下，
16、核心价值经历百年而一成不变。成不变。2 2、制度保证：机制为重、制度保证：机制为重 杰克杰克 韦尔奇韦尔奇指出：指出：“绩效的目的是为了区别人，对于任何领导人都是困难的，但却是绩效的目的是为了区别人，对于任何领导人都是困难的，但却是非常紧迫的非常紧迫的”。根据。根据彼得彼得 德鲁克德鲁克在在卓有成效的管理者卓有成效的管理者中提出领导者中提出领导者“要事为先要事为先”的准的准则，构建有效的明师绩效选拔机制，是领导的重中之重！则，构建有效的明师绩效选拔机制，是领导的重中之重！3 3、实施关键：识人用人！、实施关键：识人用人！ GE GE的的杰克杰克 韦尔奇韦尔奇曾说到：曾说到：“变革的发生就在于是
17、否能把正确的人放到正确的位置上去！变革的发生就在于是否能把正确的人放到正确的位置上去！”、”人在策先人在策先”，得一人者得天下也！一切实施的关键还是在于领导精英团队！，得一人者得天下也！一切实施的关键还是在于领导精英团队！ 彼得彼得 德鲁克德鲁克在在管理实践管理实践中说到：中说到：“美国的核心竞争力就在于一帮只想做高级白领美国的核心竞争力就在于一帮只想做高级白领的高素质领导者！的高素质领导者！”谁拥有了卓越的领导人才，谁就拥有了整个世界！谁拥有了卓越的领导人才，谁就拥有了整个世界！七、中国七、中国“名名”校实施执行关键：领导精英团队校实施执行关键：领导精英团队世界级名校世界级名校吉祥圆满！吉祥圆满！ 最诚挚的感恩与祝福：最诚挚的感恩与祝福： 改革中国教育的领导、教师们！ 中国每年中国每年700700百万名学子和家长百万名学子和家长们祈愿们祈愿
