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1、我有一个梦想我有一个梦想马丁马丁路德路德金金目标展示作者简介作者简介背景知识背景知识文体简介文体简介朗读感受朗读感受视频展播视频展播结构梳理结构梳理作者简介作者简介马丁马丁路德路德金（金（Martin Luther King, Jr.，1929年年1月月15日日1968年年4月月4日），著名日），著名的的美国民权运动领袖美国民权运动领袖。1948年大学毕业。年大学毕业。1948年至年至1951年期间，在美国东海岸的年期间，在美国东海岸的费城继续深造。费城继续深造。1963年，马丁年，马丁路德路德金觐金觐见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
2、给黑人以平等的权利。1963年年8月月28日，日，在林肯纪念堂前，发表了在林肯纪念堂前，发表了我有一个梦我有一个梦想想的演说。的演说。1964年度诺贝尔和平奖的年度诺贝尔和平奖的获得者。获得者。1968年年4月月4日，马丁日，马丁路德路德金前金前往孟菲斯市往孟菲斯市被人刺杀被人刺杀，年仅，年仅39岁。他的岁。他的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。月日到日，全美多个城市月日到日，全美多个城市爆发了骚乱。从爆发了骚乱。从1986年起，美国政府将年起，美国政府将每年每年1月的第月的第3个星期一，定为马丁路德个星期一，定为马丁路德金全国纪念日。金全国纪念日。我有一个梦
3、想我有一个梦想演讲现场演讲现场我有一个梦想我有一个梦想演讲现场演讲现场我我有有一一个个梦梦想想演演讲讲现现场场马丁马丁-路德路德-金演讲现场金演讲现场1956年年的的马马丁丁路路德德金金（左左）1963年年8月月23日，金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿日，金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名演说万人发表了著名演说“我有一个梦想我有一个梦想”。当时，美国许多。当时，美国许多黑人没有投票权，种族隔离在美国各地十分盛行。金在黑人没有投票权，种族隔离在美国各地十分盛行。金在1968年年
4、4月月4日在田纳西州被暗杀。日在田纳西州被暗杀。马丁马丁路德路德金走在游行队伍的最前列（左四）金走在游行队伍的最前列（左四）一家人在亚特兰大街头漫步一家人在亚特兰大街头漫步1968年年4月月3日马丁日马丁路路德德金（右金（右二）在遇刺二）在遇刺前一天还和前一天还和其他领导人其他领导人在一起在一起马丁路德金逝世于1968年4月4日。1968年年4月月4日，马丁日，马丁路德路德金在旅馆的阳台上遇金在旅馆的阳台上遇害。他的同事们急忙呼救，并一起向打枪的方害。他的同事们急忙呼救，并一起向打枪的方向指去。向指去。马丁马丁路德路德金墓金墓马马丁丁路路德德金金塑塑像像印有马丁印有马丁-路德路德-金头像的旗帜
5、金头像的旗帜 刻有马丁刻有马丁-路德路德-金演讲时间主题简要背景的石刻金演讲时间主题简要背景的石刻背景知识背景知识 当时在南部各州当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在民待遇。虽然美国在1865年就结束了奴隶制年就结束了奴隶制,然然而南部各州通过了它们自已的法律，继续把白人而南部各州通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店,饭店饭店,医院医院,公共汽车和火车里都有为黑人设置的公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。隔离区。黑人儿童在单独为黑人开
6、设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验想要参加选举，就得通过一项阅读测验 . 1955年年12月月1日日,一位名叫罗莎一位名叫罗莎帕克斯的帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到坐到“白白人专坐人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是该市黑人成立了一个组被警察带走。于是该市黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的织，要求公共汽车公司改变这
7、种不公正的做法，马丁做法，马丁路德路德金被推荐为这个组织的领金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。别人的车去，或步行。”整整一年里，黑整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德路德金号金号召黑人不要放弃，而要继续斗争。他的房召黑人不要放弃，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人
8、和白人分开。司无权在车上把黑人和白人分开。 1963年，马丁年，马丁路德路德金晋见了肯尼迪总统，金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁的黑人有选举权。马丁路德路德金被政府金被政府关进了监狱。他说：关进了监狱。他说：“我们已经为我们的我们已经为我们的权利等了三十年！权利等了三十年！”斗争在继续，一周后斗争
9、在继续，一周后所有的监狱都有关满了人所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得黑人的革命赢得了全国的支持了全国的支持,最后最后,公共场所都必须对黑人公共场所都必须对黑人开放开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释所有被关押的参加游行的黑人都被释放了放了。 他他相相信信，如如果果黑黑人人们们得得不不到到民民权权，那那么么要要求求社社会会变变革革则则是是正正确确的的，也也是是必必要要的的。他他认认为为，可可以以通通过过和和平平革革命命达达到到社社会会变变革革的的目目的的，而而不不通通过过战战争争和和杀杀戮戮。在在他他的的一一生生中中，他他迫迫使使政政府府解解放放美美国国黑黑人人，给他们平等的权利。给他们
10、平等的权利。freedom 19631963年年8 8月月2828日，日，华盛顿特区组织了一次华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要二十五万人的集会，要求种族平等。马丁求种族平等。马丁. .路德路德. .金向成千上万的黑人发金向成千上万的黑人发表了演说，这篇演说词表了演说，这篇演说词立即举世闻名。他把自立即举世闻名。他把自已对前途的看法用充满已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集激情的语言告诉了云集的听众，这就是的听众，这就是我有我有一个梦想一个梦想。 文体简介文体简介演讲辞：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，演讲辞：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在旨在表达感情，发表建议和主张，提出号表达感情，
11、发表建议和主张，提出号召和倡议召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达与会者，从而产生一定的作用和影响，达到到宣传和教育宣传和教育的作用。演讲辞属于议论文的作用。演讲辞属于议论文的范畴，但它的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，思维的逻辑性，而总是而总是以某一种精神鼓舞以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人人，以真切的感情打动人。文体简介文体简介演讲辞的特点：演讲辞的特点：第一，中心必须突出；第一，中心必须突出；第二，结构层次分
12、明，脉络清晰。第二，结构层次分明，脉络清晰。现实性、针对性、鲜明性、通俗性现实性、针对性、鲜明性、通俗性束束缚缚 镣镣铐铐瞭瞭望望 旋旋风风蜿蜿蜒蜒 扎扎根根义愤填义愤填膺膺（倍、备）受压迫绿（洲、州）（倍、备）受压迫绿（洲、州）安之若安之若素素骇人听闻骇人听闻/耸人听闻耸人听闻朗读正音：朗读正音：(sh)(lio)(xun)(wn)(zh)(yng)(lio)（平时）（处于困境或面对异常情况时可用）（平时）（处于困境或面对异常情况时可用）zhzhz扎挣扎挣扎裤脚扎裤脚驻扎驻扎前者指程度惊人的残暴、惨毒、卑劣的事实，所指的是坏前者指程度惊人的残暴、惨毒、卑劣的事实，所指的是坏人坏事；人坏事；后
13、者指歪曲、捏造、无中生有的事情，或夸大，或歪曲，后者指歪曲、捏造、无中生有的事情，或夸大，或歪曲，不一定指坏人坏事不一定指坏人坏事备备洲洲文本深析文本深析朗读感受朗读感受结构简析结构简析问题探究与课后习题问题探究与课后习题课堂写作练习课堂写作练习结语结语文本深析文本深析为本文划分段落，总结段意。为本文划分段落，总结段意。据朗读时的感受，简析文章为何能够感染人据朗读时的感受，简析文章为何能够感染人心？心？完成课后题一、三题。完成课后题一、三题。“我有一个梦想我有一个梦想”中中“梦想梦想”具体指什么？具体指什么？马丁主张的斗争方式是什么？从哪里看出？马丁主张的斗争方式是什么？从哪里看出？一（一（1
14、5）交代集会原因）交代集会原因（1）回顾林肯）回顾林肯宣言宣言（2）揭露黑人被歧视现状）揭露黑人被歧视现状（35）点明集会目的）点明集会目的兑现诺言兑现诺言提醒美国提醒美国二（二（616）号召黑人斗争）号召黑人斗争三（三（1732）梦想平等自由）梦想平等自由（6）斗争决心）斗争决心（ 78）斗争方式）斗争方式（916）勉励黑人）勉励黑人（1727）梦想内容）梦想内容（2832）意义和信心）意义和信心结构梳理结构梳理问题探究：文章为何如此感染人心？问题探究：文章为何如此感染人心？因为因为文章文章具有具有极其感人的充沛情感极其感人的充沛情感。首先，首先，作者作者欲扬先抑，以欲扬先抑，以回顾历史引起
15、共鸣，奠定感情基础，回顾历史引起共鸣，奠定感情基础，激起听众的愤慨激起听众的愤慨；其次，其次，作者表达了作者表达了对自由不屈对自由不屈不挠的追求和必胜的信心不挠的追求和必胜的信心，并说出了，并说出了斗争的正确斗争的正确方式，为听众指明前进的道路方式，为听众指明前进的道路；最后，最后，作者使用作者使用大量极富表现力的排比和比喻句大量极富表现力的排比和比喻句，表达了，表达了绝不放绝不放弃的坚强意志和对自由的强烈渴望弃的坚强意志和对自由的强烈渴望，同时运用大，同时运用大量量现实中的景物来绘制出美好的蓝图现实中的景物来绘制出美好的蓝图，将听众带，将听众带入憧憬中，激发他们的激情。入憧憬中，激发他们的激
16、情。整篇演讲整篇演讲欲扬先抑，欲扬先抑，层层深入，文采斐然，酣畅淋漓，气势磅礴，具层层深入，文采斐然，酣畅淋漓，气势磅礴，具有极强的号召力和感染力。有极强的号召力和感染力。我有一个梦想我有一个梦想”中中“梦想梦想”具体指什么？具体指什么？ 答：答：消除种族隔离政策消除种族隔离政策,让民主、平等、自让民主、平等、自由由 真正深入到黑人生活的每个方面、每个角真正深入到黑人生活的每个方面、每个角落，黑人和白人和谐相处，共同进步。落，黑人和白人和谐相处，共同进步。 具体说来：具体说来：政治上，政治上，作者希望美国有色人作者希望美国有色人种能享受和白人一样的生存、自由和追求幸福种能享受和白人一样的生存、
17、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权；被选举权；经济上，经济上，有和白人一样的就业和发有和白人一样的就业和发展机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫展机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，贫困潦倒；民区，贫困潦倒；文化上，文化上，希望得到尊重和理希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样受教育的权利和自由。判他们，有和白人一样受教育的权利和自由。斗争方式斗争方式他不主张以暴制暴，主张他不主张以暴制暴，主张用和平、正当的用和平、正当的方式取得正当权利方
18、式取得正当权利，用包容和忍耐、博爱，用包容和忍耐、博爱来理智对抗仇恨，来理智对抗仇恨，争取志同道合的白人的争取志同道合的白人的支持支持，用严明的纪律和崇高的精神来获取，用严明的纪律和崇高的精神来获取胜利的成果。胜利的成果。从第七、八自然段看出。从第七、八自然段看出。修辞手法点拨修辞手法点拨比喻比喻排比排比反复反复呼告呼告反复和呼告反复和呼告反复：是为反复：是为凸显某种感情或某种行为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用，连续两次以上使用同一语段，同一语段，达到强调的目的达到强调的目的修辞方法。反复分为词语反复、修辞方法。反复分为词语反复、词组或句子反复、语段反复。词组或句子反复、语段反复。呼
19、告：是叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将呼告：是叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将想像想像中的人或物中的人或物，都当作就在眼前，都当作就在眼前，直呼其人其物进行号召、直呼其人其物进行号召、倾诉倾诉，这叫做呼告修辞法。一般可把它分为呼人、呼物两，这叫做呼告修辞法。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。力，并引起读者强烈的感情共鸣。修辞手法只能单独使用吗？修辞手法只能单独使用吗？修辞手法的混用修辞手法的混用例句：现在绝非侈谈冷静下来或例句：现在绝非侈谈冷静下来或服用渐进主义
20、的服用渐进主义的镇静剂镇静剂的时候。的时候。现在是从现在是从种族隔离的荒凉阴暗种族隔离的荒凉阴暗的深谷的深谷攀登攀登种族平等的光明大道种族平等的光明大道的时候，现在是的时候，现在是把我们的国家从把我们的国家从种族不平等的流沙中种族不平等的流沙中这拯救出来，这拯救出来，至于至于兄弟情谊的磐石兄弟情谊的磐石上的时候，现在是像上帝所上的时候，现在是像上帝所有的儿女开放有的儿女开放机会之门机会之门的时候。的时候。句中实现了哪些修辞手法的并用？句中实现了哪些修辞手法的并用？比喻和排比比喻和排比请同学们分离出其中的比喻句。请同学们分离出其中的比喻句。分离比喻句分离比喻句比喻句分离：比喻句分离：保守的渐进主
21、义，正如不能治病只能延迟病发时间的镇静保守的渐进主义，正如不能治病只能延迟病发时间的镇静剂一样。剂一样。种族隔离的社会现状像荒凉阴暗的深谷一样暗无天日。种族隔离的社会现状像荒凉阴暗的深谷一样暗无天日。种族平等的理想是我们真正要走的光明大道。种族平等的理想是我们真正要走的光明大道。种族不平等带个国家的障碍像能困住人的流沙一样。种族不平等带个国家的障碍像能困住人的流沙一样。种族之间的兄弟情谊能给国家提供磐石一样坚实的群众基种族之间的兄弟情谊能给国家提供磐石一样坚实的群众基础。础。就业和发展的机会就像通向人生成功的大门一样。就业和发展的机会就像通向人生成功的大门一样。课堂练习：课堂练习：比喻排比混用
22、句比喻排比混用句仿写仿写请同学们以请同学们以“团结团结”为本体，写出三个比喻句，并将这三为本体，写出三个比喻句，并将这三个比喻句合成排比句。个比喻句合成排比句。 任务安排：任务安排：（1）写出三个比喻句；（）写出三个比喻句；（2）将它们合成一个排比句。）将它们合成一个排比句。 例句展示：例句展示：团结像纽带一样连接同学们。团结像纽带一样连接同学们。团结像桥梁一样连接朋友们。团结像桥梁一样连接朋友们。团结像铁路一样连接不同地区。团结像铁路一样连接不同地区。让团结的纽带紧连每位同学的心，让团结之桥梁架上每份让团结的纽带紧连每位同学的心，让团结之桥梁架上每份朋友之情，让团结之路穿越高山深谷，跨越江河
23、湖海，使朋友之情，让团结之路穿越高山深谷，跨越江河湖海，使得四海贯通，天下共荣。得四海贯通，天下共荣。比喻排比呼告混用句比喻排比呼告混用句改写改写原句：原句：让团结的纽带紧连每位同学的心，让团结之桥梁架上每份让团结的纽带紧连每位同学的心，让团结之桥梁架上每份朋友之情，让团结之路穿越高山深谷，跨越江河湖海，使朋友之情，让团结之路穿越高山深谷，跨越江河湖海，使得四海贯通，天下共荣。得四海贯通，天下共荣。请同学们尝试加入呼告的修辞手法。请同学们尝试加入呼告的修辞手法。例句展示：例句展示：同学们，让我们共同努力，让团结的纽带紧连每位同学的同学们，让我们共同努力，让团结的纽带紧连每位同学的心，让团结之桥
24、梁架上每份朋友之情，让团结之路穿越高心，让团结之桥梁架上每份朋友之情，让团结之路穿越高山深谷，跨越江河湖海，使得四海贯通，天下共荣！山深谷，跨越江河湖海，使得四海贯通，天下共荣！学以致用学以致用，在作文中常用这些写作的技巧。，在作文中常用这些写作的技巧。结语结语吸星大法吸星大法课文学习的目的：课文学习的目的：练习阅读能力练习阅读能力表达技巧和感受力表达技巧和感受力培养写作能力培养写作能力表达技巧的运用，情感观点的表达技巧的运用，情感观点的抒发抒发实现学以致用实现学以致用通过各种分析和解释，最终实通过各种分析和解释，最终实现灵活自如的运用现灵活自如的运用情感、态度、价值观的培养情感、态度、价值观的培养为人处事的哲理为人处事的哲理一些黑人英雄一些黑人英雄CLASS IS OVER！
