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1、学习目标1.学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。2.体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在，无处不有的真情。一、读一、读准准下列词语下列词语黯淡黯淡呆滞呆滞蹭蹭蓦蓦 地地愣愣 怔怔吮吮涮净涮净晕晕 眩眩nn zhzhm dm dlnglng zhengzhengshunshunyn yn xunxuncngcngshnshn前置学习前置学习自由朗读课文，复述故事情节。自由朗读课文，复述故事情节。 尝尝埋埋挖挖 送送用一句简洁的话说说这个故事 本文写了一个孩子得到母亲送的奶糖，并分给老师和同学们吃，表达了离异母亲对孩子的爱。班级展示1.请大家选择感受最深的一个角度对故事内容进行概括。我们按这样
2、结构来说：从从看，看，这是一个这是一个的故事。的故事。如从“王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了”来看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。2.从哪些语句可以看出王小亮的亲身妈妈对他的爱？3. 找出文中对母亲进行描写的句子，并进行赏析。4.王小亮在得到亲生妈妈送的奶糖后，他是怎样做的？心情怎样？合作探究合作探究1 1.王小亮特别珍惜这包糖王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己却不留着自己慢慢吃慢慢吃,还分给同学和老师，这是为什么还分给同学和老师，这是为什么？2、本文描述的是一个苦涩的故事，但作、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用者却用“甜甜的泥土甜甜的泥土”为题，这是为什为题，这是为什么？
3、么？3.本文成功运用了对比手法，请找出来。本文成功运用了对比手法，请找出来。我们来谈谈自己家中的喜怒哀乐。我们来谈谈自己家中的喜怒哀乐。（屏幕显示：家是（屏幕显示：家是）示范：示范：这样来说：先说一个简短的事例，注意表这样来说：先说一个简短的事例，注意表达出一个感人的情境，然后再用富有哲达出一个感人的情境，然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。理的、诗意的语句表达。 拓展延伸：拓展延伸：小结：美国作家欧亨利说“小小说的特点是：立意新奇、结构严谨、结尾惊奇”、立意新奇，结尾惊奇：立足在离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力；结尾以奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”这一新奇的构想结
4、尾。、结构严谨，妙用对比手法：“前妈妈”在学校放学前后的对比、前后两个妈妈对王小亮态度的对比、王小亮埋糖前、后的对比1、小说中有这样一句：小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身有老师悄悄背过了身”老师为什么老师为什么要要“悄悄背过了身悄悄背过了身”？你能想象出老师此？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗时此刻的神情和心理活动吗 ？请把这种神情和心理活动描述出来，请把这种神情和心理活动描述出来，200200字左右。字左右。 布置作业布置作业生活中不是缺少生活中不是缺少美美，而是缺少发现美的而是缺少发现美的眼睛眼睛； 生活中不是缺乏生活中不是缺乏爱爱，而是缺乏感受爱的而是缺乏感受爱的心灵心灵。 教师赠言：教师赠言：
