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1、人教版九年级语文上册第19课范进中举范进中举吴敬梓吴敬梓导入新课导入新课 “学而优则仕学而优则仕”限定了中国古代知识分子的心路限定了中国古代知识分子的心路历程，科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这一历程，科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这一道门槛，则八抬大轿，风光无限，荣华富贵，享用道门槛，则八抬大轿，风光无限，荣华富贵，享用不尽。有诗为证：不尽。有诗为证：“十年寒窗无人问，一举成名天十年寒窗无人问，一举成名天下知下知”“”“天下众英豪，文章教尔曹天下众英豪，文章教尔曹”“”“万般皆下品，万般皆下品，唯有读书高唯有读书高”“”“一士登甲科，九族光彩新一士登甲科，九族光彩新”“”“朝为朝为田舍
2、郎，暮登天子堂田舍郎，暮登天子堂”。天翻地覆的变化着实让人。天翻地覆的变化着实让人吃惊，更有甚者，中举了，人却疯了，这到底是喜吃惊，更有甚者，中举了，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举制度的思索，我们一剧还是悲剧？带着对封建科举制度的思索，我们一同走进范进中举，去寻求答案。同走进范进中举，去寻求答案。儒林外史儒林外史儒林外史儒林外史： 一部一部一部一部章回体章回体章回体章回体长篇讽刺小说长篇讽刺小说长篇讽刺小说长篇讽刺小说，是中国古典文，是中国古典文，是中国古典文，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后学中讽刺艺术的最高峰，给后学中讽刺艺术的最高峰，给后学中讽刺艺术的最高峰，给后世
3、的谴责小说以直接影响。世的谴责小说以直接影响。世的谴责小说以直接影响。世的谴责小说以直接影响。作者、作品简介作者、作品简介吴敬梓吴敬梓（1701170117541754），字敏），字敏轩，晚年又号文林山人，安微轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，全椒人，清代小说家清代小说家。字词注音字词注音作揖（ ）带挈（ ）相公（ ）烫酒（ ）行事（ ）长亲（ ）腆着（ ）簇拥（ ）踹在（ ）拙病（ ）斋公（ ）兀自（ ）桑梓（ ）侥幸（ ）行瘟（ ）锭子（ ）星宿（ ）商酌（ ）yyqiqi xixi ngngt t ngngh h ngngzhngtintinc c chuchu i izhuzhuzhi
4、zhiw w zzjiojiownwnd d ngngxixi zhuzhu 划分文章层次划分文章层次二二分分法法12段段312段段写中举前贫困的生活、卑微的社会。写中举前贫困的生活、卑微的社会。写中举后喜极而泣及社会地位的重写中举后喜极而泣及社会地位的重大改变。大改变。12段段3 31010段段11111212段段写范进喜极而疯，再被胡屠户写范进喜极而疯，再被胡屠户“打打”醒的情形。醒的情形。写范进考进秀才后对胡屠夫对他的写范进考进秀才后对胡屠夫对他的“贺喜贺喜”和教训，以及后来范进瞒着岳和教训，以及后来范进瞒着岳丈参加乡试而被骂的情形。丈参加乡试而被骂的情形。写张静斋对范进的攀亲贺喜，送钱
5、写张静斋对范进的攀亲贺喜，送钱送房，极尽恭维拉拢之能事。送房，极尽恭维拉拢之能事。三三分分法法五五分分法法1段段2 2段段3 34 4段段5 59 9段段10101212段段序幕序幕 范进范进中了中了秀才秀才取得取得了考了考举人举人的资的资格。格。开端开端范进范进瞒着瞒着岳丈岳丈参加参加乡试乡试。发展阶发展阶段段范进卖范进卖鸡，喜鸡，喜报忽到，报忽到，邻居把邻居把他从集他从集上拉了上拉了回来。回来。高潮高潮范进喜范进喜极而疯，极而疯，胡屠户胡屠户“打打”醒了他。醒了他。尾声尾声张静张静斋拜斋拜访，访，送金送金又送又送房房。范进形象分析范进形象分析1 1、2 2段段1.这两段有哪些地方能表现范进
6、的社会地位与经济状这两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什况？在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？么？ 如如“这十几年，不如猪油可曾吃过两三这十几年，不如猪油可曾吃过两三回回”，“家里已是饿了两三天家里已是饿了两三天”几句可见范几句可见范进家境贫寒，从胡屠户对他的训斥中可见他进家境贫寒，从胡屠户对他的训斥中可见他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声唯唯连声”。再这种情形下，他仍偷偷赴考，。再这种情形下，他仍偷偷赴考，更表现出他对功名的热衷。更表现出他对功名的热衷。5 51212段段2.2.
7、读第读第5 5段范进喜极而疯的片段，给其划分层次，段范进喜极而疯的片段，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明了什么？么？疯走上集疯走上集跌倒跌倒昏厥昏厥疯跑疯跑 这里拍手的动作、笑的表情多次重复，这里拍手的动作、笑的表情多次重复，“我我中了中了”一句话反复出现。拍手、笑印证了他是因一句话反复出现。拍手、笑印证了他是因喜而疯，喜而疯，“我中了我中了”体现他念念不忘的是科举，体现他念念不忘的是科举，一旦中举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表一旦中举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读现了范进的利欲
8、熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。书人的毒害。3.3.学生读第学生读第5 5至至1212段，思考：范进中举之后地位、段，思考：范进中举之后地位、经济状况发生了哪些变化？这说明了什么？范进经济状况发生了哪些变化？这说明了什么？范进对胡屠户的态度有何变化？又说明了什么？对胡屠户的态度有何变化？又说明了什么？ 中举之后，范进地位马上提高，这从周围众中举之后，范进地位马上提高，这从周围众邻居的称呼邻居的称呼“范老爷范老爷”，胡屠户的言行，张静斋，胡屠户的言行，张静斋上门几件事都可看出。而张静斋送钱送房子，可上门几件事都可看出。而张静斋送钱送房子，可见范进经济状况与以前不可同日而语，更预示他见范进
9、经济状况与以前不可同日而语，更预示他从此将走上富贵之路。他对胡屠户的称呼由从此将走上富贵之路。他对胡屠户的称呼由“岳岳父父”转为转为“老爹老爹”，可见他性格中有虚伪的一面。，可见他性格中有虚伪的一面。5 51212段段4.4.范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的社会环境？怎样的社会环境？中举前中举前中举后中举后胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅百般奚落、辱骂百般奚落、辱骂阿谀奉承，粗俗不阿谀奉承，粗俗不堪、势力至极堪、势力至极冷淡与漠视冷淡与漠视殷勤送礼，奔走效劳殷勤
10、送礼，奔走效劳不屑一顾不屑一顾竭力拉拢竭力拉拢封建科举制度的流毒已渗透到社会的各个角封建科举制度的流毒已渗透到社会的各个角落，揭示了封建社会人情冷漠、世态炎凉。落，揭示了封建社会人情冷漠、世态炎凉。5 51212段段5.5.文章是如何描写范进喜极而疯的丑态的？文章是如何描写范进喜极而疯的丑态的？语言描写语言描写三次写范进讲三次写范进讲“中了中了”，表，表现梦想实现的复杂心情。现梦想实现的复杂心情。行动描写行动描写四次写范进拍手，另外写跌倒，往门四次写范进拍手，另外写跌倒，往门外飞跑，踹进塘里等动作，对范进热外飞跑，踹进塘里等动作，对范进热衷功名的丑态多方讽刺、无情嘲弄。衷功名的丑态多方讽刺、无
11、情嘲弄。神态描写神态描写四次写范进四次写范进“疯笑疯笑”“”“笑了一声笑了一声”“”“大大笑道笑道”“”“笑着，走到集市上笑着，走到集市上”，表现了，表现了范进利欲熏心的可悲可笑。范进利欲熏心的可悲可笑。5 51212段段 通过个性化的语言和行动描写、独特通过个性化的语言和行动描写、独特的神态描写，活画出一个醉心科举、迂腐的神态描写，活画出一个醉心科举、迂腐至极的儒生形象。作者将主观情感融于客至极的儒生形象。作者将主观情感融于客观叙述之中，虽无一贬词，却使我们在哑观叙述之中，虽无一贬词，却使我们在哑然失笑的同时深感他的可鄙、可怜、可悲。然失笑的同时深感他的可鄙、可怜、可悲。6.6.文章是如何通
12、过胡屠户对范进中举前后截然不同文章是如何通过胡屠户对范进中举前后截然不同的态度描写来揭示他欺贫爱富、庸俗自私的市侩性的态度描写来揭示他欺贫爱富、庸俗自私的市侩性格的？格的？中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作经济经济贺礼贺礼 现世宝现世宝 癞蛤蟆癞蛤蟆贤婿老爷贤婿老爷 文曲星文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮品貌又好品貌又好 体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗不是你的文章好，宗师舍与你的师舍与你的才学又高才学又高横批衣服，腆肚子横批衣服，腆肚子 一口啐在脸上一口啐在脸上 骂一个狗血喷头骂一个狗血喷头连斟两碗，壮胆连斟两碗，壮胆手颤起来手颤起来千恩万谢地低头去了千恩万谢地低头去了我自
13、倒运我自倒运不知累了我多少不知累了我多少有人把银子送上门来，有人把银子送上门来，姑姥爷还不稀罕姑姥爷还不稀罕一副肚肠，一瓶酒一副肚肠，一瓶酒七八斤肉，四五千钱七八斤肉，四五千钱7.7.本文主要用了哪几种表现手法？结合胡屠户本文主要用了哪几种表现手法？结合胡屠户形象分析并逐一进行说明。形象分析并逐一进行说明。（1）对比：对比： 胡屠户对范进的态度胡屠户对范进的态度变化。变化。（2 2）夸张夸张: :如：如：“那只手隐隐的疼将起来；自己看那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。” “屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路
14、低着头替他扯了几十回路低着头替他扯了几十回。”（3 3）直接写实：）直接写实： 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：头舒过来，道：“这个，你且收着。这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？我原是贺你的，怎好又拿了回去？”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣里揣课堂小结课堂小结 范进中举是儒林外史中的著范进中举是儒林外史中的著名片段。文章围绕名片段。文章围绕“范进中举范进中举”这一中心这一中心事件，描述了范进等人的丑态，鞭挞了封事件，描述了范进等人的丑态，鞭挞了封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态，建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态，对我们认识封建科举制度有重要意义。科对我们认识封建科举制度有重要意义。科举制度促成了中国古代文人人格的解构和举制度促成了中国古代文人人格的解构和重构，是对中国文化的一次浩劫，对社会重构，是对中国文化的一次浩劫，对社会文明的严重侵害，值得我们深思。文明的严重侵害，值得我们深思。状元成才路状元成才路 祝你进步祝你进步
