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1、 1 物质的变化和性质(设计1）-2-情境导入情境导入生活中的变化生活中的变化火柴燃烧火柴燃烧灯泡通电发光灯泡通电发光水结成冰水结成冰-3-实验探究实验探究1-1 蒸发液态水1-2液态水液态水试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠。液态水液态水无新物质生成无新物质生成-4-实验探究实验探究1-2研磨胆矾研磨胆矾蓝色块状胆矾蓝色块状胆矾由块状变为粉末状由块状变为粉末状粉末状胆矾粉末状胆矾无新物质生成无新物质生成-5-归纳总结归纳总结思考：思考：两个实验中中物质变化有什么共同特征？两个实验中中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成是否有新物质生成？都没有新物质的生成
2、，都没有新物质的生成，只有状态或形状的变化只有状态或形状的变化物理变化物理变化-6-实验探究实验探究实验实验1-3蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液蓝色的硫酸铜溶液等蓝色的硫酸铜溶液等产生蓝色沉淀产生蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有新物质产生有新物质产生-7-实验探究实验探究实验实验1-4石灰石与盐酸的反应石灰石与盐酸的反应石灰石和盐酸石灰石和盐酸石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等生成气体二氧化碳等有新物质生成有新物质生成-8-归纳总结归纳总结思考：思考：两个
3、实验中物质变化有什么共同特征？两个实验中物质变化有什么共同特征？是否有新物质生成是否有新物质生成？有新物质生成有新物质生成化学变化化学变化常常伴随的现象：发光、发热、颜色常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。变化、产生气体、生成沉淀等。-9-反思交流反思交流物理变化和化学变化的联系物理变化和化学变化的联系化学变化中同时发生物理变化，物理变化中不化学变化中同时发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。一定发生化学变化。-10-对比归纳对比归纳化学性质：化学性质：物质在化学变化表现出来的性质物质在化学变化表现出来的性质物理性质：物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质物
4、质不需要化学变化就表现出来的性质对对比比内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等。挥发性等。描述物质的性质，描述物质的性质，判断哪些是物理性质，判断哪些是物理性质，哪些是化学性质？哪些是化学性质？-11-深入探究深入探究物质变化与性质的区别：物质变化与性质的区别：1.变化：描述的是正在发生或已经发生变化：描述的是正在发生或已经发生的过程。的过程。例如，镁条燃烧，水通电分解例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有的属性。性质：物质本身固有的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。-1
5、2-学以致用学以致用1.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（诗句中隐含有化学变化的是（）千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘白玉为床，金作马白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生粉身碎骨浑不粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知夜来风雨声，花落知多少多少春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A.B.C.D.D-13-学以致用学以致用2.1773年和年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体，新的气体，后经拉瓦锡确认，它是空气
6、的组成部分，后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分，这就是我们现已熟知的氧气。这就是我们现已熟知的氧气。氧气是无颜色无气氧气是无颜色无气味的气体，味的气体，它能供给呼吸，支持燃烧，它能供给呼吸，支持燃烧，但氧气能但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，少量氧气能微溶于少量氧气能微溶于水。水。叙述氧气物理性质的是叙述氧气物理性质的是_两句；两句；叙述氧气化学性质的是叙述氧气化学性质的是_两句。两句。-14-学以致用学以致用性质性质 用途用途决定决定反映反映性质性质 用途用途反映反映-15-本节课你有哪些收获？还有什么本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？疑惑吗？收获感悟收获感悟
