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1、熟悉的路上亦有风景熟悉的路上亦有风景谈谈谈谈2121世纪学生英文报世纪学生英文报TeensTeens的使用的使用WarmING -upCreativeFlexiblePassionateActiveOpenProfound享受不享受不难受难受辛辛苦不苦不痛苦痛苦表表现不表演现不表演魅力课堂的特征和标准魅力课堂的特征和标准（杜效明：（杜效明：以核心素养为导向以核心素养为导向，打造英语魅力课堂打造英语魅力课堂Curriculum Design and Coursebook Evaluation） Tell me, Ill forget;Show me, Ill remember;Involve m
2、e, Ill learn.听则易忘，听则易忘，看看则助记，则助记，干干乃真学。乃真学。Language is made up of three main elements: grammar, phonetics and vocabulary. Vocabulary is the carrier of phonetics and grammar and is also the construction material of linguistic building. 我国我国2020世纪世纪30-30-9090年代年代中中学学英语词汇量设置英语词汇量设置时间时间中学词汇量中学词汇量1936193
3、6年年8000800019411941年年7000700019481948年年6000600019511951年年5000500019631963年年3500-40003500-400019781978年年2800280019961996年年1800-23001800-2300( (创历史新低创历史新低) )2020世纪末世界部分国家世纪末世界部分国家中学英语词汇量设置中学英语词汇量设置国家国家中学词汇量中学词汇量俄罗斯俄罗斯90009000西班牙西班牙60006000日本日本50005000南朝鲜南朝鲜50005000中国（旧大纲）中国（旧大纲）1800-23001800-2300高中课程标
4、准词高中课程标准词汇总量汇总量3600-41003600-4100九级九级-高中毕业高中毕业优秀水平优秀水平八级八级-七级七级-高中毕业高中毕业基本要求基本要求六级六级-五级五级-初中毕业初中毕业基本要求基本要求四级四级-三级三级-二级二级-小学毕业小学毕业要求要求一级一级-课程标准分级设计课程标准分级设计(1600+300)(2400+400)(3500+500)(4500) 单纯为提高外语而学外语是单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最好途径。外语，
5、这才是学会外语的最好途径。 许国璋许国璋一、英语报刊教学资源开发的必要性二、英语报刊阅读的基本模式三、英语报刊阅读的策略指导四、利用报刊开发课程资源 的体会和启示一、英语报刊教学资源开发的必要性1. 中考英语语篇理解权重的需要2.课程标准对课外阅读量的要求3. 教材选材的局限性4. 国外教育对报刊教学的阐述(NIE) 在在教学中使用报纸有助于学生了解社会、认教学中使用报纸有助于学生了解社会、认识世界的发展状况。报纸报道了政治时事新闻和社会识世界的发展状况。报纸报道了政治时事新闻和社会热点，另外还有经济、科技、文化、体育、娱乐、历热点，另外还有经济、科技、文化、体育、娱乐、历史和地理等方面的信息
6、，这些教科书上没有的、鲜活史和地理等方面的信息，这些教科书上没有的、鲜活的资源给学生提供了另一个学习的空间，不但可以提的资源给学生提供了另一个学习的空间，不但可以提高学生的阅读兴趣、扩大词汇量、拓展知识面，还可高学生的阅读兴趣、扩大词汇量、拓展知识面，还可以培养他们的阅读技巧、增强看世界的意识、提高分以培养他们的阅读技巧、增强看世界的意识、提高分析和解决问题的能力析和解决问题的能力。 NIE（Newspaper in Education）二、英语报刊阅读的基本模式1.课下自由泛读2. 课上精读辅导3. 评价与反馈“自主自主+集中集中”模式模式每个每个周末发一期周末发一期，自主阅读，教师布置一定
7、的任务自主阅读，教师布置一定的任务每每周上一节周上一节Teens 阅读指导课阅读指导课发现闪光点，及时评价，评选发现闪光点，及时评价，评选“优秀读者优秀读者”三、英语报刊阅读的策略指导1. Teens 的特点，以及作用和意义2. 提高学生听说能力3. 指导学生阅读技巧4. 指导学生提高写作能力5. 渗透跨文化意识、情感态度价值观1. Teens 的特点，以及作用和意义文字文字浅显浅显题材题材广泛广泛时代感时代感强强图文并茂图文并茂 有助于有助于提高学生的阅读兴趣提高学生的阅读兴趣； 能能让学生时刻让学生时刻感受社会感受社会的最新动态，开阔视野的最新动态，开阔视野； 为为学生了解英语国家的文化、
8、背景、习俗开辟了窗口学生了解英语国家的文化、背景、习俗开辟了窗口； 文章文章有难度分级有难度分级标识；标识； 汇集汇集了日常生活中常见常用的单词和词组，而且复现了日常生活中常见常用的单词和词组，而且复现率很高，有助于帮助学生们扩大词汇量。率很高，有助于帮助学生们扩大词汇量。2. 提高学生听说能力官方官方网站网站：http:/ (517)说说Speaking：表表演、辩论、复述、表达演、辩论、复述、表达3. 指导学生阅读技巧1）跳读、略读和查读等阅读方法跳读、略读和查读等阅读方法2）根据标题、插图猜根据标题、插图猜大意大意，归纳，归纳主旨主旨、写作意图写作意图3）联系）联系上下文或通过语境、词根
9、、发音上下文或通过语境、词根、发音猜测猜测词义词义4）根据题材不同，采用不同阅读策略）根据题材不同，采用不同阅读策略人物类人物类(P.1)：5-wh、1-how；what can be learnt? Topic sentences; good words; own opinion (516)新新闻类闻类(P.2)Main information 、mind map、debate (512)校园生活校园生活(P.3)Give (multiple-choice) questions、if I were there娱乐、文化、科技类娱乐、文化、科技类(P.4-5)Extensive reading
10、 for fun、Main information、Structure introduction 4.根据题材不同，采用不同阅读策略美文赏析美文赏析(P.6) Intensive reading、reading skills、give questions、sentence bank (516)、(517)(信息、关键字眼、信息、关键字眼、结论、道理、作者意图结论、道理、作者意图)测试测试(P.7) Finish in time快乐阅读快乐阅读 (P.8) Just for fun4.根据题材不同，采用不同阅读策略4. 指导学生提高写作能力1）摘抄摘抄：8-10个好个好词词，做成词汇卡，做成词汇
11、卡2）设置问题设置问题：quiz 、学生自行设置问题、学生自行设置问题3）文章复述文章复述：限定性、非限定性：限定性、非限定性4）写写读书读书体会体会：大意、框架、关键词、：大意、框架、关键词、读后感、心得体会、续写等读后感、心得体会、续写等5）剪报：每月一作文主题，归纳整理）剪报：每月一作文主题，归纳整理5. 渗透跨文化意识、情感态度价值观三三维目目标：知知识与技能与技能过程与方法程与方法情情感感态度价度价值观四、利用报刊开发课程资源的体会和启示1. 更新更新理念，理念，转变角色角色2. 激激发兴趣，涉趣，涉猎广泛广泛3. 课内指内指导，课外延伸外延伸4. 拓展知拓展知识，开拓，开拓视野野5
12、. 拓拓宽视角，角，快快乐教学教学学生学生层面面教教师层面面在英语报刊教学中遇到的问题与困惑1. 时间太少（内容多）太少（内容多）2. 学生学学生学习水平存在差异（学困生）水平存在差异（学困生）3. 词汇的落的落实（有（有难度）度）4. 相关相关语篇篇课程程资源的开源的开发 （期待有志者共同参与）（期待有志者共同参与） Wonderful Teacher With a special gift for learning And with a heart that deeply cares, You add a lot of love To everything you share, And even though you mean a lot, Youll never know how much, For you helped To change the world Through every life you touched. 比比知识知识更重要的是更重要的是方法方法，比比方法方法更重要的是更重要的是理念理念，比比理念理念更重要的是更重要的是情怀情怀。
