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1、听课文朗读，初步感知内容用一句话概括你听到了哪用一句话概括你听到了哪些内容？些内容？狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低乌云越来越暗，越来越低雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响乌云像青色的火焰，乌云像青色的火焰，燃烧燃烧 闪电的影子，闪电的影子，火蛇，火蛇，蜿蜓游动，蜿蜓游动，暴风雨酝酿暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨迫近暴风雨来临暴风雨来临第一幅第一幅 暴风雨将要来临暴风雨将要来临第二幅第二幅 暴风雨临近暴风雨临近第三幅第三幅 暴风雨到来暴风雨到来飞翔飞翔 碰碰 叫喊叫喊飞舞飞舞 掠掠 大笑大笑
2、号叫号叫飞翔飞翔 叫喊叫喊n n 在苍茫的大海上，狂风卷集在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。飞翔。n 乌云越来越暗，越来越低，乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。那雷声。 看吧，它飞舞着，像个精看吧，它飞舞着，像个精灵，灵， 高傲的、黑色的暴风高傲的、黑色的暴风雨的精灵，雨的精灵， 它在大笑，它它在大笑，它又在号叫又在号叫它笑那些乌云，它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！它因为欢乐而号叫！n n “让
3、暴风雨来得让暴风雨来得更猛烈些吧！更猛烈些吧！”读朗要领读朗要领( (第一节第一节第一节第一节) )n n读第一句，要舒缓、低沉，把声读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。音拉长。“风风”是主语，应该强是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，怖气氛。表现海燕形象时，“海海燕燕”要读得响亮，并加重读要读得响亮，并加重读“高高傲傲”，以突现海燕敏捷的动作、，以突现海燕敏捷的动作、矫
4、健的姿态。整个这一小节的基矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。扬。朗读朗读 要领要领(2)(2)n n第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领朗读要领(3)(3)n n第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出满激情地用高昂的
5、调子突出满激情地用高昂的调子突出满激情地用高昂的调子突出“ “渴望渴望渴望渴望” ”一词。当读一词。当读一词。当读一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑有力量，这就预
6、示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量显示出是革命者的力量显示出是革命者的力量显示出是革命者的力量朗读要领朗读要领（4646节节节节） n n第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群
7、鸟以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个读。象读四小节的两个“呻吟呻吟”时，为时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻呻吟吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出并突出“飞窜飞窜”，以显示海鸥飞窜时是，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。哼哼着，可见是恐惧万分。朗读要领朗读要领（4646节节) )读第五节读第五节“这些海鸭啊这些海鸭啊”，应以嘲弄的口，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰轰隆隆的雷声隆隆的
8、雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读雷声的沉闷。读“吓坏吓坏”一词时，要用弱一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的的“胆怯胆怯”，要重读，要重读“躲藏躲藏”，要轻微读，要轻微读“悬崖底下悬崖底下”，并要把，并要把“底下底下”顿挫开，顿挫开，以示以示“躲藏躲藏”的处所。的处所。朗读要领朗读要领(46(46节节) )n n这里的省略号是表示丑类之多，不屑这里的省略号是表示丑类之多，不屑这里的省略号是表示丑类之多，不屑这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，一一列举，要求停顿时间稍微长一点，一
9、一列举，要求停顿时间稍微长一点，一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内为读出下面的内容作准备。前面的内为读出下面的内容作准备。前面的内为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上雄气概。感情在此来一个转折，换上雄气概。感情在此来一个转折，换上雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕
10、英雄气概的高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读赞美之情。要重读赞美之情。要重读赞美之情。要重读“ “高傲高傲高傲高傲”“”“飞翔飞翔飞翔飞翔” ”，以突出海燕的高大形象，以突出海燕的高大形象，以突出海燕的高大形象，以突出海燕的高大形象n n看名家朗诵高尔基简介高尔基简介n n高尔基（高尔基（高尔基（高尔基（1868186819361936），出生在一个木匠家庭，），出生在一个木匠家庭，），出生在一个木匠家庭，），出生在一个木匠家庭，4 4岁丧父，岁丧父，岁丧父，岁丧父，1010岁就为生活所迫，到处流浪，他当过岁就为生活
11、所迫，到处流浪，他当过岁就为生活所迫，到处流浪，他当过岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实
12、的生活基础和丰富的题材。他创作了提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说长篇小说长篇小说长篇小说母亲母亲母亲母亲，自传体三部曲，自传体三部曲，自传体三部曲，自传体三部曲童年童年童年童年、在人间在人间在人间在人间、我的大学我的大学我的大学我的大学和剧本和剧本和剧本和剧本小市民小市民小市民小市民等。等。等。等。 自传性三部曲自传性三部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学长篇小说长篇小说母亲母亲 剧本剧本小市民小市民高尔基的代表作品高尔基的代表作品n n时代背景时代背景时代背景时代背景 二十世纪初俄国在列
13、宁的领导下，二十世纪初俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃发展兴一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃发展兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，治， 利用其可利用的帮凶对群众革命运动利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行残酷的镇压。反动势力十分的猖獗。进行残酷的镇压。反动势力十分的猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安，悲观失望，他们害怕革命损害自己的安，悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在革利益。也有一部分人，他们勇敢地站在革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，命的最前沿，同
14、敌人进行不屈不挠的斗争，成为革命运动的先驱者。成为革命运动的先驱者。关于象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。例如：冰心的情的艺术手法。例如：冰心的小橘灯小橘灯深深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼，情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼，“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！我似乎觉得眼前有无限光明！”这里的这里的“小
15、小橘灯橘灯”象征了黑暗统治下的人了对光明的渴象征了黑暗统治下的人了对光明的渴望与追求。望与追求。海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电革命高潮暴风雨反动势力革命先驱者恐惧革命悲观失望者革命力量象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。象征一切反动的黑暗势力。大海：大海：暴风雨：暴风雨：海鸭、海鸥海鸭、海鸥企鹅：企鹅：太阳：太阳：乌云、闪电乌云、闪电狂风：狂风：海燕海
16、燕无产阶级革命先驱者对海鸭、海鸥、企鹅的描写对海鸭、海鸥、企鹅的描写对比对比侧面烘托，突出海燕精神侧面烘托，突出海燕精神 写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？n n 通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。 对比的手法还体现在哪里？ 海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。恰当的修辞恰当的修辞1、比喻、比喻2、拟人、拟人3、对比、对比4、反复、反复高尔基名言高尔基名言:n n应该随时学习应该随时学习,学习一切学习一切,应该全力以求知应该全力以求知道得更多道得更多,知道一切。知道一切。 n n把语言化为行动，比把行动化为语言困把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。难得多。n n书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。n n世界上最快而又最慢，最长而又最短，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。令人后悔的就是时间。
