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1、诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧修辞手法：修辞手法：比喻、拟比喻、拟人人、借代、借代、对偶、对偶、夸张、通感、夸张、通感、双关、衬托、对比、双关、衬托、对比、反问反问等等。抒情手法：抒情手法：直抒胸臆直抒胸臆、借景抒情、借景抒情、寓情于景、寓情于景、情景交情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今融、托物言志、借古抒怀、借古讽今；描写手法：描写手法：动静结合、以动写静、虚实相生、动静结合、以动写静、虚实相生、正面描正面描写、侧面描写、白描、细描、乐景写哀、哀景写乐；写、侧面描写、白描、细描、乐景写哀、哀景写乐；其他：其他：比兴比兴、用典、象征、欲扬先抑、用典、象征、欲扬先抑、叠字叠字、互文、互文等。等
2、。一、古典诗词中常用的一、古典诗词中常用的修辞手法修辞手法有：有：比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、对比对比、对偶、对偶、反问、设问、双关反问、设问、双关等。等。对比对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。给人深刻印象。越中览古（李白）越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王
3、勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。借代借代借用相关事物来代替所要表借用相关事物来代替所要表达的事达的事物。借代的运用使语物。借代的运用使语言简练、含蓄。言简练、含蓄。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是绿肥红瘦。终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。何以解忧，唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。双关双关利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关
4、，恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表可使语言幽默，饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。杨柳青青江水平杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。我失骄杨君失柳我失骄杨君失柳设问设问无疑而问，自问自答，以引导读无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。者注意和思考问题，这种辞格叫设问。如：问君能有几多愁，恰似一江春水如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。向东流。反问反问用疑问的形式表达确
5、定的意思。用来加强用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。语气，表达强烈情感。如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（答问题。（6分）分）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼(李李白白)楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。（2）对第三联）对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做
6、简要分析。所运用的艺术表现手法做简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽卷）安徽卷）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡（刘过）（刘过）泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂教人怎不伤情？觉几度、魂飞
7、梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注注泛菊：饮菊花酒泛菊：饮菊花酒吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。具体说明。这首词作者在表达感情时，主要运用了比这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马尘随马去，月逐舟行去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。1 1、虚与实、虚与实具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚
8、”包括以下三类：包括以下三类： 1 1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别。2 2、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞虞美人美人 ，苏轼的，苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古。3 3、设想的未来之境。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一
9、直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃雨霖铃，西厢记西厢记长亭长亭送别送别 。二、艺术手法二、艺术手法2 2、情与景、情与景 情与景，是诗歌创作的两个要素。情与景，是诗歌创作的两个要素。“景乃景乃诗之媒，情乃诗之胚诗之媒，情乃诗之胚”，情因景生，景以情合情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。而触景状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。而触景生情生情情景相生情景相生情景交融，便成了诗歌情景交融，便成
10、了诗歌意境创造的基本途径之一。古典诗歌往往通过意境创造的基本途径之一。古典诗歌往往通过借景言情，情景交融借景言情，情景交融，而使诗情画意高度融合，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。人读之，悠然神远。黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 诗人撷取诗人撷取“孤帆远影尽孤帆远影尽”“”“长江长江天际流天际流”这两幅动态画面，这两幅动态画面，逼真地描写逼真地描写了远望中的
11、船儿消逝时情景，也勾勒出了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。这一直望到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表现了人情之美里，借景抒情，表现了人情之美诗诗人与孟浩然的深情厚谊人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真，抒发了十分真挚的友情。挚的友情。 直抒胸臆。直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈于昂情方式。如陈于昂登幽州台歌登幽州台歌。全诗以慷慨悲凉。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空的基调，通过登幽州台直接表达了诗人
12、功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 3、动与静、动与静、动与静、动与静艺术创作中离不开动态描写和静态描写，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出惊山鸟，时鸣深涧中。明月松间照，清泉石上
13、流。明月松间照，清泉石上流。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。如汉乐府如汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写对秦罗敷的描写:头上倭堕髻头上倭堕髻,耳着明月珠耳着明月珠.缃绮为下裙缃绮为下裙,紫绮为上襦紫绮为上襦.行者见罗敷行者见罗敷,下担捋髭须下担捋髭须.少少年见罗敷年见罗敷,脱帽著梢头脱帽著梢头.耕者忘其犁耕者忘其犁,锄者锄者忘其锄忘其锄.来归相怨怒来归相怨怒,但坐观罗敷但坐观罗敷.4、正面描写、正面描写和侧面描写和侧面描写前四句是正面描写前四句是正面描写,后八句是侧面后八句是侧面描写描
14、写.前四句夸张的写罗敷的服饰之美前四句夸张的写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好是为了衬托人物的高贵和美好.至于罗至于罗敷具体怎么美呢敷具体怎么美呢是很难描绘的是很难描绘的.于是作于是作者笔势一荡者笔势一荡,不直接写罗敷本身不直接写罗敷本身,而去写而去写周围的人为罗敷所吸引的神态周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧通过侧面描写面描写,给人留下无限的想象空间给人留下无限的想象空间.你想你想她怎么美她怎么美,她就有多么美她就有多么美.5、渲染与烘托：、渲染与烘托：渲染是指对环境，景物等做多方面的渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描正面描写写形容，以突出形象，形容，以突出形象，营造意境营造意
15、境。烘托指从烘托指从侧面着意描写侧面着意描写，作为陪衬，使所，作为陪衬，使所需要的事物需要的事物鲜明突出鲜明突出，如通过，如通过(景物景物)环境描写环境描写来烘托心情。来烘托心情。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 6 6、衬托：、衬托：利用事物间的近似或对立的利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。现的事物的表现手法。分正衬和反衬分正衬和反衬。杜甫旅夜书怀杜甫
16、旅夜书怀细草微风立，桅樯独夜舟。细草微风立，桅樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。 远处，星空低垂，原野辽阔无边。近处，明朗的月光下，远处，星空低垂，原野辽阔无边。近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。远处、近处，天上、地下，空间江水汹涌澎湃，奔流不息。远处、近处，天上、地下，空间被无限扩大，一叶扁舟显得何等渺小，置身于其中的诗人又被无限扩大，一叶扁舟显得何等渺小，置身于其中的诗人又是何等的孤苦伶仃！以阔大的环境作为背景，卑小的人物只是何等的孤苦伶仃！以阔大的环境作为背景
17、，卑小的人物只是沧海一粟，两相衬托，给人以强烈的视觉冲击，让人生出是沧海一粟，两相衬托，给人以强烈的视觉冲击，让人生出无限感慨和惆怅。无限感慨和惆怅。 7 7、用典：、用典：、用典：、用典：借用历史故事来表达作者的思想感情，属借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。作品恰当运用典故，对丰满诗歌形于借古抒怀。作品恰当运用典故，对丰满诗歌形象，丰富诗歌内涵，增强作品的表现力和感染力象，丰富诗歌内涵，增强作品的表现力和感染力都很有好处。都很有好处。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，
18、寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。颇老矣，尚能饭否。8 8 8 8、托物言志：、托物言志：、托物言志：、托物言志：诗人不直接表露自己的思想、感情，而是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于
19、某种具体事物。某种具体事物。 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。9 9、抑扬：、抑扬：、抑扬：、抑扬：抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。中产生盎然的情
20、趣，于曲折中增添隽永的意味。欲扬先抑法。欲扬先抑法。如叶绍翁的如叶绍翁的游园不值游园不值：“应怜应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来。”前面遗憾，后面高兴，情绪前面遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬的落差中跌宕，春色在由喜转忧再由在先抑后扬的落差中跌宕，春色在由喜转忧再由忧转喜的变换中更加美丽。忧转喜的变换中更加美丽。欲抑先扬法。欲抑先扬法。如王昌龄的如王昌龄的闺怨闺怨：“闺中少妇闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。教夫婿觅封侯。”刻画了少妇由乐
21、观而后悔的心刻画了少妇由乐观而后悔的心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。赋得暮雨送李曹（韦应物）赋得暮雨送李曹（韦应物）楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。1010、照应：、照应：、照应：、照应：指诗中对标题或前面所指诗中对标题或前面所写的内容作必要的回答。恰当运用写的内容作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。这种方法使结
22、构显得紧凑、严谨。这是一首咏春雨的送别诗。首联写送别之地，扣紧这是一首咏春雨的送别诗。首联写送别之地，扣紧“雨雨”、“暮暮”主题。二、三两联渲染迷离暗淡景色；暮雨中航行江上，主题。二、三两联渲染迷离暗淡景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔，极为邈远。鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔，极为邈远。尾联写离愁无限，潸然泪下。全诗句句写雨，句句不离送别情尾联写离愁无限，潸然泪下。全诗句句写雨，句句不离送别情谊，情景交融，一脉贯通，前后呼应，浑然一体。谊，情景交融，一脉贯通，前后呼应，浑然一体。早早行行（陈与义）陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻
23、，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感。起的孤独寂寞之感。（2006福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素
24、秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（请简要分析。（3分）分） 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情借景抒情。诗人借助对。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以以及及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景物色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。 （0505年
25、）（全国二卷）阅读下面一首唐诗，年）（全国二卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（然后回答问题。（8 8分）分）邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至, ,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。重要节日。（1 1）简析）简析 抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身 一句，并说出一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。作者当时怀有一种什么样的心情。 （2 2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？语言上又的？语言上又有什么特点
26、？有什么特点？（1 1）“抱膝抱膝”二字二字生动地勾画出作者默默生动地勾画出作者默默呆坐的神态，呆坐的神态，用用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起联系起来，抱膝枯坐的来，抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，显得形影相吊显得形影相吊。这充分反映出作者。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情思家时的一种孤寂心情。（2 2）作者主要作者主要通过一幅想像的画面，即冬至通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现己这个远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。（想像想像1 1分，画面描绘分，画面描绘2 2分）分）诗的语言诗的语言朴实无华朴实无华。（平易通俗。（平易通俗) )
