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1、导入新课导入新课晴朗的夜空,灿烂的群星中,除了大家熟悉的九大行星外,还有为数众多的小行星,它们大多都分布在火星和木星的轨道之间,那么你想知道小行星哪些方面的知识?学习目标:学习目标:1.1.掌握说明内容和说明顺序。掌握说明内容和说明顺序。2.2.体会说明语言的特点。体会说明语言的特点。3.3.激发求知欲,培养勇于探索激发求知欲,培养勇于探索的科学精神。的科学精神。更多资源更多资源 检查预习:检查预习:1、给加点字正音:、给加点字正音:卞(卞( ) 孜(孜( )杳(杳( ) 笋(笋( )钰(钰( ) 悬(悬( )binzyoyxunsn释义并造句:释义并造句:孜孜不倦杳无音讯雨后春笋悬而未决速读
2、课文,整体感知:1.速读课文,搜集文中信息。2.合上书本,比比看,谁在短时间获取的信息最多。 以“我知道了小行星的 ”为句式说话。3.课文围绕小行星,谈了哪几方面的内容? 4、学生按归纳的内容给课文分段。课文围绕小行星,介绍了它的发现史、命名方法以及它的成因。细细读课文,深入了解课文内容,把握说明顺序:1、学生活动:知识小讲座“小行星的发展史”“小行星的命名法”“小行星的起源说”2、质疑(1)课文是按什么顺序介绍小行星的有关知识的?(2)按这样的顺序说明好处?(3)列举你所读过的类似本文说明顺序的文章(4)在你今后的写作中,哪些内容可以按这样的顺序说明?(1)说明顺序:回顾历史说明顺序:回顾历
3、史介绍现状介绍现状探究成因探究成因 (2)好处:这样的说明顺序更能引起读者阅读兴好处:这样的说明顺序更能引起读者阅读兴趣,更符合人们的认知心理。趣,更符合人们的认知心理。品读课文,着重体会说明语言的严密准确:(1)3号和4号小行星又相继被发现。(2)长时间未能再次一睹“中华”的风采。(3)着实把科学家们吓一大跳。是一个接一个地发现,说明时间间隔短。用拟人手法,使句子更加生动有趣。是实在、确实的意思,用在这里表肯定。课堂小结:课堂小结:这节课,我们以文字和图片为载体,神游了小行星。本文介绍了位于火星和木星轨道之间的为数众多的小行星,说明了小行星的发现史,编号命名方法以及小行星的位置、体质和质量、近地小行星的发现和研究小行星的意义,文章采用逻辑顺序,层层深入地说明了事物。作业:作业:观看晴朗的夜空,观看晴朗的夜空,写一篇日记,谈谈你对写一篇日记,谈谈你对天体的认识或感想。天体的认识或感想。更多资源更多资源