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1、命题作文命题作文带着感动出发带着感动出发讲评讲评检验：符合题意检验：符合题意“错别字错别字”的主人请注意了！的主人请注意了！试否试否 精采精采 鞠躬尽粹鞠躬尽粹 振撼振撼 扬溢扬溢 拔涉拔涉 无惭无惭 繁锁繁锁 情不自梦情不自梦 烦燥烦燥 血与汉血与汉 连近半百连近半百 采缬采缬 族先族先 坚辛坚辛 满腹唠骚满腹唠骚 满目沧夷满目沧夷 是是否否 精精彩彩 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 震震撼撼 洋洋溢溢 跋跋涉涉 无无愧愧 繁繁琐琐 情不自情不自禁禁 烦烦躁躁 血与血与汗汗 年年近半百近半百 采采撷撷 祖祖先先 艰艰辛辛 满腹满腹牢牢骚骚 满目满目疮痍疮痍 记清楚了！记清楚了！作文题目回放作文题目回放 请
2、请以以“带着感动出发带着感动出发”为题为题，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。 （注意）（注意）立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。不得透露不得透露个人相关信息。个人相关信息。书写规范，正确使书写规范，正确使用标点符号。用标点符号。标题（命题）标题（命题）作文！作文！请以请以“不要轻易说不要轻易说不不”为题写一篇为题写一篇文章。文章。回顾、复习回顾、复习 符合题意，审题准确符合题意，审题准确要做到如下几点：要做到如下几点：1 1、就话题、命题作文而言，要、就话题、命题作文而言，要准确理解概准确理解概念的内涵念的内涵。2 2、注意、注意
3、限制性限制性。3 3、看清命题者提出的、看清命题者提出的要求要求。4 4、注意点题（话题、主题）、扣题。即注意点题（话题、主题）、扣题。即在在文章开头、中间和结尾适当点题、扣题。文章开头、中间和结尾适当点题、扣题。这是看考场这是看考场作文是否作文是否“符合题意符合题意” ” 最直观的一最直观的一点！点！宝典宝典P358专项训练二该考生的原文的开头专项训练二该考生的原文的开头和结尾和结尾关注如何点、扣题，摆出中心！关注如何点、扣题，摆出中心！原文：原文：开头开头 忙，是人生的一个步骤。每个人所忙，是人生的一个步骤。每个人所忙的事务不同，但有一点是相同的不忙的事务不同，但有一点是相同的不能碌碌无为
4、地白忙，能碌碌无为地白忙，要忙就应当忙得要忙就应当忙得精彩，忙得不亦乐乎。精彩，忙得不亦乐乎。 言简意赅的开头，紧扣文章题目，言简意赅的开头，紧扣文章题目，摆出中心观点。摆出中心观点。 结尾结尾 忙是万物、世界、人生中不可或缺的一个忙是万物、世界、人生中不可或缺的一个部分。地球在日夜忙着转动，时间在日夜忙着部分。地球在日夜忙着转动，时间在日夜忙着流逝，而我们呢？作为这个世界上最高级的动流逝，而我们呢？作为这个世界上最高级的动物的我们，又在忙些什么呢？我们要忙得有意物的我们，又在忙些什么呢？我们要忙得有意义，有价值，要忙出属于我们自己的精彩。义，有价值，要忙出属于我们自己的精彩。我我们的忙不能仅
5、仅是问号，更应该是省略号和感们的忙不能仅仅是问号，更应该是省略号和感叹号。忙，就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。叹号。忙，就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。体现本文的结构特点（总结全文，体现本文的结构特点（总结全文，首尾呼应），并扣住中心论点收笔。首尾呼应），并扣住中心论点收笔。符合题意、准确审题如何体现！符合题意、准确审题如何体现！范文范文11 带着感动出发带着感动出发 暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫长夜，暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫长夜，是谁，为你点亮一盏灯？怀着一颗感动的心，你会发是谁，为你点亮一盏灯？怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有星星在闪烁，现，暴雨后总
6、有美丽的彩虹，黑夜里总有星星在闪烁，带着感动出发吧，让你的人生温馨而美好！带着感动出发吧，让你的人生温馨而美好！ 感动，珍藏在我们心中，又时时刻刻向外散发着感动，珍藏在我们心中，又时时刻刻向外散发着光与热。光与热。带着感动出发，用善于发现的眼睛探寻人生带着感动出发，用善于发现的眼睛探寻人生路上的风景。我相信无论是广阔的大自然，还是热闹路上的风景。我相信无论是广阔的大自然，还是热闹的人类社会，都会使我们收获最宝贵的财富。的人类社会，都会使我们收获最宝贵的财富。 带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲思。我们将收获发人深省的哲思。
7、当当川端康成川端康成感动于夜半感动于夜半时分盛开的海棠花，他便在时分盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律；当了孤寂与纯美的结合律；当宗璞宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，驻足在紫藤萝瀑布下，体会着紫色波浪带来的感动时，她便领悟了生活与不体会着紫色波浪带来的感动时，她便领悟了生活与不幸的辩证法；当幸的辩证法；当史铁生史铁生在地坛的花花草草中停留，感在地坛的花花草草中停留，感动于昆虫们的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回动于昆虫们的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回人总是由自然而生，与自然中生灵万物有着共同的感人总是由自然而生，与自然中生灵万物有着共同的感应，而感动便
8、是这样一把钥匙，带上它，我们打开了应，而感动便是这样一把钥匙，带上它，我们打开了与自然的感应之门，收获朴实而深刻的哲思。与自然的感应之门，收获朴实而深刻的哲思。 带着感动出发，在人间社会的喧闹与冷暖中行走，带着感动出发，在人间社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收获感染至深的温暖。我们将收获感染至深的温暖。当奥运圣火在异国他乡当奥运圣火在异国他乡遭遇袭击时，遭遇袭击时，我们看见一位瘦小的残疾人弯腰护住火我们看见一位瘦小的残疾人弯腰护住火炬，完成了她一生中最出色的防守。那一刻，奥运圣炬，完成了她一生中最出色的防守。那一刻，奥运圣火为她感动，燃烧出耀眼的光芒！火为她感动，燃烧出耀眼的光芒！当冰雪肆虐我国
9、南当冰雪肆虐我国南方时，方时，我们看到无数绿色的身影忙碌在铁道公路两旁。我们看到无数绿色的身影忙碌在铁道公路两旁。那一刻，冰雪为之感动，为之消散！那一刻，冰雪为之感动，为之消散！当地震突袭四川当地震突袭四川时，时，我们看见，一位年过花甲的老人面带忧虑，在废墟我们看见，一位年过花甲的老人面带忧虑，在废墟间穿行。那一刻，国人为之感动，世界为之惊叹！在风间穿行。那一刻，国人为之感动，世界为之惊叹！在风雨之中，在瓦砾之上，我们用感动见证了最顽强的民族、雨之中，在瓦砾之上，我们用感动见证了最顽强的民族、最伟大的爱！最伟大的爱！带着这样的感动出发，谁不会变得更加成带着这样的感动出发，谁不会变得更加成熟，谁
10、不会更了解温暖的含义？熟，谁不会更了解温暖的含义？ 带着感动出发，我们在自然中聪慧，我们在社会中带着感动出发，我们在自然中聪慧，我们在社会中成长，于是，我们要带着这感动出发，将这感动传递给成长，于是，我们要带着这感动出发，将这感动传递给更多的人们。更多的人们。伸出你的双手，将爱心的感动传递给孩子；伸出你的双手，将爱心的感动传递给孩子；坚守你的岗位，将敬业的感动传递给同事；攀登你的高坚守你的岗位，将敬业的感动传递给同事；攀登你的高峰，将拼搏的感动传递给同伴。我们相信，峰，将拼搏的感动传递给同伴。我们相信，这些感动会这些感动会在人们心中发芽，开出美丽的花朵，使我们的世界变得在人们心中发芽，开出美丽
11、的花朵，使我们的世界变得更加色彩斑斓，而这，正是带着感动出发的意义所在。更加色彩斑斓，而这，正是带着感动出发的意义所在。 请带着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑请带着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑夜中为他热点一盏灯。带着感动出发，我们的人生，我夜中为他热点一盏灯。带着感动出发，我们的人生，我们的世界，将永远是晴天，永远充满光明！们的世界，将永远是晴天，永远充满光明！ 带着感动出发带着感动出发 暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫长夜，是谁，为你点亮一盏灯？暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫长夜，是谁，为你点亮一盏灯？怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有星
12、星在闪怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有星星在闪烁，烁，带着感动出发吧，让你的人生温馨而美好！带着感动出发吧，让你的人生温馨而美好！ 带着感动出发，用善于发现的眼睛探寻人生路上的风景。我相信无论带着感动出发，用善于发现的眼睛探寻人生路上的风景。我相信无论是广阔的大自然，还是热闹的人类社会，都会使我们收获最宝贵的财富。是广阔的大自然，还是热闹的人类社会，都会使我们收获最宝贵的财富。 带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲思。思。 带着感动出发，在人间社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收
13、获感染至深的带着感动出发，在人间社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收获感染至深的温暖。温暖。 带着感动出发，我们在自然中聪慧，我们在社会中成长，于是，我们要带带着感动出发，我们在自然中聪慧，我们在社会中成长，于是，我们要带着这感动出发，将这感动传递给更多的人们。着这感动出发，将这感动传递给更多的人们。我们相信，这些感动会在人我们相信，这些感动会在人们心中发芽，开出美丽的花朵，使我们的世界变得更加色彩斑斓，而这，正是们心中发芽，开出美丽的花朵，使我们的世界变得更加色彩斑斓，而这，正是带着感动出发的意义所在。带着感动出发的意义所在。 请带着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑夜中为他热点一盏灯。请带
14、着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑夜中为他热点一盏灯。带着感动出发，我们的人生，我们的世界，将永远是晴天，永远充满光明！带着感动出发，我们的人生，我们的世界，将永远是晴天，永远充满光明！行文思路梳理：行文思路梳理：【名师点评】【名师点评】 本文本文开篇段明确点明观点开篇段明确点明观点“带着感动出发吧，让带着感动出发吧，让你的人生温馨而美好你的人生温馨而美好”，主体部分两个分论点主体部分两个分论点清晰地清晰地写出了由写出了由自然中的自然中的海棠、紫藤萝过渡到海棠、紫藤萝过渡到“在人间社会在人间社会”，因爱而感动，因感动而爱岗，因感动而敬业，因爱而感动，因感动而爱岗，因感动而敬业，“出发出发
15、”内涵诠释到位，反复点题、扣题。结尾照应开内涵诠释到位，反复点题、扣题。结尾照应开头头，全文结构严谨。，全文结构严谨。 本文的本文的语言语言非常流畅，富有张力。能熟练地运用非常流畅，富有张力。能熟练地运用多种句式和修辞手法，如多种句式和修辞手法，如排比句、设问句、反问句排比句、设问句、反问句，从不同角度阐释了人世间让人感动的人、事、理，达从不同角度阐释了人世间让人感动的人、事、理，达到了较好的表达效果。到了较好的表达效果。 带着感动出发带着感动出发 因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们领略；因因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们领略；因为感动，生命的旋律与力量才会给予我们希望；因为感为感动，生
16、命的旋律与力量才会给予我们希望；因为感动动, ,万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。 带着感动出发，才能体会那些高尚的情操。带着感动出发，才能体会那些高尚的情操。在人生在人生的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般绚烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是般绚烂地开放在你的眼前，永恒于
17、你的心间。如果不是心怀感动，心怀感动，陶渊明陶渊明“性本爱丘山性本爱丘山”的淡然气质如何让你的淡然气质如何让你觉得心旷神怡。如果不是心怀感动，觉得心旷神怡。如果不是心怀感动，司马迁司马迁那那“史家之史家之绝唱绝唱”如何在你心间激起层层浪花。如何在你心间激起层层浪花。因为感动，因为带因为感动，因为带着感动出发，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。着感动出发，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。 带着感动出发，才会感悟到生命的真谛。带着感动出发，才会感悟到生命的真谛。珍惜生珍惜生命，感悟生命并非人人都能恪守的真理。如果不是把命，感悟生命并非人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸
18、到生命中最柔软的底层，感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你如何理解生命复杂的含义。你如何理解生命复杂的含义。史铁生史铁生虽然双腿残疾，虽然双腿残疾，虽然怨恨过、痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出虽然怨恨过、痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内核，这种深刻的领悟来自他内心队生命的感生命的内核，这种深刻的领悟来自他内心队生命的感动，来自亲情带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他动，来自亲情带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命路途中走了那么远，这感动让他对生命在破碎的生命路途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏、充满感叹。充满敬畏、充满感叹。因为感动，因为带着感动出发，因为
19、感动，因为带着感动出发，我们也才能如史铁生般拥抱生命敞开的灵魂。我们也才能如史铁生般拥抱生命敞开的灵魂。 带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更加坚定。把持得更加坚定。苏武牧羊苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，于瀚海之地，大漠飞沙，我们相信是他心中的感动，那出自对国家大爱的感动我们相信是他心中的感动，那出自对国家大爱的感动引领他在那条荒芜之路上勇敢迈进。还有引领他在那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君王昭君，“一去紫台连朔漠，去留青冢向黄昏一去紫台连朔漠，
20、去留青冢向黄昏”，她的勇敢同样，她的勇敢同样来自她那真真切切的感动、遵循于内心的感动。来自她那真真切切的感动、遵循于内心的感动。让我让我们也带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，们也带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌！连成一片碧绿的辉煌！ 艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们依旧昂首艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们依旧昂首向前，这是感动给我们的内心准备了最丰厚的食量。向前，这是感动给我们的内心准备了最丰厚的食量。带着感动出发吧，让人生的航向永远地朝向美好的远带着感动出发吧，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发吧，让辛苦而漫长的生活因为感动方。带着感动
21、出发吧，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！而充盈着快乐与希望！ 这一段内容有斟这一段内容有斟酌！同学文章中酌！同学文章中存在着同样的问存在着同样的问题！题！感动的感动的事很笼统！事很笼统！值得学习借鉴的值得学习借鉴的带着感动出发带着感动出发 因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们领略；因为感动，因为感动，人生的光辉与色彩才会被我们领略；因为感动，生命的旋律与力量才会给予我们希望；因为感动生命的旋律与力量才会给予我们希望；因为感动, ,万事万物深层万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，带着感动出发吧，用感动充实出一个
22、辉煌的人生。用感动充实出一个辉煌的人生。 带着感动出发，才能体会那些高尚的情操。带着感动出发，才能体会那些高尚的情操。因为感动，因为感动，因为带着感动出发，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。因为带着感动出发，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。 带着感动出发，才会感悟到生命的真谛。带着感动出发，才会感悟到生命的真谛。 因为感动，因因为感动，因为带着感动出发，我们也才能如史铁生般拥抱生命敞开的灵魂。为带着感动出发，我们也才能如史铁生般拥抱生命敞开的灵魂。 带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。 让我让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土
23、地，连成一片碧们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌！绿的辉煌！ 艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们依旧昂首向前，这是艰难与坎坷我们不怕，风沙与雨雪我们依旧昂首向前，这是感动给我们的内心准备了最丰厚的食量。感动给我们的内心准备了最丰厚的食量。带着感动出发吧，让人带着感动出发吧，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发吧，让辛苦而漫生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发吧，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！ 带着感动出发带着感动出发 世界无时无刻不在给我们以感动。世界无时无刻不在给我们以感动。因为感动，我因为感动
24、，我们才能让自己的灵魂得到升华，警醒着自己，激发我们才能让自己的灵魂得到升华，警醒着自己，激发我们的斗志，背负着希望走向前方。们的斗志，背负着希望走向前方。 我们怎么会体会不到感动呢？我们怎么会体会不到感动呢？在运动会上，跑完在运动会上，跑完长跑时同学递给你的一杯水；在你摔倒时，素不相识长跑时同学递给你的一杯水；在你摔倒时，素不相识的人伸出一只友谊的手；在熬夜用功时，母亲悄悄给的人伸出一只友谊的手；在熬夜用功时，母亲悄悄给你端来的一碗热汤；走在街上时，见到扶持老奶奶过你端来的一碗热汤；走在街上时，见到扶持老奶奶过马路的红领巾们马路的红领巾们他们总是在生活的不经意间给予他们总是在生活的不经意间给
25、予我们莫名的感动，使我们感知这个世上的爱。我们莫名的感动，使我们感知这个世上的爱。 我们怎么会体会不到感动呢？我们怎么会体会不到感动呢？亿万学子的努力；亿万学子的努力；劳动人民辛勤的汗水；工人们无私的奉献；党的领导劳动人民辛勤的汗水；工人们无私的奉献；党的领导人对人民的关怀照顾；世界人民为了地球的发展而人对人民的关怀照顾；世界人民为了地球的发展而努力奋斗努力奋斗我们都会被这些事所感动，让我们也和他我们都会被这些事所感动，让我们也和他们一样，努力学习，积极进取。们一样，努力学习，积极进取。 我们怎么会体会不到感动呢？我们怎么会体会不到感动呢？汶川地震，全国亿万汶川地震，全国亿万人民落泪、默哀；当
26、地受灾群众的顽强、战士的努力人民落泪、默哀；当地受灾群众的顽强、战士的努力, ,使无数埋在瓦砾下生还的群众脱险，使受伤的群众得到使无数埋在瓦砾下生还的群众脱险，使受伤的群众得到安置安置这些让我们一再为他们流下感动的眼泪，又在这些让我们一再为他们流下感动的眼泪，又在流泪中感到宽慰。流泪中感到宽慰。 带着感动出发吧！带着感动出发吧！因为感动，我们努力地向那些让因为感动，我们努力地向那些让我们感动的人看齐；努力做到让自己感动，就会让自己我们感动的人看齐；努力做到让自己感动，就会让自己得到更大的进步，我们的祖国会因此变得更加的美好。得到更大的进步，我们的祖国会因此变得更加的美好。 带着感动出发吧！带着
27、感动出发吧！每年的每年的“感动中国的十大人物感动中国的十大人物”感动着无数人奋然前行，他们的不屈与执著，带给我们感动着无数人奋然前行，他们的不屈与执著，带给我们无穷的力量。因为感动，我们可以在困难中站起，在无穷的力量。因为感动，我们可以在困难中站起，在逆境中走出。二月的雪灾，四月的圣火传递，五月的逆境中走出。二月的雪灾，四月的圣火传递，五月的汶川地震，不正说明了这个道理么！因为感动，我们汶川地震，不正说明了这个道理么！因为感动，我们的社会变得更加和谐。的社会变得更加和谐。20082008年奥运，从申请成功、火年奥运，从申请成功、火炬传递到全民喜迎奥运，我们一直在感动着，不正证炬传递到全民喜迎奥
28、运，我们一直在感动着，不正证明了这一个事实吗？明了这一个事实吗？ 带着感动出发，我们更坚强，我们更积极进取、带着感动出发，我们更坚强，我们更积极进取、奋发向上。奋发向上。“带着感动出发吧！带着感动出发吧！”被感动的人和感动被感动的人和感动别人的人一同高呼。别人的人一同高呼。【名师点评【名师点评】这篇考场作文，看似波澜不惊，然而稍作揣摩，你这篇考场作文，看似波澜不惊，然而稍作揣摩，你会发现考生选材的用心、结构的用心和语气拿捏的用心。会发现考生选材的用心、结构的用心和语气拿捏的用心。 选材选材，不拘泥于感应大时代的脉动，聚焦日常小生，不拘泥于感应大时代的脉动，聚焦日常小生活的感动细节。这就启示我们
29、，素材无处不在，关键在活的感动细节。这就启示我们，素材无处不在，关键在于一颗发现的心灵。于一颗发现的心灵。 结构结构，不拘泥于，不拘泥于“几段论几段论”的并列范式，而是依据的并列范式，而是依据表达的需要，表达的需要，层递式推进层递式推进，先说感动无处不在，后说，先说感动无处不在，后说“带着感动带着感动”出发的丰厚意义；出发的丰厚意义； 语气语气拿捏到位，拿捏到位，“我们怎么会体会不到感动呢？我们怎么会体会不到感动呢？”“”“带着感动出发吧！带着感动出发吧！”既能表达考生的诚挚情感，又既能表达考生的诚挚情感，又能升华主题。纵观全文，没有能升华主题。纵观全文，没有“惊世骇俗惊世骇俗”的运笔，没的运
30、笔，没有有“别具一格别具一格”的结构，有的仅是考生的诚意写作，写的结构，有的仅是考生的诚意写作，写自己所见、所思、所悟。自己所见、所思、所悟。 带着感动出发带着感动出发 窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不会感觉那是一座褪色的雕天都周而复始的转动，而我却不会感觉那是一座褪色的雕塑，因为塑，因为感动每天与我同行感动每天与我同行。 生活中处处存在着感动生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。，哪怕是一草一
31、木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。是那样清脆悦耳。 清晨清晨，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花石让我感动，那嵌满的花石让我感动，它们给我以抚摩，让我在惬意中它们给我以抚摩，让我在惬意中送走梦之神。送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，境，让我感觉自己已达到生命的最高境界。让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳那冲破云层跳动的红日，像是亭顶上的一颗宝石，动的红日，像是亭顶上的一颗
32、宝石，却又像我人生的明灯却又像我人生的明灯。我快步奔向教室，开始一天的学习。我快步奔向教室，开始一天的学习。 课堂上突如其来的灵感会让我感动课堂上突如其来的灵感会让我感动，它让我，它让我与知识与知识并肩走入同一扇大门，开始我的行程并肩走入同一扇大门，开始我的行程；它让我；它让我与美同行，与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让；它让我我从迷雾中走出，不再犹豫，而让自己多一分自信从迷雾中走出，不再犹豫，而让自己多一分自信。老。老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速我向梦想进程的
33、速度。总之，我向梦想进程的速度。总之，带着感动行走于课堂中，带着感动行走于课堂中，我吮吸到每一节课的精华，充实了我的知识行囊。我吮吸到每一节课的精华，充实了我的知识行囊。 放学路上的一见一闻会让我感动。放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时，当花季来临时，群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时的时节。这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为生命的短暂而悲伤。期竞相展现自
34、己，并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足这又鼓足我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。 带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。 以上四篇范文的共同点是什么？以上四篇范文的共同点是什么？ 符合题意！符合题意！ 对题目的关键词（对题目的关键词（“感动感动”“”“出发出发”）的）的内涵能准确理解，并在行文中能有所体现内涵能准确理解，并在行文中能有所体现既有写及感动的具体内容，又有既有写及感动的具体内容，又有“带着感动出带着感动出发发”
35、的内容，写出的内容，写出“如何带着感动去行动，收如何带着感动去行动，收获了什么获了什么”。 在文章开头、中间和结尾均能点题、扣题。在文章开头、中间和结尾均能点题、扣题。 观点明确，行文思路（结构）很清晰。观点明确，行文思路（结构）很清晰。 能与以上四篇文章相媲美的能与以上四篇文章相媲美的本班同学的文章有本班同学的文章有（1818人人4444分以上）分以上） 黄斯韵（黄斯韵（4848） 曾艳芬（曾艳芬（4848） 夏志滨夏志滨 黎静黎静 任露雯任露雯 梁小红梁小红 卢志泳卢志泳 骆敏婷骆敏婷 吴婉云吴婉云 夏思维夏思维 毕丽仪毕丽仪 何颖何颖 王嘉华王嘉华 蓝晓雯蓝晓雯 黄碧钧黄碧钧 江碧莹江碧
36、莹 文博杨文博杨 严晓君严晓君 共同的优点共同的优点对对题目的关键词（题目的关键词（“感动感动”“”“出发出发”）的内）的内涵能准确理解涵能准确理解，并，并在行文中能有所体现在行文中能有所体现既既有写及感动的具体内容（典型论据），又有有写及感动的具体内容（典型论据），又有“带着感动出发带着感动出发”的内容，即能写出的内容，即能写出“如何带着如何带着感动去行动了，收获了什么（意义、作用）感动去行动了，收获了什么（意义、作用）”。 在文章开头、中间和结尾均能点题、扣题。在文章开头、中间和结尾均能点题、扣题。在文中反复出现的是在文中反复出现的是“带着感动出发带着感动出发” 观点明确，行文思路（结构）
37、很清晰。观点明确，行文思路（结构）很清晰。 带着感动出发（结构）带着感动出发（结构） 在人生的征途中遇到的困难不少于长征。前路的困在人生的征途中遇到的困难不少于长征。前路的困难险阻、雷鸣电闪、狂风暴雨的袭击令人身心疲倦，欲难险阻、雷鸣电闪、狂风暴雨的袭击令人身心疲倦，欲半途而废。打开背包，拿出装得满满的感动这一热情的半途而废。打开背包，拿出装得满满的感动这一热情的助燃剂，重新点燃继续向前的信心。助燃剂，重新点燃继续向前的信心。带着感动出发，人带着感动出发，人生的征途必更加顺利。生的征途必更加顺利。 在求学时期，带着感动出发。在求学时期，带着感动出发。 这些感动重新鼓这些感动重新鼓起学习的信心，
38、带着这些感动出发，求学之旅虽有风雨起学习的信心，带着这些感动出发，求学之旅虽有风雨但必有供你遮挡之处，虽有阴天但必有晴空出现的时候。但必有供你遮挡之处，虽有阴天但必有晴空出现的时候。 在社会上工作，带着感动出发。在社会上工作，带着感动出发。 在老年时，带着感动重新出发。在老年时，带着感动重新出发。 带着感动出发，珍藏在背包里的感动让人们的征途更带着感动出发，珍藏在背包里的感动让人们的征途更加顺利、精彩加顺利、精彩虽遭风雨终见彩虹，虽遇霜雪终见暖虽遭风雨终见彩虹，虽遇霜雪终见暖日，虽尝苦涩终品甘甜。日，虽尝苦涩终品甘甜。 夏志滨夏志滨个别同学作文存在的问题个别同学作文存在的问题1 1、未能准确理
39、解题意，在文中没有落实、未能准确理解题意，在文中没有落实“感动感动”及及“出发出发”！只见！只见“感动感动”不见不见“出发出发”。2 2、“带着感动出发带着感动出发”像贴标签一样贴上去，仅仅是为像贴标签一样贴上去，仅仅是为了出现题目的关键词而出现，与论析的内容是分离的！了出现题目的关键词而出现，与论析的内容是分离的！3 3、逻辑思维不清晰。到底是、逻辑思维不清晰。到底是“（谁）带着着（怎样的）（谁）带着着（怎样的）感动（谁）出发？感动（谁）出发？”没有弄清就行文。没有弄清就行文。4 4、语意不完整。尤其是开头总观点的表述，很多同学、语意不完整。尤其是开头总观点的表述，很多同学都是：都是：“带着
40、对带着对的感动出发的感动出发”或或“带着感动，我带着感动，我向人生出发向人生出发”。5 5、未够字数的有未够字数的有8 8人！限时审题、构思、完篇能力要人！限时审题、构思、完篇能力要加强。加强。 带着感动出发，收获博爱之果。带着感动出发，收获博爱之果。 我来到了三个月前的汶川县，眼前楼房坍圮，我来到了三个月前的汶川县，眼前楼房坍圮，满目疮痍，我同事看到了那些在灾难中仍然闪闪发满目疮痍，我同事看到了那些在灾难中仍然闪闪发光的生命：谭千秋用心自己的身体撑住了钢筋水泥光的生命：谭千秋用心自己的身体撑住了钢筋水泥造的横梁泥柱，为的是保护讲台下的四名满眼惊恐造的横梁泥柱，为的是保护讲台下的四名满眼惊恐的
41、学生。我多想去拉他们一把，但我却无能为力。的学生。我多想去拉他们一把，但我却无能为力。谭老师的行动昭示了爱是不分关系亲疏的，朋友间、谭老师的行动昭示了爱是不分关系亲疏的，朋友间、师生间都可以有撼动天地的爱。相比于那个令人不师生间都可以有撼动天地的爱。相比于那个令人不齿的齿的“范跑跑范跑跑”，谭老师又怎能不使我们感动呢？，谭老师又怎能不使我们感动呢？ 带着感动出发，收获顽强拼搏的果实。带着感动出发，收获顽强拼搏的果实。 分论点与论证分析分论点与论证分析不一致！不一致！黄舸带着致谢的感动出发？黄舸带着致谢的感动出发？刘翔带着重新振作的感动出发？刘翔带着重新振作的感动出发？我们带着对什么人（事我们带
42、着对什么人（事)感动出发感动出发（行动），收获了什么。（行动），收获了什么。谁感动谁出发！谁感动谁出发！感动：思想感情受到外界事物的感动：思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。影响而激动，引起同情或向慕。 看清老师的评语，找出自己这次作看清老师的评语，找出自己这次作文最大的问题，自查在文最大的问题，自查在“符合题意符合题意”方方面做得怎样，对以后再写命题作文时有面做得怎样，对以后再写命题作文时有何启发何启发 想清楚后，写在想清楚后，写在“自我反思自我反思”的空白的空白位置，并在原文处位置，并在原文处升格（修改）升格（修改）自己的自己的文章，使上一个等级！文章，使上一个等级！ 明天交上来！明天交上来！ 欢迎面评！欢迎面评！抽检宝典的抽检宝典的P257P257的一篇文言文的一篇文言文完成的情况！完成的情况！
