《初中三年级语文上册第一单元2雨说郑愁予第三课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年级语文上册第一单元2雨说郑愁予第三课时课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨的诉说 作作文文训训练练之之描描写写与与抒抒情情目标：目标：通过对雨的观察与描通过对雨的观察与描写抒写自己的情感和写抒写自己的情感和感悟感悟,做到恰当合理。做到恰当合理。 听雨听雨 请概括你所看到的画面，描请概括你所看到的画面，描摹你所听到的声音，说出内摹你所听到的声音，说出内心的感受。心的感受。 读雨读雨 雨说：我是大海的叹息，是天空的泪水，是山野的微笑。 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 -李清照李清照声声慢声声慢 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨
2、任平生。 苏轼苏轼 风定波风定波比喻拟人叠词夸张 至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻轻轻 夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮？轮？(借冷雨抒情，抒写的是深深的思乡情绪，这种乡情主要是通过雨声的描写流淌而出的。) 余光中听听那冷雨悟雨悟雨 万物有灵，因为有灵性的的人的存在，雨的到来才引发我们的思考和感悟 雨，抑郁而又固执地倾泻着。那淙淙的细雨，抑郁而又固执地倾泻着。那淙淙的细雨正编织着一种幻境，使人想起辽
3、廓的江雨正编织着一种幻境，使人想起辽廓的江村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，朦朦胧胧，有如张着纱幕，远山水墨画似朦朦胧胧，有如张着纱幕，远山水墨画似的逐渐融化，终于跟雨云融合作一处。我的逐渐融化，终于跟雨云融合作一处。我又记起故乡的乌篷船，夜雨渐渐地敲着竹又记起故乡的乌篷船，夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩。篷，船头水声汩汩。 柯灵柯灵雨街小景雨街小景生活就是这样，当你处在人生的雨季时，没想到要早点结束淫雨的淋漓之苦，则要饱受雨水的侵袭；而当你想到要摆脱时，你会发现，那个雨季并不长，只是在你的意念之间而已。一切就是如此简单：没有伞，就跑！跑出晦涩人生的雨季，前面就有一方亮丽的天空等着你。 周振雨没有伞就跑 方法小结：方法小结：四季有雨各不同，抓住特点抓住特点绘雨景。同是一场绵绵雨，下在心里融进情融进情。文句优美靠修辞修辞，联想感悟联想感悟情思动。一切景语皆情语，借景抒情借景抒情文自成。 写雨写雨观察了雨景、倾听了雨声，你的心灵是否有了某种雨情；品读了雨诗、赏析了雨篇，你是否又感受到了某种雨趣。我手写我心我手写我心雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住你的某一种突出的感觉，写一段抒情文字， 200字左右 。 （10分钟）
