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1、第第19讲讲 基因的表达基因的表达2考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题【新课程标准新课程标准】 内容要求内容要求活动要求活动要求学业要求学业要求概述概述DNA分子上的遗传信息通分子上的遗传信息通过过RNA指导蛋白质的合成，细指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现。过蛋白质表现。阐明通过复制、转录、阐明通过复制、转录、翻译等过程传递和表翻译等过程传递和表达遗传信息。达
2、遗传信息。(生命观生命观念、科学思维念、科学思维)3考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题考点一考点一 遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译1RNA的结构与功能的结构与功能4考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题2遗传信息的转录遗传信息的转录(1)概念：以概念：以_为模板，按碱基互补配对原则合成为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过
3、程。的过程。(2)过程过程(见下图见下图)DNA的一条链的一条链5考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题3遗传信息的翻译遗传信息的翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以_为模板，合成具有一定氨基酸为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。顺序的蛋白质的过程。(2)场所或装配机器：场所或装配机器：_。(3)条件条件模板模板原料原料能量能量酶酶搬运工具搬运工具mRNA_ATP多种酶多种酶_mRNA核糖体核糖体氨基酸氨基酸t
4、RNA6考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(4)过程过程多肽多肽7考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题4密码子与反密码子密码子与反密码子项目项目密码子密码子反密码子反密码子位置位置_作用作用直接决定蛋白质中直接决定蛋白质中_的序的序列列识别识别_，转运，转运_特点特点与与_上的碱基互补上的碱基互补与与_的碱基互补的碱基互补mRNAt
5、RNA氨基酸氨基酸密码子密码子氨基酸氨基酸DNA模板链模板链mRNA中密码子中密码子8考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题教材细节教材细节1阅读教材必修阅读教材必修2 P63“文字信息文字信息”：转录过程中：转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？双链解开，需要解旋酶吗？提示提示：不需要，：不需要，RNA聚合酶有解旋的作用。聚合酶有解旋的作用。2教材必修教材必修2 P65“思考与讨论思考与讨论”：密码子的简并性有怎样的生物学意义？：密码子的简并性有怎样的生物学意义
6、？提示提示：可以从增强密码容错性的角度来解释，当密码子中有一个碱基改变时，由于：可以从增强密码容错性的角度来解释，当密码子中有一个碱基改变时，由于密码子的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸；也可以从密码子使用频率来考密码子的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸；也可以从密码子使用频率来考虑，当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻虑，当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。译的速度。9考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达
7、悟考题悟考题悟考题悟考题诊断辨析诊断辨析(1)rRNA是核糖体的组成成分，原核细胞中可由核仁参与合成是核糖体的组成成分，原核细胞中可由核仁参与合成( )(2)在翻译过程中，在翻译过程中，tRNA分子的分子的OH端与相应的氨基酸结合端与相应的氨基酸结合( )(3)mRNA上所含有的密码子均能在上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子上找到相对应的反密码子( )(4)DNA复制就是基因表达的过程复制就是基因表达的过程( )(5)细菌的一个基因转录时两条细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率链可同时作为模板，提高转录效率( )10考点一考点一考点二考点二考点考点课时
8、作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题项目项目复制复制转录转录翻译翻译场所场所主要在细胞核主要在细胞核主要在细胞核主要在细胞核细胞质细胞质(核糖体核糖体)模板模板DNA的两条链的两条链DNA的一条链的一条链mRNA原料原料4种脱氧核糖核苷酸种脱氧核糖核苷酸4种核糖核苷酸种核糖核苷酸20种氨基酸种氨基酸原则原则AT、GCTA、AU、GCAU、GC结果结果两个子代两个子代DNA分子分子mRNA、tRNA、rRNA蛋白质蛋白质信息传递信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质蛋白质意义意义传递遗传信息
9、传递遗传信息表达遗传信息表达遗传信息11考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(1)两图显示的是何种生理过程？它们有何差异？两图显示的是何种生理过程？它们有何差异？提示提示：图示过程为转录和翻译，两图的区别在于图：图示过程为转录和翻译，两图的区别在于图1所示转录、翻译过程有所示转录、翻译过程有“时空时空”差差异，即转录在细胞核，时间在前；翻译在核糖体，时间在后。图异，即转录在细胞核，时间在前；翻译在核糖体，时间在后。图2所示转录、翻译同所示转录、翻译同时进行。时进行
10、。12考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(2)大肠杆菌可进行上述哪个过程，图大肠杆菌可进行上述哪个过程，图1还是图还是图2？判断依据是什么？判断依据是什么？提示提示：图：图2；大肠杆菌为原核生物，其转录与翻译是同时进行的，只能进行图；大肠杆菌为原核生物，其转录与翻译是同时进行的，只能进行图2过程过程不能进行图不能进行图1过程过程(图图1在细胞核中转录，在细胞质中翻译在细胞核中转录，在细胞质中翻译)。(3)两图中两图中af分别是什么物质或结构？分别是什么物质或结构
11、？提示提示：af依次为依次为mRNA、核糖体、多肽链、核糖体、多肽链、DNA、mRNA、RNA聚合酶。聚合酶。13考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题实验材料：蛙受精卵实验材料：蛙受精卵(刚完成受精刚完成受精)、物质甲溶液、生理盐水等必备的实验用品。、物质甲溶液、生理盐水等必备的实验用品。(1)实验思路：实验思路：_。(2)结果分析：当实验结果为结果分析：当实验结果为_时，该小组的推测正确。时，该小组的推测正确。14考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业
12、知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题提示提示：(1)设计两组实验，取蛙的受精卵平均分为设计两组实验，取蛙的受精卵平均分为A、B两组，其中两组，其中A组加入适量的物组加入适量的物质甲溶液，质甲溶液，B组加入等量的生理盐水。置于适宜的恒温条件下培养，组加入等量的生理盐水。置于适宜的恒温条件下培养，20小时后分别小时后分别测定两组早期胚胎的蛋白质的合成量，并进行比较测定两组早期胚胎的蛋白质的合成量，并进行比较(2)两组的蛋白质合成量基本相同两组的蛋白质合成量基本相同15考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业
13、知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题1(2017高考全国卷高考全国卷)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是()AtRNA、rRNA和和mRNA都从都从DNA转录而来转录而来B同一细胞中两种同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生和合成有可能同时发生C细胞中的细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生合成过程不会在细胞核外发生D转录出的转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补链与模板链的相应区域碱基互补16考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页
14、下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：根据中心法则，：根据中心法则，RNA都是以都是以DNA一条链为模板转录而来，一条链为模板转录而来，A正确；不同正确；不同RNA形成过程中所用的模板形成过程中所用的模板DNA是不同的片段，所以两种是不同的片段，所以两种RNA的合成可以同时进行，互的合成可以同时进行，互不干扰，不干扰，B正确；真核细胞的线粒体和叶绿体为半自主性细胞器，其中也会发生正确；真核细胞的线粒体和叶绿体为半自主性细胞器，其中也会发生RNA的合成，的合成，C错误；转录产生错误；转录产生RNA的过程是遵循碱基互补配对原则
15、的，因此产生的的过程是遵循碱基互补配对原则的，因此产生的RNA链可以与模板链互补，链可以与模板链互补，D正确。正确。答案答案：C17考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题2(2019高考全国卷高考全国卷)用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是()同位素标记的同位素标记的tRNA蛋白质合成所需的
16、酶蛋白质合成所需的酶同位素标记的苯丙氨酸同位素标记的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸除去了除去了DNA和和mRNA的细胞裂解液的细胞裂解液A BC D18考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：在体外合成同位素标记的多肽链，需要有翻译合成该多肽链的模板：在体外合成同位素标记的多肽链，需要有翻译合成该多肽链的模板mRNA，人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸是合成，人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸是合成mRNA所需要的原料；还需要有合成该多肽链所需
17、要的原料；还需要有合成该多肽链的原料的原料同位素标记的氨基酸同位素标记的氨基酸(苯丙氨酸苯丙氨酸)。此外，合成该多肽链还需要酶、能量等，。此外，合成该多肽链还需要酶、能量等，可由除去了可由除去了DNA和和mRNA的细胞裂解液提供。的细胞裂解液提供。答案答案：C19考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题3R环是由一条环是由一条RNA链与双链链与双链DNA中的一条链杂交而组成的三链核酸结构，可以由中的一条链杂交而组成的三链核酸结构，可以由基因转录所合成的基因转录所合成的
18、RNA链不能与模板分开而形成。下列有关说法错误的是链不能与模板分开而形成。下列有关说法错误的是()AR环中未配对的环中未配对的DNA单链可以进行转录单链可以进行转录R环环BR环的产生对基因突变可能存在阻碍作用环的产生对基因突变可能存在阻碍作用C杂合链中杂合链中AU/T碱基对的比例影响碱基对的比例影响R环的稳定性环的稳定性DRNA链未被快速转运到细胞质中可导致链未被快速转运到细胞质中可导致R环形成环形成20考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：R环中未配对的
19、环中未配对的DNA单链是非模板链，不进行转录，单链是非模板链，不进行转录，A错误；错误；R环的产生影响环的产生影响DNA的复制，因而对基因突变有阻碍作用，的复制，因而对基因突变有阻碍作用，B正确；杂合链中正确；杂合链中AU/T碱基对的比例碱基对的比例影响两条链之间氢键的多少，影响影响两条链之间氢键的多少，影响R环的稳定性，环的稳定性，C正确；新生正确；新生RNA分子未被及时加分子未被及时加工、成熟或未被快速转运到细胞质等因素也会催生工、成熟或未被快速转运到细胞质等因素也会催生R环的生成，环的生成，D正确。正确。答案答案：A21考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页
20、下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题4如图为某细菌如图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图，相关叙述错误的是与对应的翻译产物示意图，相关叙述错误的是()A一分子一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其他磷酸基团均与两个核糖相连有一个游离磷酸基团，其他磷酸基团均与两个核糖相连B在该在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程C一个一个mRNA有多个起始密码，所以一个有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质可翻译成多种蛋白质DmRNA上的上的AUG是翻译的起始密码
21、，它是由基因中的启动子转录形成是翻译的起始密码，它是由基因中的启动子转录形成22考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：mRNA分子为单链结构，一分子分子为单链结构，一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其他磷酸基团均有一个游离磷酸基团，其他磷酸基团均与两个核糖相连，与两个核糖相连，A正确；细菌为原核生物，其细胞没有细胞核，转录和翻译可同时正确；细菌为原核生物，其细胞没有细胞核，转录和翻译可同时进行，因此在该进行，因此在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结
22、合并开始翻译过程，合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程，B正正确；图示中的确；图示中的AUG是翻译的起始密码，一个是翻译的起始密码，一个mRNA有多个起始密码，所以一个有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质，可翻译成多种蛋白质，C正确；启动子位于基因的首端，是正确；启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录出结合的部位，驱动基因转录出mRNA，可见，可见，mRNA上的上的AUG不是由基因中的启动不是由基因中的启动子转录形成，子转录形成，D错误。错误。答案答案：D23考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下
23、页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题错点错点混点混点 转录、翻译过程中的转录、翻译过程中的4个易错点个易错点(1)转录的产物不只是转录的产物不只是mRNA，还有，还有tRNA、rRNA，但只有，但只有mRNA携带遗传信息，携带遗传信息，3种种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。都参与翻译过程，只是作用不同。(2)翻译过程中翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而读取下一个密码移动，进而读取下一个密码子。子。(3)转录和翻译过程中的碱基配对不是转录和翻译过程中的碱基配对不是AT，而是，而是A
24、U。(4)并不是所有的密码子都决定氨基酸，其中终止密码子不决定氨基酸。并不是所有的密码子都决定氨基酸，其中终止密码子不决定氨基酸。24考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题5如图表示蓝藻如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。下列说法正确上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。下列说法正确的是的是()A分析图示可知分析图示可知是是，完成基因，完成基因的场所是细胞核的场所是细胞核B除图中所示的两种除图中所示的两种RNA之外，之外，RNA还包括还包
25、括tRNAC图中图中需要在核糖体上进行需要在核糖体上进行D能够决定氨基酸的能够决定氨基酸的的种类有的种类有61种种25考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：根据碱基互补配对原则，从图中：根据碱基互补配对原则，从图中的碱基组成可以确定的碱基组成可以确定链是转录模板；蓝藻链是转录模板；蓝藻属于原核生物，没有细胞核。属于原核生物，没有细胞核。RNA包括包括mRNA(图中图中)、tRNA(图中图中)和和rRNA(核糖核糖体体RNA)。图中。图中是翻译过程，在核糖体
26、上进行。能够决定氨基酸的密码子有是翻译过程，在核糖体上进行。能够决定氨基酸的密码子有61种，密码子在种，密码子在mRNA上，而上，而是是tRNA。答案答案：C26考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题6在试管内离体合成多肽时，若加入若干碱基序列为在试管内离体合成多肽时，若加入若干碱基序列为“GUGUGUGUGUGUGU”的的mRNA，合成的多肽中有缬氨酸及半胱氨酸两种氨基酸。若加入若干碱基序列为，合成的多肽中有缬氨酸及半胱氨酸两种氨基酸。若加入若干碱基序列为“GGU
27、GGUGGUGGUGGU”的的mRNA，合成的多肽含有甘氨酸或缬氨酸或色氨，合成的多肽含有甘氨酸或缬氨酸或色氨酸。则缬氨酸的密码子是酸。则缬氨酸的密码子是()AGUG BUGUCGGU DUGG解析解析：碱基序列为：碱基序列为“GUGUGUGUGUGUGU”的的mRNA中含有中含有GUG、UGU两种密两种密码子，编码缬氨酸和半胱氨酸两种氨基酸；碱基序列为码子，编码缬氨酸和半胱氨酸两种氨基酸；碱基序列为“GGUGGUGGUGGUGGU”的的mRNA中含有的密码子是中含有的密码子是GGU或或GUG或或UGG，编码甘氨酸或缬氨酸或色氨酸。因此缬氨酸的密码子可能是编码甘氨酸或缬氨酸或色氨酸。因此缬氨酸
28、的密码子可能是GUG。答案答案：A27考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题点拨点拨反思反思 明确氨基酸与密码子、反密码子的数量关系明确氨基酸与密码子、反密码子的数量关系(1)一种氨基酸可对应一种或几种密码子一种氨基酸可对应一种或几种密码子(即密码子具有简并性即密码子具有简并性)，可由一种或几种，可由一种或几种tRNA转运。转运。(2)除终止密码子外，一种密码子只能决定一种氨基酸；一种除终止密码子外，一种密码子只能决定一种氨基酸；一种tRNA只能转运一种氨基只能转运
29、一种氨基酸。酸。(3)密码子有密码子有64种种(3种终止密码子；种终止密码子；61种决定氨基酸的密码子种决定氨基酸的密码子)。28考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题7现代生物工程能够实现通过已知蛋白质的氨基酸序列来人工合成基因。现已知人现代生物工程能够实现通过已知蛋白质的氨基酸序列来人工合成基因。现已知人体生长激素共含体生长激素共含190个肽键个肽键(单链单链)，假设与其对应的，假设与其对应的mRNA序列中有序列中有A和和U共共313个，个，则合成的生长激素基因
30、中则合成的生长激素基因中G至少有至少有()A130个个 B260个个C313个个 D无法确定无法确定解析解析：此蛋白质由：此蛋白质由191个氨基酸缩合而成，控制其合成的个氨基酸缩合而成，控制其合成的mRNA中最少有中最少有573个碱基，个碱基，又知又知mRNA中中AU为为313个，所以个，所以mRNA中中GC为为573313260(个个)，故，故DNA的两的两条链中条链中GC共有共有520个，即该基因中个，即该基因中G至少有至少有260个。个。答案答案：B29考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表
31、达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题8一段原核生物的一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此个肽键的多肽，则此mRNA分分子含有的碱基个数、合成这段多肽需要的子含有的碱基个数、合成这段多肽需要的tRNA个数及转录此个数及转录此mRNA的基因中碱基个的基因中碱基个数至少依次为数至少依次为()A331166 B361272C123672 D113666解析解析：一条含有：一条含有11个肽键的多肽，则含有个肽键的多肽，则含有12个氨基酸。个氨基酸。mRNA中每中每3个相邻的碱基决个相邻的碱基决定一个氨基酸；一个氨基酸需要一个定一个氨基酸；一个氨基酸需要一个
32、tRNA来转运。因此，来转运。因此，mRNA中至少含有中至少含有36个碱个碱基，至少需要基，至少需要12个个tRNA，DNA中至少含有中至少含有72个碱基。个碱基。答案答案：B30考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题规律规律技法技法 基因表达中相关计算基因表达中相关计算(1)DNA模板链中模板链中AT(或或CG)与与mRNA中中AU(或或CG)相等，则相等，则(AT)总总%(AU)mRNA%。(2)DNA(基因基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系，如下
33、图所示：上碱基数目与氨基酸数目之间的关系，如下图所示：可见，蛋白质中氨基酸数目可见，蛋白质中氨基酸数目1/3mRNA碱基数目碱基数目1/6DNA(或基因或基因)碱基数目。碱基数目。31考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(3)计算中计算中“最多最多”和和“最少最少”问题问题mRNA上碱基数目与蛋白质中氨基酸的数目关系：翻译时，上碱基数目与蛋白质中氨基酸的数目关系：翻译时，mRNA上的终止密码子上的终止密码子不决定氨基酸，因此准确地说，不决定氨基酸，因此准确地说，m
34、RNA上碱基数目是蛋白质中氨基酸数目的上碱基数目是蛋白质中氨基酸数目的3倍还要倍还要多一些。多一些。DNA上的碱基数目与蛋白质中的氨基酸的数目关系：基因或上的碱基数目与蛋白质中的氨基酸的数目关系：基因或DNA上的碱基数目比上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。倍还要多一些。不能忽略不能忽略“最多最多”或或“最少最少”等字：如等字：如mRNA上有上有n个碱基，转录产生它的基因中至少个碱基，转录产生它的基因中至少有有2n个碱基，该个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有指导合成的蛋白质中最多有n/3个氨基酸。个氨基酸。32考点一考点一考点二考点二考点考
35、点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题考点二考点二 中心法则及基因与性状的关系中心法则及基因与性状的关系1中心法则中心法则(1)提出者：提出者：_。(2)补充后的内容图解补充后的内容图解DNA的复制；的复制；_；翻译；翻译；_；_。克里克克里克转录转录RNA的复制的复制RNA逆转录逆转录33考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(3)分别写出下列生物中心法则表达式分别
36、写出下列生物中心法则表达式生物种类生物种类举例举例遗传信息的传递过程遗传信息的传递过程DNA病毒病毒T2噬菌体噬菌体_RNA病毒病毒烟草花叶病毒烟草花叶病毒_逆转录病毒逆转录病毒艾滋病病毒艾滋病病毒_细胞生物细胞生物动物、植物、细菌、动物、植物、细菌、真菌等真菌等_34考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(4)请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式_(5)请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传递式请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传
37、递式_35考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题蛋白质的结构蛋白质的结构36考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题37考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题 酶的合成酶的合成代谢过程代谢过程38考点一考点一考点
38、二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题b豌豆的圆粒和皱粒的形成机理豌豆的圆粒和皱粒的形成机理39考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题教材细节教材细节1教材必修教材必修2 P70“批判性思维批判性思维”：如何评价基因决定生物体的性状？：如何评价基因决定生物体的性状？提示提示：生物性状的形成往往是内因：生物性状的形成往往是内因(基因基因)与外因与外因(环境
39、因素等环境因素等)相互作用的结果。相互作用的结果。2教材必修教材必修2 P70“文字信息文字信息”：细胞质基因有怎样的遗传特点？：细胞质基因有怎样的遗传特点？提示提示：只能通过母亲遗传给后代。：只能通过母亲遗传给后代。40考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题诊断辨析诊断辨析(1)DNA病毒中没有病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则，其遗传信息的传递不遵循中心法则( )(2)生物的遗传信息储存在生物的遗传信息储存在DNA或或RNA的核苷酸序列中的核苷酸序
40、列中( )(3)核苷酸序列不同的基因可能表达出相同的蛋白质核苷酸序列不同的基因可能表达出相同的蛋白质( )(4)两个个体的身高相同，二者的基因型可能相同，也可能不同两个个体的身高相同，二者的基因型可能相同，也可能不同( )(5)科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病( )41考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题42考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首
41、页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题43考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(1)写出实验思路；写出实验思路；(2)预期实验结果并得出实验结论。预期实验结果并得出实验结论。提示提示：(1)实验思路：取实验思路：取A、B两支试管，各加入足量的两支试管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关酶的、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液；混合溶液；A试管中加入适量生理盐水，试管中加入适量生理盐水，B试管中加入等量的新型抗生素溶液；分别试管中
42、加入等量的新型抗生素溶液；分别在在A、B试管中加入等量某种细菌试管中加入等量某种细菌DNA，在相同且适宜的条件下培养一段时间，再分，在相同且适宜的条件下培养一段时间，再分别检测试管中是否含有别检测试管中是否含有RNA。(2)预期实验结果并得出实验结论：如果预期实验结果并得出实验结论：如果A试管中含有试管中含有RNA，B试管中不含有试管中不含有RNA，则说明该抗生素能阻断细菌则说明该抗生素能阻断细菌DNA的转录；如果的转录；如果A、B两试管都含有两试管都含有RNA，则说明该，则说明该抗生素不能阻断细菌抗生素不能阻断细菌DNA的转录。的转录。44考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能
43、提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题1(2019高考海南卷高考海南卷)某种抗生素可以阻止某种抗生素可以阻止RNA与与mRNA结合，从而抑制细菌生长。结合，从而抑制细菌生长。据此判断，这种抗生素可直接影响细菌的据此判断，这种抗生素可直接影响细菌的()A多糖合成多糖合成BRNA合成合成CDNA复制复制 D蛋白质合成蛋白质合成45考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：多糖合成不需要经
44、过：多糖合成不需要经过RNA与与mRNA结合，结合，A不符合题意；不符合题意；RNA合成可以通过转合成可以通过转录或录或RNA复制的方式，均不需要复制的方式，均不需要RNA与与mRNA结合，结合，B不符合题意；不符合题意；DNA复制需要复制需要经过经过DNA与相关酶结合，不需要经过与相关酶结合，不需要经过RNA与与mRNA结合，结合，C不符合题意；翻译过程需不符合题意；翻译过程需要经过要经过tRNA与与mRNA结合，故该抗生素可能通过作用于翻译过程影响蛋白质合成，结合，故该抗生素可能通过作用于翻译过程影响蛋白质合成，D符合题意。符合题意。答案答案：D46考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业
45、课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题2下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。下面是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解。青霉素：抑制细菌细胞壁的合成；青霉素：抑制细菌细胞壁的合成；环丙沙星：抑制细菌环丙沙星：抑制细菌DNA解旋酶的活性；解旋酶的活性；红霉素：能与细菌细胞中的核糖体结合以阻止其发挥作用；红霉素：能与细菌细胞中的核糖体结合以阻止其发挥作用；利福平：抑制利福平：抑制RNA聚聚合酶的活性。以下有关说法错误的是合酶的活性。以下有关说法错误的是()A环丙沙星会抑制环丙沙星会抑制a过程，
46、利福平将会抑制过程，利福平将会抑制b过程过程B除青霉素外，其他抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用除青霉素外，其他抗菌药物均具有抑制遗传信息传递和表达的作用C过程过程d涉及的氨基酸最多有涉及的氨基酸最多有20种、种、tRNA最多有最多有64种种De过程需要逆转录酶过程需要逆转录酶47考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：由题干可知，环丙沙星会抑制细菌：由题干可知，环丙沙星会抑制细菌DNA解旋酶的活性，故可抑制细菌解旋酶的活性，故可抑制细菌DNA的的复
47、制过程复制过程(a过程过程)。利福平会抑制。利福平会抑制RNA聚合酶的活性，故可抑制聚合酶的活性，故可抑制DNA的转录过程的转录过程(b过过程程)。红霉素能与核糖体结合以阻止其发挥作用，故可抑制细菌的翻译过程。红霉素能与核糖体结合以阻止其发挥作用，故可抑制细菌的翻译过程(d过程过程)。青霉素抑制细菌细胞壁的合成，其不影响遗传信息的传递和表达过程。青霉素抑制细菌细胞壁的合成，其不影响遗传信息的传递和表达过程。e过程是逆转过程是逆转录过程，需要逆转录酶。翻译过程涉及的氨基酸最多有录过程，需要逆转录酶。翻译过程涉及的氨基酸最多有20种、种、tRNA理论上最多有理论上最多有61种。种。答案答案：C48
48、考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题3.如图为模拟中心法则信息传递过程的实验研究装置，据图如图为模拟中心法则信息传递过程的实验研究装置，据图回答：回答：(1)若图示为模拟某种病毒的信息流动过程，装置加入的模若图示为模拟某种病毒的信息流动过程，装置加入的模板板A为单链，其部分碱基序列为为单链，其部分碱基序列为GAACACGUC，加入，加入的原料的原料B为脱氧核苷酸，则该过程所需的酶为脱氧核苷酸，则该过程所需的酶B为为_，模拟的过程为模拟的过程为_。(2)若图示为模拟
49、人体淋巴细胞的信息流动过程，装置加入的模板若图示为模拟人体淋巴细胞的信息流动过程，装置加入的模板A为双链，其部分碱为双链，其部分碱基序列为基序列为GAACATGTT，加入的原料，加入的原料B为为_，则该过程所需的酶，则该过程所需的酶B为为RNA聚合酶，模拟的过程为聚合酶，模拟的过程为_，该生理过程主要发生在该细胞的，该生理过程主要发生在该细胞的_中。中。49考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：(1)由模板的部分碱基序列由模板的部分碱基序列“GAACACG
50、UC”中含有中含有U且为单链可知，该病且为单链可知，该病毒为毒为RNA病毒，且可以用脱氧核苷酸为原料合成病毒，且可以用脱氧核苷酸为原料合成DNA，所以可确定该过程需要逆转，所以可确定该过程需要逆转录酶的参与，模拟的过程为逆转录过程。录酶的参与，模拟的过程为逆转录过程。(2)由由“模板模板A为双链为双链”和和“碱基序列为碱基序列为GAACATGTT”中含中含T等信息可知，模板等信息可知，模板A为双链为双链DNA分子，在分子，在RNA聚合酶的催聚合酶的催化作用下可以合成化作用下可以合成RNA，利用的原料为核糖核苷酸，模拟的过程为转录，主要发生，利用的原料为核糖核苷酸，模拟的过程为转录，主要发生在该
51、细胞的细胞核中。在该细胞的细胞核中。答案答案：(1)逆转录酶逆转录逆转录酶逆转录(2)核糖核苷酸转录细胞核核糖核苷酸转录细胞核50考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题规律规律技法技法 “三看法三看法”判断中心法则各过程判断中心法则各过程51考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题4(2017高考全国卷高考全国卷)下列有关基因型、性状和环境
52、的叙述，错误的是下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是()A两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的CO型血夫妇的子代都是型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的型血，说明该性状是由遗传因素决定的D高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的52考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末
53、页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因型和环境共同决定：表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因型和环境共同决定的，所以两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，的，所以两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A正确；正确；叶绿素的合成需要光照，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，说明这种变化是由环叶绿素的合成需要光照，某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，说明这种变化是由环境造成的，境造成的，B正确；正确；O型血夫妇的基因型为型血夫妇的基因
54、型为ii，其子代都是，其子代都是O型血型血(ii)，说明该性状是由，说明该性状是由遗传因素决定的，遗传因素决定的，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合体，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由环境决定的，体，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由环境决定的，D错误。错误。答案答案：D53考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题5牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成
55、与颜色变化途径示意牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图：图：从图中不能得出的是从图中不能得出的是()A花的颜色由多对基因共同控制花的颜色由多对基因共同控制B基因可以通过控制酶的合成来控制代谢基因可以通过控制酶的合成来控制代谢C生物性状由基因决定，也受环境影响生物性状由基因决定，也受环境影响D若基因若基因不表达，则基因不表达，则基因和基因和基因不表达不表达54考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：由图可知，花青素的合成是由
56、多对基因共同控制的，：由图可知，花青素的合成是由多对基因共同控制的，A正确；基因正确；基因分别分别通过控制酶通过控制酶1、2、3的合成来控制花青素的合成，的合成来控制花青素的合成，B正确；花青素在不同酸碱条件下正确；花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因素也会影响花色，显示不同颜色，说明环境因素也会影响花色，C正确；基因具有独立性，基因正确；基因具有独立性，基因不表不表达，基因达，基因和基因和基因仍然能够表达，仍然能够表达，D错误。错误。答案答案：D55考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练
57、表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题1RNA与与DNA在化学组成上的区别在化学组成上的区别RNA中含有核糖和尿嘧啶，中含有核糖和尿嘧啶，DNA中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。2基因的表达基因的表达(1)转录是以转录是以DNA的一条链作为模板，主要发生在细胞核中，以的一条链作为模板，主要发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料。种核糖核苷酸为原料。(2)密码子位于密码子位于mRNA上，由决定一个氨基酸的三个相邻碱基组成。上，由决定一个氨基酸的三个相邻碱基组成。(3)一种密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可以由一种或多种密码子来决定。一种密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可
58、以由一种或多种密码子来决定。(4)决定氨基酸的密码子有决定氨基酸的密码子有61种，反密码子位于种，反密码子位于tRNA上，理论上也有上，理论上也有61种。种。56考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题3基因与性状的关系基因与性状的关系基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状制生物性状(间接途径间接途径)；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状；
59、二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状(直接途径直接途径)。57考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题1转录成的转录成的RNA的碱基序列与作为模板的的碱基序列与作为模板的DNA单链的碱基序列有哪些异同？单链的碱基序列有哪些异同？提示提示：转录成的：转录成的RNA的碱基序列与作为模板的的碱基序列与作为模板的DNA单链的碱基序列之间的碱基是互单链的碱基序列之间的碱基是互补配对的关系，与补配对的关系，与DNA双链间碱基互补配对不同的是，双链间碱基互补配对不同的是，R
60、NA链中与链中与DNA链的链的A配对配对的是的是U不是不是T。2遗传信息翻译时，一个遗传信息翻译时，一个mRNA结合多个核糖体，其生物学意义是什么？结合多个核糖体，其生物学意义是什么？提示提示：少量：少量mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质，大大提高了翻译的效率。分子就可以迅速合成出大量的蛋白质，大大提高了翻译的效率。3如何判断核糖体在如何判断核糖体在mRNA上的移动方向？上的移动方向？提示提示：依据多肽链的长短，长的翻译在前。：依据多肽链的长短，长的翻译在前。58考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达
61、练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题4果蝇红眼的形成实际上是与多个基因协同作用的结果，但是，科学家只将其中一果蝇红眼的形成实际上是与多个基因协同作用的结果，但是，科学家只将其中一个基因突变而导致红眼不能形成的基因命名为红眼基因。据此分析红眼的形成与红眼个基因突变而导致红眼不能形成的基因命名为红眼基因。据此分析红眼的形成与红眼基因的关系。基因的关系。提示提示：红眼基因正常是形成红眼的必要条件不是充分条件。红眼基因正常，且其他涉：红眼基因正常是形成红眼的必要条件不是充分条件。红眼基因正常，且其他涉及红眼的基因也正常时，果蝇的红眼才能形成；如果红眼基因不正常，即使涉及红眼及红眼的基因也正常时，
62、果蝇的红眼才能形成；如果红眼基因不正常，即使涉及红眼的其他基因都正常，果蝇的红眼也不能形成。的其他基因都正常，果蝇的红眼也不能形成。59考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题1(2019高考海南卷高考海南卷)下列关于蛋白质合成的叙述错误的是下列关于蛋白质合成的叙述错误的是()A蛋白质合成通常从起始密码子开始到终止密码子结束蛋白质合成通常从起始密码子开始到终止密码子结束B携带肽链的携带肽链的tRNA会先后占据核糖体的会先后占据核糖体的2个个tRNA结合位点结合位点C携
63、带氨基酸的携带氨基酸的tRNA都与核糖体的同一个都与核糖体的同一个tRNA结合位点结合结合位点结合D最先进入核糖体的携带氨基酸的最先进入核糖体的携带氨基酸的tRNA在肽键形成时脱掉氨基酸在肽键形成时脱掉氨基酸解析解析：蛋白质合成中，翻译的模板是：蛋白质合成中，翻译的模板是mRNA，从起始密码子开始到终止密码子结束，从起始密码子开始到终止密码子结束，A正确；核糖体同时占据两个密码子，携带肽链的正确；核糖体同时占据两个密码子，携带肽链的tRNA会先后占据核糖体的会先后占据核糖体的2个个tRNA结合位点，通过反密码子与密码子进行互补配对，结合位点，通过反密码子与密码子进行互补配对，B正确、正确、C错
64、误；最先进入核错误；最先进入核糖体的携带氨基酸的糖体的携带氨基酸的tRNA在肽键形成时脱掉氨基酸，继续运输其他氨基酸，在肽键形成时脱掉氨基酸，继续运输其他氨基酸，D正确。正确。答案答案：C60考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题2(2018高考全国卷高考全国卷)生物体内生物体内DNA常与蛋白质结合，以常与蛋白质结合，以DNA蛋白质复合物的形蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是式存在。下列相关叙述错误的是()A真核细胞染色体和染色质中都存在真核细胞染色体和染
65、色质中都存在DNA蛋白质复合物蛋白质复合物B真核细胞的核中有真核细胞的核中有DNA蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C若复合物中的某蛋白参与若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶聚合酶D若复合物中正在进行若复合物中正在进行RNA的合成，则复合物中含有的合成，则复合物中含有RNA聚合酶聚合酶61考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：真核细胞的染色质和染色体是同一物质在不同时期的两
66、种存在形式，主要是由：真核细胞的染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在形式，主要是由DNA和蛋白质组成，都存在和蛋白质组成，都存在DNA蛋白质复合物，蛋白质复合物，A正确；真核细胞的核中含有染色正确；真核细胞的核中含有染色体或染色质，存在体或染色质，存在DNA蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也可能存在蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也可能存在DNA蛋白蛋白质复合物，如拟核质复合物，如拟核DNA进行复制或者转录的过程中都存在进行复制或者转录的过程中都存在DNA与酶与酶(成分为蛋白质成分为蛋白质)的的结合，也能形成结合，也能形成DNA蛋白质复合物，蛋白质复合物，B错误；错误；DNA复制需要复制需
67、要DNA聚合酶、解旋酶聚合酶、解旋酶等，因此复合物中的某蛋白可能是等，因此复合物中的某蛋白可能是DNA聚合酶，聚合酶，C正确；若复合物中正在进行正确；若复合物中正在进行RNA的的合成，属于转录过程，转录需要合成，属于转录过程，转录需要RNA聚合酶等，因此复合物中的某蛋白可能是聚合酶等，因此复合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，聚合酶，D正确。正确。答案答案：B62考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题3(2015高考全国卷高考全国卷)人或动物人或动物PrP基因编码一种
68、蛋白基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒朊粒)，就具有了致病性。，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的可以诱导更多的PrPc转变转变为为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是()A朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生
69、变化DPrPc转变为转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程的过程属于遗传信息的翻译过程63考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题解析解析：据题中信息可知朊粒是：据题中信息可知朊粒是PrP基因所编码的蛋白质空间结构变化后形成的，因此基因所编码的蛋白质空间结构变化后形成的，因此还属于蛋白质，不可能整合到宿主细胞的基因组中，还属于蛋白质，不可能整合到宿主细胞的基因组中，A错误。细菌增殖方式为二分裂，错误。细菌增殖方式为二分裂，与朊粒不相同，与朊粒不相同，B错误。由题
70、中信息可知，错误。由题中信息可知，PrP基因编码的蛋白质与朊粒间因空间结基因编码的蛋白质与朊粒间因空间结构的不同而功能不同，构的不同而功能不同，C正确。正确。PrPc转变为转变为PrPsc只是蛋白质空间结构发生了改变，只是蛋白质空间结构发生了改变，D错误。错误。答案答案：C64考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题4(新题预测新题预测)油菜的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸油菜的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸PEP，结构简式为，结构简式为CH2=C(OH)COOP运输到种
71、子后有两条转变途径，如图所示。科研人员根运输到种子后有两条转变途径，如图所示。科研人员根据这一机制培育出的高油油菜，产油率由原来的据这一机制培育出的高油油菜，产油率由原来的 35%提高到了提高到了58%。请回答下列问。请回答下列问题：题：(1)PEP转化为蛋白质的过程中必须增加的元素是转化为蛋白质的过程中必须增加的元素是_。酶。酶 a 和酶和酶b结构上的区别结构上的区别可能是构成它们的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及可能是构成它们的氨基酸的种类、数目、排列顺序以及_不同。不同。(2)基因基因B的模板链转录时，需要在的模板链转录时，需要在_酶的催化作用下使游离核糖核苷酸形成酶的催化作用下使游离核
72、糖核苷酸形成mRNA。物质。物质C与基因与基因B相比，特有的碱基对是相比，特有的碱基对是_。65考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(3)图中信息显示基因控制生物性状的途径是图中信息显示基因控制生物性状的途径是_。(4)根据图示信息分析，科研人员使油菜产油率由原来的根据图示信息分析，科研人员使油菜产油率由原来的35%提高到了提高到了58%所依据的所依据的原理是原理是_。解析解析：(1)依据题干依据题干“PEP，结构简式为，结构简式为CH2=C(OH)COOP”，P
73、EP含有含有C、H、O、P四种元素，蛋白质的基本元素是四种元素，蛋白质的基本元素是C、H、O、N，因此，因此PEP转化为蛋白质的过转化为蛋白质的过程中必须增加的元素是程中必须增加的元素是N；不同蛋白质的主要区别表现在：；不同蛋白质的主要区别表现在：氨基酸的种类、数目，氨基酸的种类、数目，氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序，蛋白质的空间结构。蛋白质的空间结构。66考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题(2)游离核糖核苷酸形成游离核糖核苷酸形成 mRNA的过程是转录，转
74、录需要的酶是的过程是转录，转录需要的酶是RNA聚合酶；物质聚合酶；物质 C是双链是双链RNA，含有的碱基是，含有的碱基是A、U、C、G，基因，基因B是是DNA，含有的碱基是，含有的碱基是A、T、C、G，因此物质，因此物质 C特有的碱基对是特有的碱基对是AU 或或 UA。(3)基因控制生物性状方式有两种：基因控制生物性状方式有两种：基因通过控制酶的合成控制生物性状，基因通过控制酶的合成控制生物性状，基因基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状，图示中基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状，图示中基因A、基因、基因B分别控制酶分别控制酶a、酶、酶b的合的合成来控制生物性状，因此图中信息显示基因控制生物性
75、状的途径是基因通过控制酶的成来控制生物性状，因此图中信息显示基因控制生物性状的途径是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。(4)依图示可知：依图示可知：PEP运输到种子后有两条转变途径，一种转变为油脂，一种转变为蛋运输到种子后有两条转变途径，一种转变为油脂，一种转变为蛋白质，欲提高油菜的产油率，应阻碍白质，欲提高油菜的产油率，应阻碍PEP 转化为蛋白质的过程，自然转录的转化为蛋白质的过程，自然转录的mRNA可促进合成酶可促进合成酶b，但自然转录的，但自然转录的 mRNA与非模板链转录出单链与非模板链转录出单链 RNA形成物质形成物质 C
76、(双链双链 RNA)后，抑制酶后，抑制酶 b 的合成，导致的合成，导致PEP转化为蛋白质的过程受阻。转化为蛋白质的过程受阻。67考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题答案答案：(1)N肽链的空间结构肽链的空间结构(2)RNA聚合聚合AU(或或UA)(3)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状(4)诱导非模板链转录出单链诱导非模板链转录出单链RNA，使其与自然转录的，使其与自然转录的mRNA形成物质形成物质C(双链双链RNA)，从而抑制酶从而抑制酶b的合成，导致的合成，导致PEP转化为蛋白质的过程受阻，使得转化为蛋白质的过程受阻，使得PEP能更多地转化为能更多地转化为油脂油脂68考点一考点一考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页储知识储知识储知识储知识练表达练表达练表达练表达悟考题悟考题悟考题悟考题课时作业课时作业知能提升知能提升
