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1、爬山 优秀教案 教材分析： 课文记叙了 26 年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山， 在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要， 重要的是你是否尽力了， 在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。 教学目的要求： 1 、学习本课生字，理解新词； 2 、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义； 3 、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 教学中难点： 1 、学习课文，体会重点句子的含义； 2 、说说我跟父亲爬山时学到了什么。 教学方法： 自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。 教学准备：多媒体课
2、件。 教学时间：第周 教学时数：2课时。 教学步骤： 第一课时 教学内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。 教学过程： 一、谈话导入新课。 二、检查预习情况。 1 、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。 2 、师生共同评价朗读情况。 3 、幻灯出示本课生字。 1 ）指名认读生字，并口头组词。 2 ）出示文中由生字组成的词语。 3 ）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。 4 ）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。 三、再读课文，理清文章脉络。 1 、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？ 2 、个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐
3、出代表发言。 3 、个小组互相修改自然段的段意。 4 、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 5 、划分结构段。 第一自然段（1 ）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。 第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。 第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。 第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。 四、学习课文第一段 1 、全班同学齐读课文第一段。 2 、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。） 反馈学习情况： 主要
4、介绍了时间、人物。 3 、你从课文的第一句体会到了什么？ （体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。） 4 、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以） 五、小结 我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。 六、作业 1 、正确、流利、有感情地朗读课文； 2 、写生字词。 第二课时 教学内容： 学习课文 2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最后以自然段。 教学过程： 一、复习导入新课。 二、学习课文第二段。 1 、指名朗读课文第二段。 2 、学生评价朗读情况。 3 、学生自主学习本段。
5、4 、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？ 5 、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。 6 、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂） 7 、一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？ 8 、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？ 9 、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？ （因为在这次数学考试中我没有尽力， 只考了 61 分， 可我却说已经尽力了， 被爸爸识破了。 ） 10、全班一起朗读我和父亲的对话。 三、学习第三段（8 、9 ） 1 、 指名朗读课文， 其余学生思考： 下山的时候， 父亲对我说了什么？我听懂了
6、父亲的话吗？ 2 、反馈思考情况。 3 、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言） 4 、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？ （不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。） 四、学习课文第四段 1 、齐读本段内容，自主学习本段。 2 、学生质疑。 （1 ）你认为父亲是一个怎样的人？ （2 ）读了这段话，你有什么话要说？ 3 、反馈学习情况。 4 、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的？ 5 、你是怎样理解课文最后一句话的？ 五、总结全文 1 、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言） 2 、你懂得了一个什么道理？ （不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。） 六、作业 1 、有感情地朗读课文。 2 、背诵课文最后一段。 板书设计： 21、爬山 上山-尽力 爬山下山-留心 自然-用眼、用心、用脑
