注重研究方法的渗透

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1、注重研究方法的渗透注重研究方法的渗透 合肥市第三十八中学合肥市第三十八中学袁乃玉袁乃玉httphttp：/ 入入 传说我国古代沧州城外有一座庙宇，年久失修，一传说我国古代沧州城外有一座庙宇，年久失修，一天山门坍塌了，门前的一对石狮滚进了附近的一条河天山门坍塌了，门前的一对石狮滚进了附近的一条河中。中。(1)电源电源产生电流；产生电流； (2)导线和开关导线和开关形成闭合电路；形成闭合电路； (3)小磁针小磁针检验磁场的产生。检验磁场的产生。 观察与讨观察与讨 论论1、 “电生磁电生磁”实验中各部分器材作用的分析：实验中各部分器材作用的分析：图图一、一、对探究磁电实验器材的选择对探究磁电实验器材

2、的选择(1)磁铁磁铁产生磁场；产生磁场； (2)导线和开关导线和开关形成闭合电路；形成闭合电路； (3)电流表电流表检验电流的产生。检验电流的产生。观察与讨观察与讨 论论2、运用、运用“逆向思维逆向思维”选择实验器材：选择实验器材：图图N NS S 1 1、闭合开关、观察的电流计的指针没有偏转；、闭合开关、观察的电流计的指针没有偏转；二、二、探究磁探究磁 电的实验过程电的实验过程 2 2、师生共同分析是否因为磁场不够强，断、师生共同分析是否因为磁场不够强，断开开关，分别改接条形磁铁和马蹄形磁铁并分开开关，分别改接条形磁铁和马蹄形磁铁并分别将它们放在导线的不同位置后闭合开关；别将它们放在导线的不

3、同位置后闭合开关； 3 3、在、在“失望失望”地认为磁不能产生电后，教师似地认为磁不能产生电后，教师似“无意间无意间”拿走马碲形磁铁，学生们突然发现指拿走马碲形磁铁，学生们突然发现指针偏转了，重复实验，发现磁的确能产生电流；针偏转了，重复实验，发现磁的确能产生电流； 4 4、得出初步结论：、得出初步结论：“运动运动”是磁生电的是磁生电的必要条件。必要条件。三、三、进一步探究导体在磁场中进一步探究导体在磁场中“运动运动”是否一定能产生电？是否一定能产生电？1 1、给学生提供灵敏电流计和马蹄形磁铁，进行分组实验；、给学生提供灵敏电流计和马蹄形磁铁，进行分组实验；2 2、学生通过实验可能发现在以下情

4、况：（、学生通过实验可能发现在以下情况：（1 1）导线里外）导线里外运动（运动（2 2）导线上下运动，磁并不能产生电。）导线上下运动，磁并不能产生电。四、四、利用直观表示磁场的利用直观表示磁场的“磁感线磁感线”，分析产生上述现，分析产生上述现象的原因，得出产生感应电流的条件象的原因，得出产生感应电流的条件切割磁感线。切割磁感线。N NS S图图3 3五、五、换用不同的磁铁或线圈进一步验证产生感应电流换用不同的磁铁或线圈进一步验证产生感应电流的条件后，打开课本理解法拉第的电磁感应定律。的条件后，打开课本理解法拉第的电磁感应定律。六、六、练习巩固练习巩固( (若时间允许补充说明物理学中引入下图表示方法的必要性若时间允许补充说明物理学中引入下图表示方法的必要性) )