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1、教学目标教学目标 1.1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系受加减法计算与生活的联系; ; 2. 2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算退位）的计算方法，并能正确计算; ; 3. 3.初步体会加法的交换律初步体会加法的交换律; ; 4. 4.经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。意识和能力。 36里面有（里面有（ ）个十和（）个十和（ ）个一。）个一。3个十和个十和2个一合起来是（个一合起来是
2、（ ）。）。27里面有（里面有（ ）个十和（）个十和（ ）个一。）个一。说说 一一说说36322725个4个一共采了多少一共采了多少个松果个松果?25 + +4 =5 + +4 = 95429把个位上的数相加。25个4个松鼠妈妈比小松松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个鼠多采了多少个松果松果?25 4 = ？5 4 = 120+1=21把个位上的数相减。5421你还能提出其它你还能提出其它的数学问题吗的数学问题吗?大恐龙比小恐龙长多少米？大恐龙比小恐龙长多少米？长长2米米长长25米米 （米）（米）25223+=30434+=43034+=20424+=4202456776745它们该坐哪个车厢，连一连
3、。它们该坐哪个车厢，连一连。43+264+352+473+457-357-35445-245-278-678-668-468-439-339-354-354-34372516436找新家2275341做做加加法法试一试，试一试，你准行！你准行！232629272549- -5小猴摘桃小猴摘桃48- -557- -326- -389- -7444354238223人人6人人赛跑和跳高的学生一共有多少人？赛跑和跳高的学生一共有多少人？23629（人）（人）踢足球的比打篮球的学生多多少人？踢足球的比打篮球的学生多多少人？58人人6人人58652（人）（人）本课总结本课总结 掌握两位数加、减一位数掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计（不进位、不退位）的计算方法，并能够正确的进算方法，并能够正确的进行计算。行计算。
