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1、导入课文 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。 荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清重点字词：重点字词：煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣酣眠眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 沾沾裳裳 敛敛裾裾nionio nunu wnwnp p dudu shsh xixi chch n nm m hnhnc chnhnjjcn ccn
2、cm m zhzh yuyu n nxinxin作者简介朱自清简介 背影背影、荷塘月色荷塘月色春春绿绿匆匆匆匆桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河都是烩炙人口的名篇。都是烩炙人口的名篇。 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。19311932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8
3、月病逝于北京。 著有朱自清全集。代表作品：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影 等。创作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子据，才可以姑作安心地过日子我终于在我终于在国学里找着了一个题目。国学里找着了一个题目。”（那里去那里
4、去）“这几天心里似乎有些异常这几天心里似乎有些异常心里是一团心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（一封信一封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的国民党的“反革命反革命”，又对共产党的革命心，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往存疑虑。陷入了不知道往“哪里走哪里走”的的“惶惶惶然惶然”中。中。 朱自清是一个在朱自清是一个在“五四五四”新文化运动中新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，可涌现出来的知识分子，他信奉民主
5、主义，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离，他不又与时代斗争的旋涡保持一定的距离，他不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。作者靠写景，传以言传的微妙幽深的情绪。作者靠写景，传出朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情。出朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情。王国维：王国维：“一切景语皆情语一切景语皆情语”散文散文个性化个性化 主观色彩浓主观色彩浓自主学习朗读课文并思考以下问题朗读课文并思考以下问题这篇文章可
6、以分为几个部分，归纳每部分内容。这篇文章可以分为几个部分，归纳每部分内容。找出集中描写荷塘月色的段落。找出集中描写荷塘月色的段落。整整 体体 把把 握握“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（13）二（二（46） 漫步荷塘漫步荷塘夜赏缘起夜赏缘起回到现实回到现实 另另 有有 一一 番番 样样 子子“到底惦着江南到底惦着江南”三（三（710）作者的行踪（明线）作者的行踪（明线）月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周心里颇不宁静心里颇不宁静淡淡的喜悦淡淡的哀愁不宁静不宁静情感（暗线）情感（暗线）暂得宁静暂得宁静惦惦记记江江南南家 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子
7、。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜袅娜地开着的，地开着的，有羞涩地打着朵儿的；有羞涩地打着朵儿的； 正如正如一粒粒的明珠，又一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密
8、地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。致了。1 1、阅读文章第四段，选取你做喜欢的一句进行赏、阅读文章第四段，选取你做喜欢的一句进行赏析，说说为什么。析，说说为什么。 我喜欢的句子是我喜欢的句子是“叶子出水很高，像亭亭的叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。舞女的裙。”这句话动用这句话动用比喻比喻的手法，将叶子的手法，将叶子比喻比喻成亭亭的舞女的裙，成亭亭的舞女的裙，形象生动形象生动地写出了荷地写出了荷叶叶舒展、轻盈、修长舒展、轻盈、修长的形体特点的
9、形体特点 ，表达了作，表达了作者对荷叶的者对荷叶的喜爱喜爱之情。之情。 赏析格式：赏析格式：句子。句子。手法手法+ +依据依据+ +对象特点对象特点+ +感情感情 我喜欢的句子是我喜欢的句子是“正如一粒粒的明珠，又正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这句这句话连用三个话连用三个比喻比喻，将白花比喻成，将白花比喻成明珠明珠、星星星星和和刚出浴的刚出浴的美人美人，形象生动形象生动且多角度地突出了荷且多角度地突出了荷花在月光下花在月光下晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵的特点，倾注了作者对荷花的的特点，倾注了作者对荷花的
10、喜悦之情喜悦之情，让读，让读者者产生丰富的联想。产生丰富的联想。 博喻：用多个喻体来描写同一对象。博喻：用多个喻体来描写同一对象。明珠明珠 星星星星 美人美人 我喜欢的句子是我喜欢的句子是“层层的叶子中间，零星地层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的着朵儿的”句子使用了句子使用了拟人拟人的修辞手法，将白的修辞手法，将白花花拟人化拟人化，赋予白花以人的袅娜的体态、羞涩，赋予白花以人的袅娜的体态、羞涩的表情，的表情，生动形象生动形象地写出了盛开的荷花地写出了盛开的荷花娇小玲娇小玲珑、柔美珑、柔美的特点以及花骨朵的特点以及花骨朵
11、含苞待放含苞待放的特点，的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。表达了作者对荷花的喜爱之情。 赏析格式：赏析格式：句子句子 手法手法+ +依据依据+ +对象特点对象特点+ +感情感情袅娜地开袅娜地开 羞涩地打着朵儿的羞涩地打着朵儿的 我喜欢的句子是我喜欢的句子是“曲曲折折的荷塘上曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子面，弥望的是田田的叶子” “层层的叶层层的叶子中间子中间”。这些句子动用。这些句子动用叠字叠字的手法来描的手法来描写叶子写叶子 ，“田田田田”突出叶子的突出叶子的绵远不绝绵远不绝，“层层层层”强调叶子堆叠的强调叶子堆叠的情状情状，两个词生，两个词生动形象地写出了荷叶动形象地写出了荷叶广
12、而多广而多的特点，且的特点，且音音韵整齐、和谐、舒缓韵整齐、和谐、舒缓，读起来朗朗上口，读起来朗朗上口，增加了作者的增加了作者的喜爱之情喜爱之情 。 迷迷糊糊迷迷糊糊 悄悄悄悄 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 阴森森阴森森 曲曲折折曲曲折折 田田田田 隐隐约约隐隐约约 一粒粒一粒粒 高高低低高高低低 缕缕缕缕 静静静静 淡淡淡淡 峭楞楞峭楞楞 远远近近远远近近 薄薄薄薄 弯弯弯弯 阴阴阴阴 轻轻轻轻 亭亭亭亭 层层层层 叠词叠词叠词的作用：叠词的作用： 1 1、突出强调特点，增加描述力度、深度、广度。、突出强调特点，增加描述力度、深度、广度。 2 2、音韵上整齐、舒缓，朗朗上口。、音韵上整齐、舒缓，朗朗上口
13、。 3 3、增加喜爱之情。、增加喜爱之情。 我喜欢的句子是我喜欢的句子是 “微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 句子使用了句子使用了通感、比喻通感、比喻的手法写荷香，用听的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，风的吹拂下，时断时续，若有若无，缥缈不时断时续，若有若无，缥缈不定定的特点的特点 ，表达了作者淡淡的喜悦之情。，表达了作者淡淡的喜悦之情。 通感通感是是描写事物时，将人们的各种感觉描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉听觉、视觉
14、、嗅觉、触觉和味觉）通过通过比喻比喻或或者者形容词形容词打通、沟通打通、沟通起来的一种起来的一种修辞手法，也称修辞手法，也称移觉。移觉。作用：作用： 1、形象生动形象生动地描地描写出事物的特点（写出事物的特点（要具体）要具体），2、启发读者想像和联想启发读者想像和联想，来，来3、增强语言艺术感增强语言艺术感染力染力的一种修辞方法。的一种修辞方法。1 1、这个男子的声音很、这个男子的声音很粗粗2 2、这女孩笑得很、这女孩笑得很甜甜3 3、那政客名声很、那政客名声很臭臭4 4、红杏枝头春意、红杏枝头春意闹闹5 5、暗香、暗香浮浮动月黄昏动月黄昏小结：小结： 本段运用比喻、拟人、通感等手法，本段运用
15、比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个想联翩。更绝的是全段不着一个“月月”字字却处处有月。请同学们来概括一个小标题却处处有月。请同学们来概括一个小标题？ 田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙零星零星 袅娜袅娜 羞涩羞涩 明珠明珠 星星星星 美人美人缕缕缕缕 清香清香 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的一道一道 凝碧凝碧看不见的看不见的 脉脉含情脉脉含情静静动动幽幽雅雅宁宁静静月月下下的的荷荷塘塘荷香荷香荷叶荷叶荷花荷花荷波荷波流水流水 赏析下列句子：赏析下列句子：1 1、叶子和花仿佛在牛乳中洗过
16、一样；又像笼着轻叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。纱的梦。2 2、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。渴睡人的眼。3 3、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。律，如梵婀玲上奏着的名曲。4 4、第六段文字在描写荷塘周围的树木时，用了好第六段文字在描写荷塘周围的树木时，用了好几个叠音词，试从内容和形式两方面所说这样写的几个叠音词，试从内容和形式两方面所说这样写的好处好处 这句话动用这句话动用比喻比喻的手法，将的手法，将“叶子和花笼叶子和花笼着青雾的情景着青雾的
17、情景”比喻成比喻成 “笼着轻纱的梦笼着轻纱的梦” ，写出了叶子和花在月色下，写出了叶子和花在月色下朦胧、干净、美朦胧、干净、美丽丽的状态，侧面衬托了月色的的状态，侧面衬托了月色的朦胧柔和朦胧柔和。间。间接表现出了作者身处其中的接表现出了作者身处其中的惬意与陶醉惬意与陶醉 。作业赏析下列句子：作业赏析下列句子：1 1、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。纱的梦。 这一句话动用了这一句话动用了比喻比喻的手法，将的手法，将路灯光路灯光比喻比喻成成渴睡人的眼渴睡人的眼，形象生动形象生动地写出了路灯光的地写出了路灯光的暗暗淡微弱淡微弱的特点，隐约透出
18、了作者淡淡的的特点，隐约透出了作者淡淡的忧愁和忧愁和压抑压抑。2 2、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。渴睡人的眼。这句话动用了这句话动用了拟人拟人手法，赋予手法，赋予路灯人的动作表情路灯人的动作表情：没：没精打采，将路灯精打采，将路灯人性化人性化 。形象生动形象生动地写出了灯光的地写出了灯光的昏暗微弱昏暗微弱。表达了作者。表达了作者淡淡的哀愁淡淡的哀愁。3 3、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 作者用作者用通感通感手法写光与影，用手
19、法写光与影，用听觉描写视觉听觉描写视觉，生动地写出光与影内在的生动地写出光与影内在的和谐、幽美和谐、幽美的特点的特点 ，写出了，写出了月光的温和月光的温和，表现了作者对月光的，表现了作者对月光的喜喜爱爱之情。之情。 4 4、第六段文字在描写荷塘周围的树木时，、第六段文字在描写荷塘周围的树木时，用了好几个叠音词，试从内容和形式两方面用了好几个叠音词，试从内容和形式两方面所说这样写的好处。所说这样写的好处。 远远近近、高高低低远远近近、高高低低”写出了树的写出了树的错落错落有有致、延绵成片、开阔立体致、延绵成片、开阔立体的特点的特点。“重重、重重、阴阴阴阴”则传神地写出了则传神地写出了树木之多，树
20、色浓重树木之多，树色浓重的的特点。形式上：给人以特点。形式上：给人以整齐整齐之感，读起来之感，读起来朗朗朗朗上口。上口。 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树月光是隔了树照过来的，高处丛生的
21、灌木，落下参差的斑驳的黑影；照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶上。塘中在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。上奏着的名曲。酣酣眠眠小小睡睡指天上没有云遮挡，明月朗照，满月的状态指天上没有云遮挡，明月朗照，满月的状态月光被淡淡的云笼罩着，不能朗照的状态。月光被淡淡的云笼罩着，不能朗照的状态。 为什么说“泻”“浮”二字写活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上
22、。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 “泻泻”字好。字好。“泻泻” 是是“流泻流泻”“流动流动”的意思。作者运用拟物的手法，说月光的意思。作者运用拟物的手法，说月光像流水一样由上直泻而下，形象生动地写像流水一样由上直泻而下，形象生动地写出了月光一泻无余、流动、轻柔的特点，出了月光一泻无余、流动、轻柔的特点，表达了作者对月光的喜爱之情。表达了作者对月光的喜爱之情。“照照”为为“照射照射”的意思，意思直白，范围狭窄，呆板没有的意思，意思直白，范围狭窄，呆板没有动感，不能与动感，不能与“流水流水”相照应。相照应。 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻
23、在这一片叶子和在这一片叶子和花上。可不可以将花上。可不可以将“泻泻”字改为字改为“照照”字，字，那个字好？那个字好？ “浮浮”有有“漂浮、悬浮漂浮、悬浮”的意思，写出的意思，写出了了雾的薄、轻和朦胧雾的薄、轻和朦胧地悬浮在荷塘地悬浮在荷塘上方不上方不太高太高的地方，与的地方，与“轻纱轻纱”一样的青雾的意一样的青雾的意境相合境相合 。“升升”字显得雾似乎正在字显得雾似乎正在升空而去升空而去，动势动势太大，速度太快，太大，速度太快，不合情境，没有不合情境，没有轻柔之轻柔之美感美感。比较：比较：“浮升浮升”； 洗洗这个比喻写出了在月光映照下这个比喻写出了在月光映照下“叶子和花叶子和花”奶白而又鲜艳欲
24、滴的状奶白而又鲜艳欲滴的状态。态。“笼笼”字有字有“轻轻环抱轻轻环抱” 的意思，写出了的意思，写出了雾的轻、薄、透、朦胧，正合雾的轻、薄、透、朦胧，正合“轻纱轻纱”的比的比喻。喻。“盖、罩、蒙、遮盖、罩、蒙、遮”都显得过于密实、都显得过于密实、厚重。厚重。比较：比较：“笼盖笼盖 罩罩 蒙蒙 遮遮” “却又像是画在荷叶上却又像是画在荷叶上”，“画画”改为改为“印印”好不好不好？为什么？好？为什么？不好。不好。 “画画”有有“描绘描绘”的意思，形的意思，形象地写出了月光浓淡相宜地把象地写出了月光浓淡相宜地把杨柳柔杨柳柔美的线条投射美的线条投射在荷叶上的特点，具有在荷叶上的特点，具有动感动感。 而而
25、“印印”是是“留下痕迹留下痕迹”的意的意思，显得思，显得死板死板，不灵活不灵活，不适宜用在，不适宜用在此处。此处。 小结：本段虽着意写月色，但又小结：本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。朦胧景象，使难状之景如在眼前。请概括一下这一段的小标题？请概括一下这一段的小标题？月光月光如如流水流水 静静地泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在叶子和花仿佛在 牛乳中洗过一样牛乳中洗过一样灌木的黑
26、影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影和光和影和 谐像名曲谐像名曲实实虚虚实实虚虚朦朦胧胧优优雅雅荷荷塘塘上上的的月月色色像笼着轻纱的梦像笼着轻纱的梦月影月影 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？所想，他想到了什么？ -江南旧俗江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？他为什么会想到江南旧俗呢？ 以采莲的热闹衬托自己的孤寂以采莲的热闹衬托自己的孤寂，作者是扬，作者是扬州人，对江南的习性很了解。州人，对江南的习性很了解。 作者触景生情，由眼前的景物联想到江南采作者触景生情，由眼前的景物联想到江南采莲的风俗，表现莲的风俗，表现作者对美好、
27、自由生活的向往作者对美好、自由生活的向往。作者有意识的把荷塘景与江南景对比，把现实和作者有意识的把荷塘景与江南景对比，把现实和过去的青年生活对比，把孤独寂寞和自由欢悦对比，过去的青年生活对比，把孤独寂寞和自由欢悦对比，在对比过程中展示情感的态度。在对比过程中展示情感的态度。双双 关关 采莲南塘秋采莲南塘秋莲花过人头莲花过人头低头弄低头弄 子子 怜怜怜怜情情子子 如水如水家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线游踪暗线情感心里颇不宁静心里颇不宁静淡淡的喜悦，淡淡的哀愁不宁静不宁静思乡愁思乡愁文眼：文眼：脉络脉络：心里颇不宁静心里颇不宁静觉得是个自由的人觉得是个自由的人我我什么也没有什么也没有想起采
28、莲的事想起采莲的事心里颇不宁静。心里颇不宁静。分析思想感情：分析思想感情：对黑暗现实对黑暗现实的不满困惑的不满困惑寻求寻求超脱超脱回到回到现实现实对对美好追美好追求的寄托求的寄托反映淡淡的反映淡淡的哀愁哀愁 得到淡淡得到淡淡的喜悦的喜悦仍是淡淡仍是淡淡的哀愁的哀愁找出最能体现作者感情基调的句子找出最能体现作者感情基调的句子1、这几天心理颇、这几天心理颇不宁静不宁静3、这一片天地也好象是、这一片天地也好象是我的我的，我也象超出了，我也象超出了平常平常的自己的自己到了另一世界里。到了另一世界里。什么都可以不什么都可以不想，便觉是个自由的人。想，便觉是个自由的人。我且这用受用这无我且这用受用这无边的
29、荷香月色了边的荷香月色了6、但热闹是他们的，、但热闹是他们的，我什么也没有我什么也没有8、这真是有趣的事，可是我们现在早已、这真是有趣的事，可是我们现在早已无福无福消受了。消受了。9、这令我到底、这令我到底惦着江南惦着江南了。了。荷塘月色画 面 是美丽的气 氛 是 宁静的格 调 是 雅致的美美静静雅雅小结小结1 1、如何理解题目、如何理解题目荷塘月色荷塘月色荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。2、作者从家里出来，心情发生了哪些变化作者从家
30、里出来，心情发生了哪些变化？请画出揭示情绪变化的词语，看看作者？请画出揭示情绪变化的词语，看看作者的情绪经过了一条怎样的变化轨迹。的情绪经过了一条怎样的变化轨迹。煤屑路 ： 幽僻、寂寞、阴森森、怕人，今晚却很好（自由的人，独处的妙处），我且受用这无边的荷香月色好了（承上启下）（月下）荷塘（荷塘）月色（荷塘）四面-（灯光）没精打采， 热闹是它们的，我什么也没有（江南）采莲热闹 风流 有趣 可惜无福消受（回家）什么声息也没有（苦闷）（喜悦）（喜悦）（喜悦）（苦闷）（向往、 遗憾）（更加寂寞 苦闷）3、作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？回到家中，回到家中，“什么声息也没有什么声
31、息也没有”，与开头，与开头的环境相比，此时更加死寂。作者的忧愁的环境相比，此时更加死寂。作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。一方面在结构上与开头形成呼应，另苦。一方面在结构上与开头形成呼应，另一方面又强化了内心的一方面又强化了内心的“不宁静不宁静”。赏析重点词句1、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？是不是有点矛盾？“热闹热闹”与与“冷静冷静”，“群居群居”与与“独处独处”形成对比，整个句子委婉地表达了作者形成对比，整个句子委婉地表达了作者对黑暗现实的不满，以及不被理解而产生对黑暗现实
32、的不满，以及不被理解而产生的淡淡的哀愁。的淡淡的哀愁。2、在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处。“便觉”只是主观感受，这“自由的人”的片刻的感觉与“平常的自己”有着差距和矛盾，本句说明作者想躲开恼人的凡世，求得短暂的本句说明作者想躲开恼人的凡世，求得短暂的安宁和自由。安宁和自由。 “他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。新鲜作风。” 李广田李广田 朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀以江北
33、人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽丽 郁达夫郁达夫 他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。出来，腴厚从平淡出来。 杨振声杨振声 朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。总有一点中年人的味道。 余光中余光中众人评朱自清散文众人评朱自清散文众人评朱自清散文众人评朱自清散文: :拓展延伸拓展延伸“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” -中国现代散文欣赏辞典
