《八年级语文万紫千红的花》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文万紫千红的花（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、事理说明文深入体会深入体会深入体会深入体会结构特点结构特点结构特点结构特点读读想想读读想想读读想想读读想想自读提示自读提示自读提示自读提示消化要点消化要点消化要点消化要点( (课内自读课文课内自读课文课内自读课文课内自读课文) )同学们：同学们：同学们：同学们： 生活在生活在生活在生活在“无处不飞花无处不飞花无处不飞花无处不飞花”的春城，的春城，的春城，的春城， 你你你你一一一一定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？ 是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还是啊
2、，鲜花给我们的家乡带来美丽，还是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还为我们的生活增添了无限的情趣。为我们的生活增添了无限的情趣。为我们的生活增添了无限的情趣。为我们的生活增添了无限的情趣。 当你置身于万紫千红之中时，你是否想当你置身于万紫千红之中时，你是否想当你置身于万紫千红之中时，你是否想当你置身于万紫千红之中时，你是否想过过过过花儿为什么会有那么多色彩？花儿为什么会有那么多色彩？花儿为什么会有那么多色彩？花儿为什么会有那么多色彩？ 读了这篇课文，你就会获得这个问题的答读了这篇课文，你就会获得这个问题的答读了这篇课文，你就会获得这个问题的答读了这篇课文，你就会获得这个问题的答案。并且了解到花色与
3、昆虫、花与人们的关案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关案。并且了解到花色与昆虫、花与人们的关系。系。系。系。（1-31-3）：花有各种颜色的原因）：花有各种颜色的原因）：花有各种颜色的原因）：花有各种颜色的原因 本色本色本色本色（4-64-64-64-6）：花色深浅浓淡及变色的原因）：花色深浅浓淡及变色的原因）：花色深浅浓淡及变色的原因）：花色深浅浓淡及变色的原因 变色变色变色变色（ 7 7 7 7 ）：白、黄、红色的花最多）：白、黄、红色的花最多）：白、黄、红色的花最多）：白、黄、红色的花最多 花色统计花色统计花色统计花色统计（ 8 8 8 8 ）：花
4、色和昆虫的关系）：花色和昆虫的关系）：花色和昆虫的关系）：花色和昆虫的关系 花与昆虫花与昆虫花与昆虫花与昆虫（9 9 9 9、10101010）：人们爱花的原因）：人们爱花的原因）：人们爱花的原因）：人们爱花的原因 花与人花与人花与人花与人逻逻逻逻 辑辑辑辑 顺顺顺顺 序序序序万万紫紫千千红红的的花花 本文是一篇探询本文是一篇探询本文是一篇探询本文是一篇探询花色花色花色花色形成的内部规律联形成的内部规律联形成的内部规律联形成的内部规律联系的事理说明文。让我们速读课文后回答：系的事理说明文。让我们速读课文后回答：系的事理说明文。让我们速读课文后回答：系的事理说明文。让我们速读课文后回答：1 1
5、1 1、文章分几部分？各部分写的是什么内容？、文章分几部分？各部分写的是什么内容？、文章分几部分？各部分写的是什么内容？、文章分几部分？各部分写的是什么内容？ 2 2 2 2、各部分的次序能不能调换？、各部分的次序能不能调换？、各部分的次序能不能调换？、各部分的次序能不能调换？ 逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序：是以反映事物是以反映事物是以反映事物是以反映事物内部规律和内部规律和内部规律和内部规律和联系联系联系联系为依据来安排文章的结构形式为依据来安排文章的结构形式为依据来安排文章的结构形式为依据来安排文章的结构形式。（“ “内部联系内部联系内部联系内部联系” ”即事物的原因和结果，现象和即事
6、物的原因和结果，现象和即事物的原因和结果，现象和即事物的原因和结果，现象和本质等方面的相互联系。）本质等方面的相互联系。）本质等方面的相互联系。）本质等方面的相互联系。） 蜜蜂：不大喜蜜蜂：不大喜蜜蜂：不大喜蜜蜂：不大喜欢黄色，而喜欢蓝欢黄色，而喜欢蓝欢黄色，而喜欢蓝欢黄色，而喜欢蓝色和红色。色和红色。色和红色。色和红色。 金鱼草：金鱼草：金鱼草：金鱼草：等它喜爱的小等它喜爱的小等它喜爱的小等它喜爱的小蜂飞来，就立蜂飞来，就立蜂飞来，就立蜂飞来，就立即开放。即开放。即开放。即开放。花色和昆虫的关系？相互选择相互选择 待宵草：夜间才张待宵草：夜间才张待宵草：夜间才张待宵草：夜间才张开笑脸，迎候一
7、种小蛾开笑脸，迎候一种小蛾开笑脸，迎候一种小蛾开笑脸，迎候一种小蛾帮它传花送粉帮它传花送粉帮它传花送粉帮它传花送粉. .。卜算子卜算子 咏梅咏梅风雨送春归，风雨送春归，风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。犹有花枝俏。犹有花枝俏。俏也不争春，俏也不争春，俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。她在丛中笑。她在丛中笑。 毛泽东毛泽东毛泽东毛泽东 课堂训练：课
8、堂训练：课堂训练：课堂训练：你最喜欢的你最喜欢的你最喜欢的你最喜欢的是哪一种花？为什么喜欢是哪一种花？为什么喜欢是哪一种花？为什么喜欢是哪一种花？为什么喜欢？你能向同学们介绍一下吗你能向同学们介绍一下吗你能向同学们介绍一下吗你能向同学们介绍一下吗？ 一、按由结果探询原因一、按由结果探询原因一、按由结果探询原因一、按由结果探询原因的逻辑顺序结构全篇。的逻辑顺序结构全篇。的逻辑顺序结构全篇。的逻辑顺序结构全篇。 二、综合运用列数字、二、综合运用列数字、二、综合运用列数字、二、综合运用列数字、作比较、分类别和列图表作比较、分类别和列图表作比较、分类别和列图表作比较、分类别和列图表的说明方法。的说明方
9、法。的说明方法。的说明方法。1 1 1 1、风筝为什么能飞上天？、风筝为什么能飞上天？、风筝为什么能飞上天？、风筝为什么能飞上天？2 2 2 2、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花霜叶红于二月花霜叶红于二月花”枫叶变红的原因3 3 3 3、海鸥为什么会每年飞到昆明？、海鸥为什么会每年飞到昆明？、海鸥为什么会每年飞到昆明？、海鸥为什么会每年飞到昆明？4 4 4 4、昆明为什么、昆明为什么、昆明为什么、昆明为什么“四季如春四季如春四季如春四季如春”？说明事理，运用逻辑顺序。说明事理，运用逻辑顺序。说明事理，运用逻辑顺序。说明事理，运用逻辑顺序。使用恰当的说明方法使用恰当的说明方法使用恰当的说明方法使用恰当的说明方法100-200100-200字左右。字左右。字左右。字左右。要要求求http:/ 6662016.cloud wpi397mkt
